人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练

人教版生物必修3第三章第三节其他植物激素同步训练
教材版本：生物学
试卷分类：生物高二上学期
试卷大小：1.0 MB
文件类型：.doc 或 .pdf 或 .zip
发布时间：2024-05-01
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以下为试卷部分试题预览

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1. 单选题
下列有关植物激素生理作用的叙述正确的是（   ） A . 植物激素都直接参与细胞内的各种生命活动 B . 受精后，种子发育过程中合成生长素促进子房发育成为果实 C . 脱落酸在果实成熟过程中促进细胞分裂和果实脱落 D . 乙烯在番茄成长和成熟过程中起抑制作用

2. 单选题
下图表示某些植物激素对黄化豌豆幼苗生长的调节作用。图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是（   ） A . 激素A，B分别表示乙烯和赤霉素 B . 据图可以推断出a浓度高于b浓度 C . 在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系 D . 由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果

3. 单选题
棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足会导致其脱落。为研究外源赤霉素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）下列说法错误的是（   ） A . 正确使用该激素可改善光合产物的调配，减少棉铃脱落 B . 该激素能促进植物茎的伸长和果实的发育，且具有两重性 C . 若增设D组（激素处理叶片），则幼铃的脱落最显著 D . 实验中放射性物质中被标记的元素最可能是C

4. 单选题
赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示，下列叙述中不正确的是（   ） A . 赤霉素能增加细胞中生长素的含量 B . 赤霉素对生长素的分解应该是抑制作用 C . 合成生长素的前体物质是色氨酸，所以生长素应该是一种蛋白质 D . 植物的整个生命过程需要多种激素的共同调节，不仅仅是上述两种激素的作用

5. 单选题
小麦幼苗受到大风的影响后，植株茎杆出现了倒伏现象(图甲所示)，但一段时间后，弯曲的茎杆又慢慢变得直立(图乙所示)。下列叙述不正确的是（ ）   A . 弯曲的茎杆能直立生长体现了植物茎的背地性 B . 弯曲的茎杆又慢慢变得直立的过程离不开重力的作用 C . 过多施用赤霉素易造成小麦植株倒伏 D . 茎杆从弯曲到直立生长体现了生长素作用的两重性

6. 单选题
黄瓜幼苗的生长是多种植物激素相互作用的结果。下图是黄瓜幼苗体内赤霉素(GA)、乙烯对生长素(IAA)的影响示意图，由此不能得出的结论是（   ） A . IAA与乙烯对幼苗的生长起拮抗作用 B . GA是通过生长素而促进幼苗生长的 C . IAA促进生长的原理是促进细胞伸长生长 D . GA含量的改变，会影响IAA含量的变化

7. 单选题
科研人员将萌发力不同的两批成熟玉米种子浸泡在28℃的蒸馏水中，24小时后，测定玉米种子胚内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）相对含量，结果如下表。 GA含量 ABA含量 萌发率高的种子 123 56 萌发率低的种子 256 91 下列叙述正确的是（   ） A . 玉米种子产生GA的场所是胚 B . 玉米种子内GA含量与种子萌发力呈负相关 C . GA含量较高不可能是导致种子萌发力较低的原因 D . GA和ABA对玉米种子萌发力的作用是相互平衡协调的

8. 单选题
实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中果实硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到下图结果。下列推测正确的是（   ） A . 由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低 B . 由图可知长距离运输水果可用ABA处理,短距离运输可用ABAI处理 C . 乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现 D . ABA能够促进呼吸的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量

9. 单选题
在根冠和衰老叶片中含量较多的植物激素是（   ） A . 脱落酸 B . 乙烯 C . 细胞分裂素 D . 赤霉素

10. 单选题
不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列叙述不正确的是（   ） A . 乙烯浓度高脱落率不一定高 B . 一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 C . 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的 D . 农业生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率