吉林省长春市二十九中2019-2020学年高一下学期语文期中试卷

吉林省长春市二十九中2019-2020学年高一下学期语文期中试卷
教材版本:语文
试卷分类:语文高一下学期
试卷大小:1.0 MB
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发布时间:2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览


1. 现代文阅读
阅读下面的文字,完成各题。

    诗歌要“讲品位、讲格调、讲责任”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议,但提到“讲责任”“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗,不必承担社会历史责任”。“诗以外的任何附加,都会使诗不‘纯’”,于是只封闭在个人空间里,逃避公共空间与大众议题,其实,诗人只有跳出“纯诗”的观念窠臼,摆脱“小我”束缚,增强公共意识、使命意识,才能写出富有风骨的“大诗”。

    诗歌要有时代担当。请歌是心灵颤动和诗意传速,但不可能离开特定社会历史语境,如果面对时代和人民“失语”,就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗歌当面对时代,理解时代,呼应时代,拥抱时代,而不是成为无本之木、无源之水,成为无病呻吟和矫揉造作。诗人的心上附着诗的灵魂,诗人要站在人类精神高地,关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。

    请歌要有艺术担当。诗有诗的劲道,即便是承载历史文化,也须是诗意的承载,诗歌要关注和表现人民,当然是以诗的方式。在当下诗歌写作中,特别是宏大社会题材诗歌写作中,少数诗歌给人以大而无当、空泛无物的感受,诗歌应有心灵内凝的劲道,否则留下的既不是史,也不是诗,只是一个声力竭的空洞状态。真正有艺术风骨的“大诗”,应发自一个诗人的心灵深处,新时代诗歌应有大格局,关注的不仅是私人空间,还有公共空间,不仅是个人命运,还有人类命运,这才是有大境界、大胸怀,有大爱、大能的诗歌,具体来说,“大”既指书写对象的事件、主题的“大”,也指诗歌语言的大气,当然它不一定使用“大词儿”,而是经过诗性组合之后呈现出高端飞拔的气质,常造一种气场,带来震撼效果。此外,还应有大结构,开阖有度,兼具创新性,充盈着昂扬的气势和气魄。

    诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中复述新闻、图解政策,也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所裹挟,而是要表达诗性体验,传递人生经验,在烟火中求真味,于坦率中求蕴藉。

    诗歌对社会历史有担当,就要经得起批评。诗歌是精神食粮,要像保障食品安全一样,分清楚哪些有利成长,哪些有害健康,从而趋利避害。诗歌只有经过时间和历史的“批评”,才可能成为经典并世代流传。对社会历史负责,诗歌还要引导趣味,不是建“奇花异石”的“盆景”,而是耕耘肥沃的广阔大地。诗歌需要大众化,以“诗”为前提的大众化,不是一览无余、毫无蕴藉的浅显化,其要义是加强优秀诗歌在大众中的传播和赏读,让写作和阅读共同承担新时代诗歌的使命。

(摘编自胡丘陵《新时代诗歌要讲担当》)

  1. (1) 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A . 一些诗人认为诗歌应“讲品位、讲格调”,因而不赞同其“承担社会历史责任”。 B . 诗歌要有艺术担当,这意味着诗歌既要承载历史文化,也要关注和表现人民。 C . 诗歌是不是有大格局,这取决于诗人是不是有大境界、大胸怀,有大爱、大能。 D . 诗人在书写大事件时,应传达出自己的感受,而不一定过多地拘泥于叙事本身。
  2. (2) 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(   )
    A . 文章以一些诗人对诗的狭隘认识为立论的事实基础,引出了“讲担当”的必要。 B . 文章从时代、艺术、社会历史三个方面论述诗歌的“讲担当”,论证结构清晰。 C . 文章末段采用比喻论证的手法,形象地论述了诗歌如何才能对社会历史有担当。 D . 文章指出诗歌的社会历史担当要经得起批评,并据此对诗歌大众化作出论证。
  3. (3) 根据原文内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A . “纯诗”与“大诗”格格不入,无法“讲担当”,在新时代我们应当予以摒弃。 B . 诗歌是心灵颤动和诗意传递,阅读诗歌可以使读者与诗人产生精神上的共鸣。 C . 诗人应立起人类精神高地,与时代接轨,为人民发声,否则就难以写出“大诗。 D . 那些能够成为经典并且世代流传下来的诗歌,一定经过时间和历史的“批评”。
2. 诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送萧处士游黔南

