| 1. 单选题 | |
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下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是（ ）
A . 独裁/下载 雏燕/燕然勒功 气冲斗牛/勾心斗角
B . 殷红/殷切 愧怍/装腔作势 慷慨淋漓/以偏概全
C . 校对/校园 咀嚼/咬文嚼字 迥乎不同/炯炯有神
D . 调羹/色调 醒悟/发人深省 鲜为人知/屡见不鲜
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| 2. 单选题 | |
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下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A . 功勋 屏障 慷概淋漓 低眉顺眼
B . 选聘 惊惶 沥尽心血 警报迭起
C . 取蒂 喧闹 鞠躬尽瘁 妇孺皆知
D . 筹画 斑斓 大庭广众 一反既往
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| 3. 单选题 | |
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下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A . 一个人的善微不足道 ， 但千万个人的善可以改变世界。
B . 凛冽寒风中，“阳光跑操”活动成为校园里一道亮丽的风景线，让人眼花缭乱。
C . 在百无聊赖中，他随手抓过一本书，科学也好，文学也好，心不在焉地往下看。
D . 救火烈士的身影虽已远去，但那可歌可泣的壮举，永远闪耀着人性的光辉，震撼着人们的心灵。
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| 4. 单选题 | |
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与下列文章关联的有关文学常识，错误的一项是（ ）
A . 《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》。我们上册学的课文《从百草园到三味书屋》也出自该散文集。
B . 《卖油翁》是北宋政治家、文学家、唐宋八大家之一的欧阳修写的一篇文章。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，本文选自他的作品《归田录》。
C . 《说和做》是诗人藏克家为致敬闻一多先生而写的一篇文章，臧克家的诗集有《红烛》《死水》等。
D . 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。
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| 5. 单选题 | |
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下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A . 喷泉之所以漂亮，是因为有了压力，水滴之所以穿石，是因为有了目标。
B . 情贵在真，要抒发自己的真情实感。因为“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动。”（朱光潜语）
C . 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
D . 比如《阿长与<山海经>》中，阿长把“山海经”叫作“山哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。
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| 6. 名著导读 | |
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阅读下面的名著选段，完成问题。
（甲）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？……非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。 （乙）他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。对什么事他也不想用力，因为以前卖过力气而并没有丝毫的好处。
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| 7. 默写 | |
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补写出下列名篇名句中的空缺部分。
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| 8. 语言表达 | |
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阅读下列材料，完成问题。
①当与书中各异的人和事交汇时,我们会发觉生命的深意。②走进图书馆，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得明亮。③因此， 我们常常置身于书的天地，我们的心灵 能得到寄托和重塑。④然后翻开书，进入思想的丛林，我们会顿觉油墨的芬芳沁人心脾。
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| 9. 诗歌鉴赏 | |
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阅读下面唐诗，完成小题。
逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
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| 10. 文言文阅读 | |
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阅读下面的文言文，完成后面小题
[甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》欧阳修） [乙]钱氏①据②两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布③瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之 ， 而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫⑤ ， 便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束⑥ ， 六幕⑦相联如胠箧⑧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏⑨其精练。 （《梵天寺木塔》沈括） [注释] ①钱氏:指五代时吴越国君钱镠，于公元895年建国，至其孙钱弘归降宋朝。 ②据：统治，割据。 ③布：铺排。④贻（yí）：赠给。 ⑤讫：完毕。⑥弥束:紧密约束。⑦六幕:指上、下、左、右、前、后六个方位面。 ⑧胠箧（qūqiè）:打开的箱子。⑨伏：通“服”，佩服。
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