备考2019年中考生物专题9 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

备考2019年中考生物专题9 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
教材版本：生物学
试卷分类：生物中考
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题
绿色植物作为生产者，其制造的有机物不能为生物圈中的其他生物提供（　　） A . 氧气来源 B . 食物来源 C . 能量来源 D . 构建自身的材料

2. 单选题
下图是探究植物有关生理作用的实验，结果表明（  ） A . 光合作用产生氧气 B . 呼吸作用产生氧气 C . 光合作用产生二氧化碳 D . 呼吸作用产生二氧化碳

3. 单选题
生物是一门实验科学。在研究光合作用的过程中，涌现许多经典实验。1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光，经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片（淀粉遇碘呈现蓝色）。 关于该实验，下列叙述中错误的是（     ） A . 碘蒸气处理后，遮光的一半变为深蓝色 B . 暗处理的目的是消耗掉叶片中营养物质 C . 实验证明绿叶在光合作用中产生了淀粉 D . 实验无法说明氧气来自水还是二氧化碳

4. 单选题
将等量甲、乙两种植物的不同器官在不同颜色的光下照8小时， 测得的数据见表。据表分析，决定光合作用是否发生的因素是（   ） A . 植物种类 B . 光的颜色 C . 温度 D . 植物器官

5. 单选题
叶片的表皮有哪些特点不是与光合作用相适应的（    ） A . 表皮细胞无色透明 B . 表皮细胞由排列紧密的一层细胞组成 C . 表皮上分布着一些气孔 D . 表皮细胞外壁常具有透明的角质层

6. 单选题
用新鲜的水绵（藻类）和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验无法得出（ ） A . 光合作用释放氧气 B . 光合作用吸收二氧化碳 C . 560纳米左右波长的光不利于光合作用 D . 光照不同，光合作用强弱不同

7. 单选题
下图为蒙古栎叶龄增长过程中叶面积和叶绿素含量的变化，根据该图结果可以推测（） A . 叶片中细胞的生长主要在40~160天 B . 叶绿素含量随叶片面积增加而降低 C . 叶绿素含量提高有助于植物呼吸作用 D . 120天后，单位面积叶片光合作用减弱

8. 单选题
研究发现，一种通体碧绿的软体动物——海兔，能在取食藻类后，将其叶绿体保留在体内合成有机物。此外，它还取食海葵和水螅等可口的“小点心”。由此推测这种海兔（） A . 属于生态系统中的消费者 B . 体内能进行光合作用 C . 其结构比海葵更为简单 D . 与藻类是合作关系

9. 单选题
某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A，B，C，E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（     ） A . 将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区 B . 探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照 C . 若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体 D . 若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照

10. 单选题
十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。下列相关叙述正确的是（　　） A . “绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳•氧平衡起到了重要作用 B . “绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物 C . 光合作用的实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来 D . “绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用