基础实验3 物质燃烧的条件 知识点题库
最近“纸火锅”(如右图)逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是（）
某同学设计了如下实验证明可燃物燃烧与氧气、温度有关。其中证明可燃物燃烧必须打到一定温度的实验是
下列A ~ D是初中化学中的四个实验，请按要求填空：
（1）A实验（正确操作）中观察到的现象是。
（2）B实验中与电源负极相连的电极产生的气体是。由此实验得出
水是由组成的。
（3）写出C实验发生的化学反应方程式。
（4）D实验燃烧匙中所盛药品红磷要过量，其原因是。
化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学．请回答下列问题：
（1）如图是探究燃烧的条件．
①据图实验探究分析，燃烧必须具备的条件是 ．
②炒菜时油锅起火，应采取灭火的措施是 ．
A．向油锅泼水；B．赶快跑开；C．用扇子向油锅扇风；D．用锅盖盖紧油锅．
（2）下列各图分别表示反应的微观示意图．
①图1反应的微观示意图，写出该反应的化学方程式 ．请从粒子的角度解释质量守恒定律 ．
②图2是稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的微观示意图．请从粒子的角度具体分析该反应能发生的本质原因 ．
③图3所示，向“人”字型管的左、右两端分别加入少量的浓氨水和无色酚酞溶液，塞紧胶塞，一段时间后，可观察到的现象是酚酞溶液变红色，从微观粒子的角度对该现象的解释是 ，根据现象说明浓氨水呈 （填“酸性”或“碱性”）．
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整．
现象 | 解释 |
①a试管中白磷燃烧； ②烧杯中的白磷、b试管中红磷没有燃烧． | 烧杯中的白磷、b试管中红磷没有燃烧原因分别是 （1）① ； ② ． |
（2）改进后的图2装置与图A装置比较，优点是 ．
（3）图2装置仍有不足之处，同学们设计了图3装置，优势是 ．
某学习型小组利用如图装置进行一系列探究实验：
查阅资料得知：白磷为白色蜡状固体，剧毒，不溶于水，着火点为40℃；红磷的着火点为240℃．
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（1） 探究燃烧的条件：
①在A中观察到的现象为：①铜片上的红磷和水下的白磷．
②在使用组装好的B装置前，首先应该进行的操作是，然后加入药品并将B和C装置连接，B装置中反应的化学方程式为，C装置中的白磷燃烧．
③从以上实验分析可得出燃烧的条件为：可燃物．
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（2） 探究气体的制备和金属的活动性：
①写出装置B中仪器的名称：a；b．
②在实验室用发生装置B制备CO2的化学反应方程式为，收集该气体只能用D装置的原因是，检验该气体是否集满的操作是．
在实验中若隔离网铜网改用铁丝网做成，则产生的后果是，据此可以说明金属活动性Fe比Cu强．有同学认为，除了该实验过程可以得出Fe、Cu的金属活动性大小外，也可用其他方法得出结论，则该同学的实验方案可能是．
③某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的装置B中，倒入等质量、等浓度的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱．有的同学认为这种方案不够合理，理由是．
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（3） 该学习小组对实验后所得的固体样品（只含铜和铁），又继续进行探究：
①甲同学用简单的物理方法迅速证明了样品中含有铁粉．他的方法是．
②乙同学很快拟定了进一步测定样品中铜的质量分数的实验步骤：
A．取10克样品于烧杯中，加入100克过量的稀硫酸；
B．待充分反应后，称量，烧杯中物质的总质量为109.8克；
C．取出不溶物，洗涤、干燥后回收．
步骤B中，如何判断已充分反应？；
③根据乙同学的设计进行实验，测得该样品中铜的质量分数为．
如图所示装置是初中化学的常见装置，用该装置可以完成不同的实验．
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（1） 探究燃烧条件：若B处盛放木炭．
Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；
Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；
Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊．
①能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是（填实验序号）．
②Ⅲ中石灰水变浑浊的反应方程式为．
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（2） 模拟工业炼铁：若B处盛放赤铁矿粉末，利用一氧化碳进行还原．
①经检查装置气密性良好．为了防止爆炸，在用酒精喷灯给B处加热前应该先，点燃酒精喷灯一段时间后，B处可观察到的现象为．
②某同学为了测定该赤铁矿石中氧化铁的质量分数，他称取了一定质量的赤铁矿石粉末，并通过正确的实验操作获得了如下数据：
反应前
完全反应后
方法1
玻璃管和赤铁矿粉末的总质量为m1
玻璃管和固体物质的总质量为m2
方法2
试管和石灰水的总质量为m3
试管和试管中物质的总质量为m4
你认为他应该选择方法（填“1”或“2”）的实验数据来计算赤铁矿石中氧化铁质量分数，结果才更准确．
③用上述装置完成炼铁实验，有一明显不足，请改进．
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（1） 用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧再用图B所示装置进行实验．观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧．根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是．
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（2） 根据燃烧的条件．选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是；用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是（填序号）．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气 B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下
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（3） 图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是．
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（4） 为探究实验后溶液的性质，在图B烧杯中滴入几滴石蕊试液，溶液呈红色，说明五氧化二磷与水反应所得溶液呈．
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（1） 在通常情况下，燃烧需要三个条件：；氧气(或空气)；达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点)。
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（2） 下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。
资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。
①铜片上的红磷不燃烧，是因为。
②烧杯中水的作用一方面，另一方面。
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（3） 为了防止失火造成生命财产的损害，加油站等场所常贴有下列图标，其中表示“禁止吸烟”的是____(填字母序号)。A .