白居易

能文好饮老萧郎,身似浮云鬓似霜。

生计抛来诗是业,家园忘却酒为乡。

江从巴峡初成字,猿过巫阳始断肠。

不醉黔中争去得?磨围山月正苍苍。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(    )
    A . 首联上句“老萧郎”照应诗题人物;下句用比喻手法,对人物进行生动形象的刻画。 B . 颔联下句写萧处士痛饮美酒,不思恋故园,为下文写萧处士即将前往黔南作铺垫。 C . 诗歌前四句着力刻画萧处士的形象,点明其能文好饮、年事渐高、四处漂泊的形象。 D . 诗中写“巴峡”“猿”,与“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”的感情基调相似。
  2. (2) 诗的最后两句表现了怎样的思想感情?请简要分析。
3. 单选题
下列句子不含通假字的一项是(   )
A . 师者,所以传道受业解惑也 B . 君子生非异也,善假于物也 C . 涂有饿莩而不知发 D . 天下云集响应, 赢粮而景从 E . 闻道有先后,术业有专攻
4. 单选题
下列句子与例句句式相同一项(   )

例句:今漂沦憔悴,转徙于江湖间

A . 蚓无爪牙之利,筋骨之强 B . 身死人手,为天下笑者 C . 养生丧死无憾,王道之始也 D . 句读之不知,惑之不解 E . 师不必贤于弟子
5. 单选题
下列句中没有古今异义词的一项(   )
A . 暮去朝来颜色故 B . 无贵无贱,无长无少 C . 铸以为金人十二 D . 上食埃土,下饮黄泉 E . 或师焉,或不焉
6. 单选题
下列句中画横线词的用法与例句相同的一项(   )

例句:不相师

A . 吞二周而诸侯 B . 吾从而 C . 卷天下,包举宇内 D . 七十者帛食肉
7. 单选题
下列文化常识解释错误的一项(   )
A . 谪:封建社会特指官吏降职,调往边外地方,如谪迁、谪将、谪戍、谪居或贬谪等。 B . 青衫:青衫有读书人的意思。古代的学子都是穿青色的服装,类似于我们现在的校服。青衫还有一层意思是当官的意思。唐 白居易 《琵琶引》:“座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿!”这里的青衫就是江州司马的官服。 C . 六艺经传:指“六经”的经文和传文。“六艺”在《师说》中是指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《论语》。六艺有时指礼、乐、射、御、书、数六种基本技能。传是解释经书的书,如《春秋左氏传》。 D . 庠序:是指古代地方学校,后也泛称学校或教育事业。《史记  儒林外史传》:“闻三代之道,乡里有教,夏曰校,殷曰序,周曰庠”。
8. 单选题
下列句中词语解释错误一项(   )
A . 作《师说》以贻之  贻:赠送 B . 谨庠序之教  谨:认真从事 C . 王无罪岁  岁:年 D . 数罟不入洿池  数:密
9. 单选题
下列句中字音字形都正确的一项(   )
A . 荒冢zhǒng    双颊xié     涟漪 lián     敛声屏气 bǐng B . 埠盛fù      运筹帷幄    漱盂 shù     汲取 C . 盥洗guàn    寒喧        悚然sǒng      撒手人寰 D . 渣滓 zǐ     转徙          遐想         直栏橫,横槛 jiàn
10. 综合题
阅读下面的文字,完成各题。

          现在,只要跟医院打交道的人都知道,医院的“生意”那叫一个好,患者___△___,大厅挂号一号难求。某医院一位教授这样说:“我行医几十年,每天都在拼命看病。结果,(      ),作为一名医生,一点成就感都没有。”如此看来,该教授是一位清醒的医者,他看到了表面“繁荣”背后的隐忧,而对更多置医学步入误区的医生,病人越来越多、说明自己医术高、口碑好、患者认可。近年来,很多医院___△___,盲目扩张,医院的扩张速度赶不上病人增长速度。因此,大医院医生整天___△___,都在忙着“治已病”,哪有精力“治未病”。对国家来说,“治未病”____△___,医学技术进步,医生队伍越庞大,而病人却越来越多,这是医生的悲哀,也是医生的失败,值得认真反思。

  1. (1) 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
    A . 趋之若鹜        好大喜功        应接不暇        刻不待时 B . 接踵而来        好大喜功        疲于奔命        刻不待时 C . 趋之若鹜        急功近利        疲于奔命        刻不容缓 D . 接踵而来        急功近利        应接不暇        刻不容缓
  2. (2) 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
    A . 医院越来越清静,病人数量减少 B . 医院病人数量减少,越来越清静 C . 病人不仅没有减少,反而越治越多 D . 病人不仅越治越多,反而没有减少
  3. (3) 文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是( )
    A . 而对于更多步入医学误区的医生来说,病人越来越多,说明自己医术高、患者认可、有口碑。 B . 而对于更多置医学步入误区的医生来说,病人越来越多,说明自己医术高、有口碑、患者认可。 C . 而对于更多置医学步入误区的医生来说,病人越来越多,说明自己有口碑、医术高、患者认可 D . 而对于更多步入医学误区的医生,病人越来越多,说明自己有口碑、医术高、患者认可。