第8课 百家争鸣 知识点题库
材料一
材料二：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
——郭沫若
材料三：“大一统者，天地之常经，古今之通谊也，……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，……”
——汉·董仲舒
请回答：
（1）观察材料一，图片中所反映的人物创立了什么学派？其思想核心是什么？
（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”说说你对这句话的理解？
（3）材料三中董仲舒向汉武帝提出了哪一建议？
（4）通过以上的探究，概括儒家思想的发展历程。
材料一 “非博士官所职,天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者,皆诣守、尉杂烧之。”……秦始皇采纳李斯的建议……战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。
——张岱年等的《中国文化概论》
材料二 根据董仲舒建议,汉武帝在长安“设太学,置明师,以养天下之士”。并命令天下郡国都设立学校官,初步建立起地方教育系统。
——摘自人教版七上历史《教师教学用书》
材料三 (明末以来)“造野史甚多,其间毁誉任意,传闻异辞,必有诋触本朝之语。正当及此一番查办,尽行销毁,杜遏邪言,以正人心而厚风俗。”
——乾隆帝有关纂修《四库全书》的上谕
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（1） 材料一中“战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气”在思想领域最突出的表现是什么?
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（2） 据材料一、二,指出秦汉两朝在实行思想控制的具体方式上有何差异。
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（3） 据材料三指出乾隆帝要销毁的是哪类书籍?为了加强思想控制,清政府还采取过什么类似的措施?
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（4） 据以上材料和所学知识,分析秦、汉、清三朝采取这些文化措施的根本目的和产生的影响。
①铁犁牛耕推广，生产力提高
②少数民族政权，入主中原
③农民起义频繁，社会动荡
④为富国强兵，各国变法
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（1） 【变化的形势】
春秋时期第一位霸主是齐桓公，他以什么为号召扩充自己的势力？战国后期哪一国家最有实力完成国家统一？
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（2） 【时代的精英】
为什么称图1中的孔子为一位大教育家？
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（3） 图2人物的思想主张是什么？图3人物针对战国时期社会状况提出了怎样的观点？
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（4） 结合所学知识，分析春秋战国时期有哪些社会特点。（从政治、经济、思想等方面回答）
材料一：他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”…对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献，对中国古代文化和社会的发展也具有深远的影响。
材料二：《新青年》的主要撰稿人胡适、鲁迅等，大多任教于北京大学。他们……猛烈抨击中国传统的旧道德和旧文化。
材料三：中国药学家屠呦呦领导科研团队，从中医药古典文献中获得灵感，在极为艰苦的科研条件下，经过数百次实验，终于在70年代初发现了青蒿素。由于对人类生命健康事业作出了巨大贡献，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
请回答：
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（1） 材料一中的“他”是谁？这一时期各家学派非常活跃，这种局面被称作什么？“他”的学说从哪个朝代开始成为封建文化的正统思想？
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（2） 材料二反映的历史事件是什么？该事件的口号是什么？材料中的“主要撰稿人”对传统文化持什么态度？
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（3） 材料三提到的“中医药古典文献”众多，其中李时珍的代表作是什么？发现青蒿素时，我国在国防科技领域取得了什么重大成果？我们应该学习屠呦呦的什么精神？
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（4） 综合上述材料，就中华优秀传统文化谈谈你的认识。
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（1） 纸的出现是人类书写材料的一次革命，东汉时期谁改进了造纸工艺，使纸得到广泛使用？造纸术的发明，对世界文化的发展有何重要意义？
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（2） 假如春秋战国时期的韩非、庄子、孟子、墨子穿越时空要到某电视台应聘节目主持人，按照他们的各自主张，你认为他们分别最应当去应聘哪个栏目最适合？
栏目一《人与自然》： 栏目二《法制在线》：
栏目三《和平使者》： 栏目四《关爱民生》：
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（3） 中医养生是我国传统文化的瑰宝，东汉名医张仲景的哪部著作发展了中医学的理论和治疗方法？
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（4） 祖冲之是南北朝杰出的科学家，在数学、天文历法和机械制造都有重大成就，请分别写出其在数学和历法方面的一项成就。
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（5） 通过对以上问题的探究，结合所学知识，请你谈谈对中华文化的感悟。
材料一：据统计，目前全球已有八十多个国家的两千多所大学开设了汉语课程，学习汉语的人数近三千万人，汉语学习在不少国家正形成一股热潮。为创造优良的学习条件，为各国学汉语者提供了方便，中国政府在世界上有需求、有条件的国家和地区建设了孔子学院，现已在世界上三十多个国家和地区启动了六十多所“孔子学院”。
材料二：“三人行， 必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”“当仁不让于师”“有教无类”。
材料三：一切事物都包含有和无、 难和易、长和短、高和下、前和后等对立面。对立的双方能够相互转化。
请回答：
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（1） 材料一中的“孔子学院”遍布各地说明在世界范围内的巨大影响，那么，孔子是什么时期的人？他在思想上有哪些主张？
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（2） 结合材料二，谈谈孔子在教育上有哪些贡献。
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（3） 孔子和发表材料三言论的人在学说派别的创建上有什么贡献？
材料一：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
材料二：公元前2世纪，孔子的学说被宣布为帝国的官方教义或官方信仰，其经典著作成为学者和政治家的主要研究对象。直到2000多年后，也就是1911年满族王朝覆灭为止，孔子学说一直在中国居统治地位。
——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：单纯依靠德治的周朝，最终因礼崩乐坏而天下大乱；单纯依靠法治的秦朝，最终因暴政导致二世而亡；历史证明，只有德法并重、德法合治，国家才能治理好。而单靠德治或单靠法治，都难以把国家治理好。
——摘自中国共.产.党新闻网《法安天下德润人》
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（1） 根据材料一，写出战国时期思想领域“熠熠生辉”局面的名称，结合所学知识，说说该局面产生了怎样的影响？
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（2） 结合所学知识，指出孔子的核心思想。
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（3） 结合所学知识，指出“法治”和“德治”分别是哪两家学派的治国主张。根据材料三，说说在新的历史条件下，我国的治国方略应该是什么？
