初中生物人教版七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气 同步训练

初中生物人教版七年级上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气 同步训练
教材版本：生物学
试卷分类：生物七年级上学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题
20世纪，科学家希尔曾做过下图实验，有关实验的分析不正确的是（   ） A . 滤液中气泡内的气体是氧气 B . 滤液中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C . 实验表明光合作用的场所是叶绿体 D . 实验表明光照是光合作用的必要条件

2. 单选题
完成普利斯特莱的实验大约需要10天。下列描述中，属于范·海尔蒙特的实验和普利斯特莱的实验中共有的设计是（     ） A . 将植物放置在光下 B . 定时定量给植物浇水 C . 将动植物一起培养 D . 设置多个实验对照组

3. 单选题
在探究光合作用原料的实验中，将下图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。此实验不能说明的是(     ) A . 装置B，C中质量会增加的是B B . 本实验探究的是光合作用需要二氧化碳 C . 酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物 D . 本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量

4. 实验探究题
如图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置。所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等。请回答： （1） 乙装置小烧杯中应加入的液体是，目的是与甲装置进行。 （2） 实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的，以免影响实验结果的可靠性。 （3） 照射一段时间后，各取出甲乙两装置中的一片叶片，酒精脱色、滴加碘液后，中的叶片将变蓝。 （4） 光合作用能够维持生物圈中的相对平衡。

5. 单选题
下列各项中,属于利用光合作用原理的是（     ） ①低温储存水果和蔬菜②合理密植③移栽幼苗时去掉部分叶片④保持适宜的温度和水分,促进种子萌发⑤保存粮食时向仓库内充二氧化碳⑥温室内提高二氧化碳的浓度,增加黄瓜产量 A . ②③⑥ B . ①②③⑥ C . ②③④⑤⑥ D . ②⑥

6. 单选题
17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验：他把一棵2.3千克的柳树苗种在木桶里，每天只用雨水浇灌，五年后，树苗长成了76.8千克的柳树（如图）。下列关于柳树植株生长的叙述，错误的是(    ) A .    幼根的生长依靠分生区和伸长区 B . 新的枝条是由枝芽（叶芽）发育成的 C . 柳树的茎逐年加粗是形成层细胞分裂的结果 D . 柳树生长需要的营养物质都来自土壤

7. 综合题
如图是植物体的一个整体示意图，请根据图示回答下列问题： （1） 图中[1]表示植物体的根系从土壤中吸收和，并把这些物质通过运输到植物体各器官。 （2） 图中的[2]表示叶片通过吸收空气中的，用来进行作用。 （3） 图中的[3]表示叶在光合作用过程中制造的通过运输到植物体各器官。 （4） 请写出光合作用的反应式：+→+。

8. 单选题
用实验研究出“水是使植物增重的主要物质”的科学家是（   ） A . 萨克斯 B . 英格豪斯 C . 普利斯特利 D . 海尔蒙特

9. 单选题
为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了实验：（其他条件均相同）对该实验分析错误的是 （   ） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1% 温度 30℃ 30℃ 20℃ A . 实验中有两个变量，温度和二氧化碳的浓度，不符合实验探究单一变量的原则，实验是不科学的 B . 乙丙构成一组对照实验，变量是温度 C . 甲丙不能构成一组对照实验，因为实验的变量不单一 D . 甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

10. 单选题
严重干旱时会造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度看，该事例表明（    ） A . 水是光合作用的原料 B . 二氧化碳是光合作用的原料 C . 淀粉是光合作用的产物 D . 氧气是光合作用的产物