基础实验1 氧气的制取与性质知识点题库

气体的制备是初中化学重要知识和技能，下列是某同学对气体制取装置的研究．请你跟他一同解决下列问题

（1）写出下列仪器名称：①②．
（2）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为
（3）用B装置制取二氧化碳，选择该套装置制取气体的突出优点是．若用F装置收集氢气，则气体应从端进入
（4）制得的二氧化碳气体中常含有少量的水蒸气，欲用G装置除去水蒸气，应将气体从端进入．

如图为实验室制取气体装置图：

（1）写出标有序号的仪器名称：①；②．
（2）实验室用一种紫黑色固体粉末制取氧气，需选用的发生装置为（填序号，下同），收集装置为；反应的化学方式为：．
（3）实验室用A装置制取二氧化碳，反应的化学方式为：，收集装置为．检验二氧化碳的原理为（用化学方程式表示）．
（4）若用A装置制取气体，为了更好地控制反应的发生和停止，可将改为分液漏斗；若用E装置收集氧气，气体应从端（填a或b进入）．

结合下列实验常用装置，回答有关问题．

（1）写出图1中标有字母的仪器的名称：a，b．
（2）实验室用氯酸钾（KClO₃）在二氧化锰的催化下加热制取氧气，同时生成氯化钾（KCl）固体，应选用的发生装置；选择该装置的依据是、；写出实验室用氯酸钾固体制取氧气的化学方程式，该反应的基本反应类型为．
（3）比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾制取O₂的方法，两者的共同点是（填写编号）．

A . 发生装置相同 B . 都可以用MnO₂作催化剂 C . 反应的基本类型相同 D . 完全反应后剩余物质的成分相同
（4）从图1中选择实验室制取二氧化碳的实验装置是；用D装置收集该气体，验满的方法是．
（5）实验室可以用装置C代替装置B制取气体，该装置的优点是．下列反应适用于该装置的是．（填序号）
①大理石和稀盐酸制二氧化碳 ②锌粒与稀硫酸制氢气
③过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气
有同学设计了如图2所示实验室制取CO₂装置，该装置是否具有C装置的作用（填“是”或“否”）．
（6）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小．实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体的方法制取．请写出氨气的一条物理性质，实验室制取并收集一瓶氨气的实验装置是（填序号）．

学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为KClO₃ ， MnO₂和红磷，当扣动扳机时，①撞针撞击火药，产生热量使CKlO₃分解产生O₂②并引燃红磷产生白烟．

（1）试分别写这两步反应的符号表达式；
（2）某同学在实验室用加热氯酸钾的方法制取氧气时，发现实验室的二氧化锰用完了，于是他在氯酸钾中掺入少量的高锰酸钾，最终也能使氯酸钾分解的速率加快，请说明原因．

根据下列装置图，回答有关问题：

（1）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，若选择A作该反应的发生装置，则装置A中的试管口还要放一团；实验前必须检验该装置的．
（2）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取CO₂ ，则该反应的化学方程式为，发生装置选（填编号），实验时，石灰石放在装置中的（填仪器名称）中．
（3） C，D两瓶气体中一瓶是CO₂ ，一瓶是H₂ ，则C，D瓶中（填编号）瓶为CO₂气体．
（4）若要用装置E收集CO₂气体，要将水换成温水，其理由是

学习化学离不开实验．

（1）小明同学在家里利用替代品进行相关实验．如：配制较多溶液时用玻璃杯代替如图1所示的仪器中的（填仪器名称，下同）；搅拌时用筷子代替．
（2） ①写出实验室制取二氧化碳的化学方程式．
②小明同学选用片状的鸡蛋壳和（填一种厨房调味品）反应来制取二氧化碳，并利用矿泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、导管、止水夹等组装了如图2所示甲、乙气体发生装置．比较甲、乙装置，甲装置的优点是（填序号）．
A．反应过程中可以添加固体药品      B．可以控制反应的发生与停止
③选用甲装置可以进行的实验是（填序号）．
A．块状的胡萝卜与过氧化氢溶液制氧气      B．加热高锰酸钾固体制氧气
C．粉末状的锌与稀硫酸制氢气             D．浓硫酸与甲酸共热制一氧化碳
④收集二氧化碳常选用装置（填编号，下同）；若收集氨气应选用装置（已知氨气极易溶于水，密度比空气小）．
⑤下列哪些方法可检验二氧化碳已收集满（填序号）．
A．将点燃的木条伸至集气瓶中部    B．将湿润的蓝色石蕊试纸伸至集气瓶口
C．将点燃的木条伸至集气瓶口          D．将带火星的木条伸至集气瓶口．

