8.2 二力平衡 知识点题库
2011年9月29日，在酒泉卫星发射中心，长征二号FT1火箭成功地将“天宫一号”目标飞行器送入太空预定轨道。如图是火箭发射升空时的情景，以下说法正确的是（ ）
A . 火箭上升过程中动能不变，重力势能增大，机械能增大
B . 火箭升空利用了力的作用是相互的物理知识
C . 火箭升空时受到平衡力的作用
D . 火箭升空时受到惯性力的作用
有一茶杯静止在水平桌面上，下列说法中两个力属于一对平衡力的是（ ）
A . 茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力
B . 桌面对茶杯的支持力和茶杯对桌面的压力
C . 地面对桌子的支持力和茶杯对桌面的压力
D . 桌子的重力与地面对桌子的支持力
猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝上静止时，下列说法正确的是（ ）
A . 树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力
B . 猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力
C . 猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是一对平衡力
D . 猴子很轻，其重力不需要平衡就静止在空中
台球日益成为人们喜爱的运动项目．下列关于台球受力及运动的说法，其中错误的是（ ）
A . 台球对桌面的压力与桌面对台球的支持力相互平衡
B . 球杆击球时，杆对球的力与球对杆的力是相互作用力
C . 击打球的不同部位，球的旋转方向不同，表明力的作用效果与力的作用点有关
D . 运动的台球在碰到桌边后会改变运动方向，表明力可以改变物体的运动状态
在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的．如图所示是可供选择的两种探究方案．图a的探究方案中用的是是小卡片，图b的探究方案中用的是小车；
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（1） 小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；
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（2） 探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手，松手时小卡片（能/不能）平衡．这样做的目的是用于探究；
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（3） 两个探究方案相比较，你认为方案(a/b)的探究过程对实验结论的影响小一些，理由是。
如图为吊装工具示意图，物体M为重5000N的配重，杠杆AB的支点为O，OA：OB=1：2，每个滑轮重100N．当重为700N的工人用300N的力竖直向下匀速拉动绳子时，工人对地面的压力为N，物体M对地面的压力为N．（杠杆与绳的自重、滑轮组摩擦均不计）
实验小组要探究二力平衡条件。实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。
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（1） 如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向，大小；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5F6。
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（2） 在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究什么问题？
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（3） 对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系如何？还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将怎样？
小亮用50N的力推着重为200N小车沿水平路面向前运动5m，小车所受摩擦力为40N，则小车所受合力为N，在运动过程中小车的重力对它做功是J。
吊车以2m/s的速度将重物1×105N匀速向上提起，这时钢索对重物的拉力是N；若钢索改为以3m/s的速度使重物匀速下降，此时钢索对重物的拉力大小是N，方向竖直向上。
利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”
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（1） 将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反,且在一条直线上.当卡片平衡时,从钩码质量看，卡片两边所受的拉力。
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（2） 为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可用手将卡片,释放时观察其是否保持平衡.
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（3） 在卡片平衡时,用剪刀沿竖直方向将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是.
某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问：
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（1） 实验时应选择较（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面。
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（2） 如图甲所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的大小，方向。
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（3） 在图甲实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态，这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在。
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（4） 为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，小明用轻质硬纸片代替小车做实验，如图乙所示，他将要对硬纸片进行的操作是。
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（5） 小明同学完成课本的实验后，提出了一个问题后猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图丙所示，剪断细线后小球下落，如图丁所示。由实验可知，小明的猜想是（选填“正确”或“错误”）的。
如图所示，木块A与小车在水平地面上一起向右运动，各接触面均粗糙，下列说法正确的是（ ）
A . 小车受到的重力与地面对小车的支持力是一对平衡力
B . 木块A对小车的压力与小车对木块A的支持力是一对相互作用力
C . 若小车突然加速时，木块A仍受到平衡力的作用
D . 若木块A随小车一起向右匀速直线运动，木块A受到向右的摩擦力
如图所示，有一个人用水平向前的力推一辆小车匀速前进，推力为50N，则小车受到地面的摩擦力为N。突然，他发现车的正前方不远处有一个人，为避免撞人的危险，他立即用100N的水平力向后拉小车，此时小车受到的摩擦力的方向（选填“不变”或“改变”）。
小明在超市购物时，用10N水平力推着购物小车在水平地面上向前作匀速直线运动。突然他发现前面有位老人，马上用30N的水平力向后拉小车，使小车减速。在减速运动过程中，小车的惯性（选填“增大”、“减小”或“不变”）；小车所受的合力为N。
如图所示，铁柱A置于固定在容器底的铁柱B上，向容器中缓慢注水直至注满。请在答题卡的坐标上画出B对A支持力F的大小随水的深度h变化关系的大致图像。（A和B始终保持相对静止）
有关力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）
A . 汽车紧急利车，车上的人会向前倾，说明人受到了惯性的作用
B . 在水平路而上用力推车，车静止不动，是因为推力小于地面对车的摩擦力
C . 游泳运动员用力划水，使人前进的力施力物体是水
D . 击打排球时，运动员对排球的力仅使排球发生了形变
学校运动会蕴含丰富的物理知识，下列描述正确的（ ）
A . 羽毛球比赛中，球在空中飞行，若所有力全部消失，球作匀速直线运动
B . 跳远比赛中，运动员需要助跑，是为了增大惯性，跳得更远
C . 运动员站在领奖台上，此时领奖台所受的重力与支持力是一对平衡力
D . 运动员手握奖杯悬空不动，增大手对奖杯的压力，奖杯所受摩擦力变大
小恒同学用饮料瓶制作了一个“水火箭”，先往火箭里倒入适量的水，然后再打入一定量的气体。发射时，水会向下喷出，同时火箭冲向天空，如图所示。这个现象说明物体间力的作用是；火箭在加速上升过程中处于（选填“平衡”或“非平衡”）状态。
“足球进校园”推进了校园足球的发展。运动员将静止的足球踢飞的同时，他的脚感觉疼痛，这是因为力的作用是的；当足球静止在水平地面上时，受到的重力和地面的支持力是一对（选填“平衡力”或“相互作用力”）。
如图，小朗用水平推力推静止在水平地面上的箱子、但箱子却没有运动。下列说法正确的是（ ）
A . 箱子没有运动，此时箱子所受推力小于箱子所受摩擦力
B . 箱子虽然没有被推动，但小明对箱子做了功
C . 地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力
D . 箱子此时在水平方向上和竖直方向上受到的合力均为零
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