第二单元 浩瀚的大气 知识点题库
“太阳能光伏发电”能有效推进“碳中和”，发展“低碳经济”，其关键的材料是高纯硅。以下是高纯硅的简易生产流程。
请回答：
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（1） 石英砂的主要成分是。四氯化硅（SiCl4）中硅元素的化合价为。
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（2） “精馏”是蒸馏的一种，其原理是利用混合物各成分的不同，将物质分离出来。
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（3） 上述流程中可循环使用的物质是。
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（4） 流程⑤中发生反应的化学方程式为。
请按要求回答问题：
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（1） 我们常用上图中的（填A或B）图所示装置和红磷研究空气的组成。
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（2） 红磷燃烧的文字表达式。
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（3） 打开止水夹后观察到的现象是。
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（4） 若实验中测得氧气的体积分数低于理论值，则造成此误差的可能原因有哪些？。（只写一种）
如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“a”代表的物质的名称或化学式是 ，“c”中能充飞艇的物质的名称或化学式是。
如图是某化学兴趣小组的同学做的铁丝和木炭在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：
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（1） 如图1，铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，放出大量的热；生成黑色固体。该反应的文字或符号表达式：反应的基本类型是（填“化合”或“分解”），做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝要系一根火柴的目的是。
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（2） 如图2，木炭在氧气中燃烧的文字或符号表达式，把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由瓶口向下。（选填“缓慢”或“快速”）插入。待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到澄清石灰水。
用如图装置测定空气中氧气含量。
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（1） 红磷燃烧的化学方程式 。
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（2） 红磷足量的目的是 。
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（3） 引燃红磷后，左管内液面先下降的原因是 。
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（4） 能证明空气中氧气含量的现象是 。
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（5） 燃烧着的红磷熄灭，水面上升一定高度后不再上升证明氮气的性质有、(物理性质和化学性质各一条)
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（6） 用图中装置进行探究，与教材实验相比优点是、 。
实验室用高锰酸钾制取氧气并研究其性质。
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（1） 实验1用高锰酸钾制取氧气的反应的文字表达式为；仪器①的名称是。
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（2） 实验2铁丝在氧气中燃烧的反应的的文字表达式为；可观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，。
“用微粒的眼光看世界”，是我们学习化学的重要思想方法。请根据下面提供材料结合你所学知识，用分子的观点回答下列问题。
材料1：一万个氧气分子连接起来的长度还不到1微米。
材料2：100mL水和100mL酒精混合后所得液体体积小于200mL。
材料3：蔗糖晶体放置在空气中不会“消失”，而放入水中会很快“消失”。
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（1） 材料1说明：。
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（2） 材料2说明：。
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（3） 材料3说明：。
下图是初中化学中常见的实验。
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（1） 小卵石、石英沙和膨松棉的作用是，活性炭的作用是。净化后是硬水还是软水可用进行检验。
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（2） 装置B的集气瓶里预先加入少量水，其目的是；实验过程中观察到的现象是。
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（3） C实验中待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的。熄灭后，集气瓶内剩下的气体(填“支持”或“不支持”)燃烧。
由C6H12O6和C2H8N2组成的混合物，其中氮元素的质量分数是28%，下列说法正确的是（ ）
A . 该混合物共有五种元素组成
B . 该混合物C6H12O6和C2H8N2的质量比为2：9
C . 该混合物中碳元素的质量分数为40%
D . 一个C6H12O6分子由6个碳元素、12个氢原子和6个氧原子构成
写出下列反应的化学方程式。
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（1） 镁带在空气中燃烧。
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（2） 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。
图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，图2是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间的关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压）
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（1） 请写出图1集气瓶中含量最多气体的化学式。
