高考生物复习微专题29 激素调节

高考生物复习微专题29 激素调节
教材版本：生物学
试卷分类：生物高考
试卷大小：1.0 MB
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发布时间：2024-05-01
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1. 单选题

促甲状腺激素释放激素(TRH)兴奋试验是研究下丘脑—垂体—甲状腺轴功能的重要方法,可用于甲状腺机能减退(简称甲减)病变部位的定位诊断。该方法是将TRH静脉推注,测定推注前后血清中的促甲状腺激素(TSH)水平。下列说法正确的是(　　)

A . 甲减患者具有怕热、多汗、食欲旺盛和情绪易激动等症状 B . 甲状腺病变的甲减患者,试验前血清中TSH水平低于正常值 C . 下丘脑病变的甲减患者,TRH兴奋试验中血清TSH水平降低 D . 垂体病变的甲减患者,TRH兴奋试验中血清TSH水平无明显变化

2. 多选题

下图表示某雄性哺乳动物雄性激素（睾酮）产生的调节过程，a~e 表示有关的生理活动过程。下列相关叙述正确的是（　　）

A . 图中各激素只作用于有相关受体的靶器官或靶细胞 B . 睾酮由睾丸产生，其含量与下丘脑和垂体无关 C . a、b、c 过程体现了雄性激素（睾酮）分泌的分级调节 D . 为提高比赛成绩服用睾酮衍生物会因 d、e 过程影响睾丸功能

3. 填空题

剧烈运动时，人体大量出汗需进行渗透压自稳调节，肌细胞无氧呼吸产生的乳酸进入血液，需通过调节维持自稳。同时机体胰高血糖素甲状腺激素及肾上腺素的分泌增加，出现应激性调节。请参照表中内容完成下表。

剧烈运动时人体的部分调节
信号分子	乳酸	抗利尿激素	血糖、神经递质、等	神经递质及	神经递质
靶器官（细胞）或作用物质	主要缓冲物质为离子	作用于	胰岛A细胞	甲状腺	肾上腺
调节结果及意义	pH自稳	渗透压自稳	升高血糖浓度，为组织细胞提供	提高甲状腺激素含量，促进，增大能量供给	心脏供血增加，血压升高。加快血液循环，供给组织细胞
神经调节与激素调节的关系	内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，内分泌腺分泌的激素也可以

4. 综合题

糖皮质激由肾上腺皮质分泌，受下丘脑调控，具有升高血糖的作用。人和动物受到创伤、精神紧张等应激刺激时，糖皮质激素的含量会迅速增加，相关调节过程如下图所示（CRH：促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH：促肾上腺皮质激素）。请回答问题：

（1）腺体A的名称，其具有图中激素的受体，体现了激素调节具有特点。
（2）生活中，有人长期精神紧张焦虑不安，糖皮质激素分泌增加导致血糖升高。高血糖的人易口渴，渴觉产生的部位是，该渴觉的形成过程是。
（3）国家《新型冠状病肺炎诊疗方案（试行第六版）》中提出，对于机体炎症反应过度激活状态的患者，可情短期内（3~5日）使用糖皮质激素。请你分析不能较大剂量长时间使用糖皮质激素的原因，可能是。

5. 单选题

下列关于人体体液调节的说法正确的是（）

A . 垂体细胞不含有甲状腺激素受体基因 B . 促甲状腺激素释放激素的作用器官和促甲状腺激素的合成器官不相同 C . 激素的作用具有特异性，因此一种激素只能作用于一种靶细胞或靶器官 D . 激素调节往往和神经、免疫调节相互影响密不可分，共同维持机体的稳态

6. 单选题

某校生物兴趣小组为探究甲状腺对幼小动物生长发育的影响，设计了如下实验，下列叙述正确的是（）

A . 实验组②中补充甲状腺激素必须通过注射的方法 B . 该实验的材料用蝌蚪和小鼠都效果明显 C . 该实验最可能的结果是①组停止发育，②③④组正常发育 D . 该实验能说明甲状腺是内分泌腺，能分泌甲状腺激素

7. 单选题

甲状腺激素（TH）是一种对动物的生长、发育有促进作用的激素。如图为TH分泌的调节示意图。

某兴趣小组为了探究图中虚线所示情况是否存在，进行了相关实验。该小组分析设计不合理的是（　　）

A . 实验的自变量是是否口服TSH B . 实验组：切除甲状腺，注射适量的TSH；对照组：切除甲状腺，注射等量生理盐水 C . 实验的因变量是检查两组的TRH的含量 D . 若TSH对下丘脑有抑制作用，实验组的TRH的分泌量比对照组低

8. 实验探究题

资料一：胰岛素的发现经历了漫长的历程。科学家FrederickBanting因其对胰岛素的发现及应用所做的里程碑式的贡献而获诺贝尔奖桂冠。为了提取胰岛素他先将狗通往十二指肠的胰导管结扎，一段时间后，等胰腺部分萎缩，再从中提取。

资料二：胰岛素原是一条很长的多肽链。胰岛素原在相关酶的作用下被水解，1分子胰岛素原分解为1分子胰岛素和1分子C肽。C肽和胰岛素同时释放到血液中。C肽在血液中与胰岛素等量，且很稳定，因此C肽的测量结果是糖尿病分型的重要依据。

材料三：研究发现，对胰岛β细胞受损的糖尿病患者及早进行冶疗，通过抑制或减少β细胞分泌活动，能促使β细胞功能恢复，达到延缓病情的作用，这种现象称为“胰岛β细胞休息”。

请回答下列问题：

9. 单选题

下列对激素间相互关系的叙述，正确的是（）

A . 胰岛素和胰高血糖素都对血糖稳定起作用，二者为协同关系 B . 雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系 C . 生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者为拮抗关系 D . 胰岛素可降低血糖，肾上腺素可升高血糖，二者为拮抗关系

10. 单选题

下图表示下丘脑、垂体和甲状腺之间激素作用的关系（字母表示腺体、“ + ”表示促进、 “-”表示抑制），下列有关叙述错误的是

A . 该图既体现了激素间的分级调节，又体现了激素间的反馈调节 B . 人初到寒冷环境时，a、b、c中的b的激素分泌量先增加 C . 图中c表示甲状腺，其细胞膜上有两种激素的受体蛋白 D . 激素作用于靶细胞后会立即失活，便于维持内环境稳态

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