| 1. 单选题 | |
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下列词语中，没有错别字的一组是 ( )
A . 枕藉 推诿 哗众取宠 青春永驻
B . 荏苒 脉搏 交插学科 望风披靡
C . 孝悌 怠慢 贻人口实 迫不急待
D . 惭祚 斡旋 沽名钓誉 进退维谷
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| 2. 语言表达 | |
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请以“亲情”为开头，仿照例句再写两句话。
例句：亲情是一株永不凋谢的玫瑰，在人生漫长的旅途中，为你送去温馨和美丽。 仿写：亲情是。 亲情是。 |
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| 3. 诗歌鉴赏 | |
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王建的《田家行》也是一首描写农事、反映劳动人民生活的诗歌，结合课文两首描写劳动的诗歌一起阅读，可看到古人的日常生活和劳作场景，也能体会不同作者在不同诗中寄寓的情感。
田家行 [唐]王建 男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。 五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。 野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。 麦收上场绢在轴，的知输得官家足。 不望入口复上身，且免向城卖黄犊。 田家衣食无厚薄，不见县门身即乐。
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| 4. 诗歌鉴赏 | |
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阅读下列材料，完成文后小题。
新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。
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| 5. 单选题 | |
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下列词语中加点的字，读音不正确的一项是（）
A . 芣苢（fú yǐ）拾掇（duō）场圃（pǔ）
B . 捋袖子（lǚ）袺（jié）赋诗（fù）
C . 襭（xié）阴霪（yín）怜汝（rǔ）
D . 大雅（yǎ）仓廪（lǐn）依赖（lài）
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| 6. 单选题 | |
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下列对本课两首诗的解说，不正确的一项是（）
A . “采采芣苢，薄言采之”中的“薄”“言”都是助词，无实义；“之”是代词，代指芣苢。
B . 《芣苢》采用了重章叠句的形式，其中只有动词的变化，其他并没有什么不同。
C . 《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画，全诗写得新、奇、快、恬，充分体现了诚斋体的风格。
D . 《插秧歌》一二两句中，以“抛”字最妙，活画出秧束雨中飞舞的情态。读完这两句，热火朝天的劳动场面，便如在眼前。
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| 7. 单选题 | |
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下列有关《芣苢》的叙述中，不正确的一项是（）
A . 《诗经》常用赋、比、兴的手法，本诗使用的手法是赋。
B . 这首诗表现了妇女们在田野边采车前草边唱歌的欢快的劳动景象。
C . “薄言袺之”中的“言”是“说”的意思。
D . 这首诗在重章叠句中展现出车前草采摘的全过程，诗中的几个动词采、有、掇、捋、袺、襭不能调换位置。
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| 8. 单选题 | |
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下列对《插秧歌》的理解，有误的一项是（）
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”
A . 诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景象。
B . “笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。
C . 第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。
D . 第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。
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| 9. 单选题 | |
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下列加点词语的解释，全部错误的一项是（）
①薄言采之（助词，无实义）②薄言掇之（选取）③赖有诸孙替老人（依靠，依赖）④急炊大饼偿饥乏（赔偿）⑤多博村酤劳苦辛（求取）⑥赋诗怜汝足精神（爱怜）
A . ①③⑤
B . ②④⑥
C . ①③④
D . ②⑤⑥
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| 10. 综合题 | |
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阅读下面的文字，完成下面小题。
《诗经》中五百年风物流转，天光云影，我们在其中看到了一种诵读有韵、赓续至今仍富活力的诗体 。我们在紧张的社会竞争中，《诗经》就像是润滑剂，能够让德行和知识更加相契相合，让“无用”在“有用”中寻得一丝生存空间，让人找寻到心灵的一块绿地。 《诗经》是一条文字之河，( )。在古人 的吟诵中，我们体会着风雅颂、赋比兴，这份诗意和美好，我们的后代也值得拥有，不是吗？因此，我觉得，每一个读书人都应该做点什么，坚持点什么，尊重点什么。我认为，《诗经》不可丢弃，传统文化不能忘记。 我们阅读《诗经》不会产生 的经济效益，所能影响的人也非常有限，可是这是我们能做的对抗粗鄙文化的方式，这也是我们能做的文化传承的方式。如果坚持学习且传播，在今后的山河岁月里，我们的后代能看到每一部经典， 都会有你我每一次挑灯夜读的身影。
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