化学实验是科学探究的重要手段，请根据下列装置图回答问题．

（1）写出仪器名称①，②．
（2）实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取较纯净的氧气时，应选择的发生和收集装置分别是（填字母）；除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品是，其作用是；若用高锰酸钾为原料制取氧气，应在试管口放一团棉花，目的是，该反应的化学方程式为．

化学是一门以实验为基础的学科。根据下图回答问题：

（1）仪器①的名称是。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为，选用的发生装置是(填字母序号，下同)，该装置有一处错误，其错误之处为。
（3）实验室制取二氧化碳，发生装置要能达到“随开随起，随关随停”，需要选用的仪器和实验用品有G和；反应的化学方程式为；若选用的收集装置是C，则二氧化碳应从端(填导管的序号)进入。
（4）我们发现H装置中蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是、。
（5）小明同学以废弃的“棒棒冰”塑料管为材料，制成的气体发生装置(各部分连接紧密，如图所示)。该实验设计的优点有：能控制反应速率和。(写一点即可)

实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。

（1）写出图中标号仪器的名称：a b；
（2）实验室若加热高锰酸钾制取氧气，则发生装置选用，写出该反应的文字（或符号）表达式；选用排水法收集氧气理由是，若用向上排空气法收集该气体，验满的方法为；
（3）实验室选用氯酸钾、二氧化锰混合加热制氧气时，却误将高锰酸钾当成二氧化锰放入，导致生成氧气的质量（选填“增多”、“减少”或“不变”）。

实验室用高锰酸钾制取氧气，大致分为以下几步：a. 加热试管；b. 检查装置的气密性；c. 向试管中装药品，试管口放一小团棉花，用带导管的单孔塞塞紧后，固定在铁架台上；d. 用排水法收集氧气；e. 停止加热；f. 将导管从水槽中取出。实验操作顺序正确的是（）

A . b c a d e f B . a b c d e f C . b c a d f e D . a b c d f e

某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体的制取，请你分析并填空。

（1）写出仪器a和b的名称：a，b 。
（2）实验室制取并收集二氧化碳，应选用的装置为（填字母），若用F装置干燥二氧化碳气体，F中应加入的试剂是。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为，氧气验满的方法为。

根据如图所列举的初中实验室常见的仪器，回答下列问题：

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（1）仪器d 的名称为：；仪器 f 的名称为：；
（2）小山同学想用加热一种纯净物的方法来制取并收集氧气，他选择了仪器 a、j 和 k，请帮他继续选择合适的仪器完成实验(填仪器序号)。这种制备方法的原理的文字表达式为：；小山同学检验制得的气体的方法是：；
（3）小企同学选择常温下制取氧气，他应该选择 f、h 和来组装气体发生装置。他选取的试剂应为。制备过程中，小企同学观察到反应速率太快，于是他用(填仪器名称)取代了上图中的某种仪器，顺利制得了气体。
（4）小企同学同时对多功能瓶的使用进行了探究。
①通过查阅资料得知浓硫酸可用于干燥氧气，小企同学便使用如图所示装置进行了实验，待干燥的氧气应从填“长管”或“短管”)进入该瓶。

②小企从老师处了解到装满水的多功能瓶与量筒组合可以收集到较纯净的氧气并测定其体积。则与导管口 c 连接的应为（填：“a”或“b”)管。
（5）实验室常用锌粒和稀硫酸制取氢气。反应的文字表达式为:锌+硫酸→硫酸锌+氢气。氢气是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。
①若气体发生装置如图，则锌粒应放置在（）