B . 
C . 
D . 
，又说明氮气不易溶于水
B . 图2所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的
C . 图3所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明白磷能与水反应
D . 图4所示实验既可探究铁生锈需要与氧气接触的条件，又说明铁生锈需要与水接触的条件
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（1） 同时挤压滴管B和C，控制相同液体量于球形容器中。
①写出Ⅱ反应的化学方程式。
②有关上述对比实验，说法正确的是(填写字母)
a.MnO2加快反应速率
b.半分钟内球形Ⅲ中产生气体一样多
c.反应过程中球形I比球形Ⅲ内反应剧烈
d.MnO2一定分解产生气体
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（2） 微热燃烧器，蜡烛b、c燃烧，蜡烛a不燃烧。关于燃烧器中的实验分析正确的是(填写字母)。
a.探究可燃物燃烧需要温度达到着火点b。探究可燃物燃烧需要氧气
c.说明红磷与白磷是同素异形体
d.可以比较白磷、红磷着火点的高低
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（3） 挤压滴管A，将足量稀盐酸滴于球形I中，一段时间后，蜡烛c熄灭，然后蜡烛b也熄灭了，其原因是。
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（4） 蜡烛熄灭后，将玻璃尖嘴管对着凃有澄淸石灰水的小烧杯内，烧杯内壁变模糊，此反应(选填“能”或“不能”)证明蜡烛一定含有碳元素。
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（5） 充分燃烧相同质量的碳和磷，消耗氧气多的是。
| 选项 | A | B | C | D |
| 实验目的 | 探究石蜡中含碳元素 | 探究燃烧需要氧气 | 探究溶剂种类对溶解性的影响 | 探究铁生锈需要氧气和水 |
| 实验方案 | | | | |
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（1） 该实验主要利用了铜片的性质。
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（2） 对比热水中白磷和铜片上白磷的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是。
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（3） 能说明可燃物燃烧需要温度达到着火点的实验现象是。
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（1） 图A所示实验结束后，进入集气瓶中水的体积小于瓶内原气体体积的五分之一，造成该现象的原因是(答出一条即可)。
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（2） 图B所示实验观察到木屑先燃烧，燃烧的顺序说明燃烧的条件之一是。
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（3） 图C所示实验不能验证质量守恒定律的原因是。
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（1） 图A所示实验结束后，进入集气瓶中水的体积小于瓶内原气体体积的五分之一，造成该现象的原因是(答出一条即可)。
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（2） 图B实验是将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，体现了二氧化碳具有的化学性质。
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（3） 图C实验中热水的作用是。
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（4） 图D实验铁丝燃烧的现象是。
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（1） 实验一为探究可燃物燃烧条件的实验 （热水为 80℃，白 磷的着火点是 40℃，红磷的着火点是 240℃）。通过实验可以得出燃烧的条件是：①可燃物与氧气接触 ；②。与 A装置相比，B装置一个显著的优点是。
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（2） 实验二利用图甲装置测定空气中氧气的含量，并结合现代传感器技术，测得实验过程中广口瓶内气体压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。
①t2时打开止水夹，最终广口瓶内水面大约上升至刻度处。
②结合乙图曲线分析，AB段气体压强发生变化的原因。
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（3） 实验三为探究质虽守恒定律的实验。在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端分别绕上10cm长的粗铜丝，并使玻璃棒保持水平， 然后用酒精灯给玻璃棒左端铜丝加热 1~2min。待冷却至室温后，可观察到的现象是：①玻璃棒左端的铜丝表面；②玻璃棒右端（填“上升”或“下降”）。你对上述实验现象的解是。
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（1） 实验1中试管中80℃热水的作用是；①中观察到的现象是，②中的现象是；由此可以得到的结论是。
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（2） 实验2观察到①中纸片燃烧，②中纸片未燃烧，请你分析②中纸片未燃烧的原因是。