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（2） 图2中，P0~a段，点燃红磷后，气压增大的原因是。
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（3） a-d段，红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，且反应结束后温度恢复至室温，但气压P<P0的原因是。
复学防疫，化学助力。
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（1） 测量体温是防控的重要环节。家庭常备体温度计中的液态物质是汞。汞是由（选填“分子”“原子”、“离子”）直接构成，用化学符号表示构成金属汞的微粒。测体温时水银体温计中汞柱会上升的微观原因是。
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（2） 到校后，勤消毒。过氧乙酸用于教室消毒，其化学性质不稳定，分解的化学方程式为：
，则X的化学式为。
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（3） 用餐时，讲营养。学校给同学们定制了高钙牛奶，这里的“钙”指 （填序号）。A . 钙离子 B . 钙原子 C . 钙元素 D . 钙单质
下列关于实验现象的描述正确的是（ ）
A . 红磷在空气中燃烧产生白色的气体
B . 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体
C . 铁丝在空气中燃烧火星四射
D . 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体
化学是以实验为基础的科学。
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（1） 如图，将注射器中的溶液缓缓推入V形管，反应的化学方程式为；用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是。
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（2） 请根据下列各图中有关信息回答问题：
①从图一A到E中选择实验室制取二氧化碳的装置（填标号）；若将其改为图三的发生装置，与原装置相比，其优点是；若将其改为如图二的收集装置，气体应从（填“c”或“d”）端通入。
②写出用A装置制取氧气的化学方程式；酒精灯内酒精完全燃烧的化学方程式。
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（3） 某炼铁厂要得到2240t铁，请你根据化学方程式计算：理论上需要含氧化铁80%的赤铁矿的质量是多少？
认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（ ）
A . 向盛有二氧化锰的试管中加入过氧化氢溶液，会看到产生气泡
B . 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C . 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁
D . 蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，集气瓶内壁出现水雾，向瓶内加入澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊
宏观和微观相结合是认识物质结构与性质的重要方法。
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（1） 下表为四种元素原子的结构示意图。
元素名称
氢
氧
钠
氯
原子结构示意图
①上表中
。氯原子在反应中易（填“得到”或“失去”）电子。②钠原子失去一个电子所形成离子符号为。
③由上表中三种元素组成的一种化合物能与盐酸发生中和反应，该化合物为（填化学式）。
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（2） 镁及其化合物的“化合价—物质类别”关系如图。
①Mg（NO3）2中硝酸根的化合价为。
②写出Mg与热水反应生成X和H2的化学方程式：。
构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识错误的是（ ）
A . 元素观：二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的
B . 结构观：二氧化碳和一氧化碳的化学性质不同是因为两者的分子构成不同
C . 微粒观：二氧化碳是由碳原子和氧分子构成的
D . 变化观：二氧化碳在一定条件下可以转化为一氧化碳
王安石在《梅花》中写道：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”“闻到‘暗香’”说明了（ ）
A . 分子在不断运动
B . 分子间有间隔
C . 分子的质量很小
D . 分子由原子构成
如图为实验室制取气体并验证气体性质的部分装置。请回答下列问题：
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（1） 仪器a的名称是。
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（2） 用A装置制取氧气有一处明显不正确，应改正为：，收集氧气时可以选用C、D、E装置中的。
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（3） 使用B装置制取气体的优点是，若用F装置收集二氧化碳，气体应该从(填m或n)口通入。
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（4） 将B、G装置组合可制备并验证二氧化碳的性质，G装置中观察到的现象是，G装置中发生反应的化学方程式是。
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（5） 实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，可选用的发生装置是。
化学与我们的生活、生产、能源密切相关。
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（1） 空气中含量最多的气体是；二氧化硫若排放到空气中造成的后果是。
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（2） 以四氯化碳（CCl4）和金属钠为原料，在700℃下隔绝空气反应得到金刚石和化合物X，反应为CCl4 + 4Na
C + 4XⅠ、四氯化碳有种元素组成。
Ⅱ、金刚石中碳元素以（选填“化合态”或“游离态”）存在，化合物X的化学式是。
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（3） 天然气是一种重要的能源，主要成分是甲烷（CH4）。请结合表中信息回答。
体 积
0℃/101kPa
20℃/101kPa
0℃/202kPa
16g甲烷
22.4L
24.0L
11.2L
Ⅰ、甲烷属于（选填“有机物”或“无机物”）。
Ⅱ、16g甲烷中约含个甲烷分子（用科学记数法表示）。
Ⅲ、压强变大，甲烷分子间的间隔（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
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