A长颈漏斗内 BU 型管内 C有孔隔板上

②该气体发生装置的最主要的优点是（）

A．随时添加液体药品 B．控制反应速率 C．控制反应的发生与停止

③氢气的收集方法是或。

④氢气在氯气中剧烈燃烧，生成氯化氢气体。该反应的文字表达为。

选择①氧气、②甲烷、③二氧化碳（用序号）填空，并写出有关化学方程式。

（1）能使带火星的木条复燃的是；
（2）能在空气中燃烧的气体是；反应的化学方程式是
（3）能使澄清石灰水变浑浊的是；反应的化学方程式是

下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图，请回答以下问题：

（1）写出上图中标号①仪器的名称：。
（2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择（填字母序号，下同），反应的化学方程式为。收集装置为
（3）实验室制取二氧化碳的发生装置是。

某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学对该气体的成分进行如下探究：

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（猜想与假设）小华说：该气体可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂。

（1）小明说：不可能含有N₂ ，因为。
（2）小芳说：不可能含有CO和H₂ ，因为从药品安全角度考虑，H₂易燃易爆，CO。该小组同学认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种。

（3）（进行实验）

实验编号	实验操作	实验现象
①	将气体通入澄清的石灰水中	澄清石灰水变浑浊
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃

（得出结论）由实验①可知，该气体中肯定含有，写出该反应的化学方程式。

（4）由实验②（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是。

化学是一门以实验为基础的科学，请结合图示回答问题：

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（1）图中仪器①的名称是；与集气瓶配套使用的玻璃片一般一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集气体时用玻璃片的（填“光滑面”或“磨砂面”）盖好集气瓶。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为，加热时试管口应略向下倾斜的原因是；收集某气体只能采用C装置，由此推测该气体具有的性质；
（3）通常情况下，硫化氢气体是一种无色有臭鸡蛋气味的有毒气体，密度比空气大，能溶于水，其水溶液叫氢硫酸（H₂S）。实验室用硫化亚铁固体与稀硫酸反应制取硫化氢气体时，应选择的发生装置为（填字母），若用D装置收集该气体，气体应从（填“a”或“b”）端通入。

请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题∶

（1）指出标号仪器的名称∶①
（2）用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气的化学方程式为，可以用 E装置收集氧气的原因是
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，应选择的装置组合是
（4）用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验，G中集气瓶底部盛有少量水的原因是，H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显色。

根据下列实验装置图，回答有关问题。

（1）装置A中，仪器a的名称是。
（2）实验室用装置A制取氧气，选用的药品是，该反应的化学方程式为。实验室若用装置A制取二氧化碳，证明二氧化碳已经集满的方法是。
（3）用装置B做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中细沙的作用是，该反应的化学方程式为。
（4）如图C所示，将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图），说明二氧化碳具有的性质有由此可推知的灭火原理是。若使棉芯下半段恢复燃烧操作方法是。

某小组在实验室进行关于气体的实验，所用的部分仪器如图所示。

（1）甲同学用B装置制取氧气，发生反应的文字表达式是，分液漏斗的优点是。
（2）乙同学用氯酸钾和二氧化锰试剂制取较纯净的氧气，选择的发生装置是，收集装置是，该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味，下列分析不合理的是。
a、反应中氧气的物理性质发生了变化

b、此时得到的气体一定是混合物

c、若只加热氯酸钾，生成的气体无气味，说明刺激性气味一定与二氧化锰有关

d、可能是生成的氧气与残留在发生装置中的空气在加热的条件下反应生成了新物质
（3）丙同学研究了木条复燃与氧气体积分数的关系，发现不纯的氧气也能使带火星的木条复燃，图F是他其中一次实验的装置，集气瓶中有约占总体积80%的水，氧气从导管口进入（填“长”或“短”），排尽集气瓶中的水，收集氧气后集气瓶中氧气的体积分数是。

下列图像不能正确反映对应变化关系的是（）

A .

等质量锌和铁分别与足量的同种稀硫酸反应 B .

将水通电一段时间后 C .

加热一定质量的高锰酸钾 D .

氢气还原一定质量的氧化铜

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