第1章 生命的世界 知识点题库

如图一是一个小小的生态瓶,瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等,图二是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图,据图回答:

  1. (1) 这个生态瓶可以看作是一个,瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是

  2. (2) 在生物学上,把二氧化碳、水、A、C等影响生物B生物生活和分布的因素统称为

  3. (3) 图二中A位生态瓶中的生产者,则C为

  4. (4) 生态瓶中的物质和能量是沿着流动的.

生物与环境之间是相互影响、相互依赖的,下列相关叙述错误的是(   )

A . 荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境 B . 仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境 C . 噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间的寄生关系 D . 捕食使大量个体死亡,不利于物种的生存和发展
目前生物圈压力大的主要原因是地球南北极的冻土还没有被开发。(判断对错)
鼠妇的生活环境是 (  )
A . 淡水中 B . 干燥的陆生环境 C . 海水中 D . 潮湿的陆生环境
每种生物都必须依赖一定的环境生存。(判断对错)
图示生长在美洲沙漠中仙人掌科植物甲和生长在非洲沙漠中大戟科植物乙。有关分

析错误的是(    )

A . 甲乙都有绿色肉质主干,有利于储存水分和进行光合作用 B . 甲乙都没有宽大的叶,有利于蒸腾作用保存水分 C . 甲乙形态结构的差异是同种植物适应不同地域环境的结果 D . 环境中影响甲乙生活的非生物因素主要是水
壁虎利用“苦肉计”逃避敌害、“飞蛾扑火”“芝麻开花﹣﹣节节高”反映的生物基本特征分别是(  )

①生物能从外界获得食物 

②生物的运动 

③生物对外界刺激的反应 

④生物的生长和繁殖 

⑤生物能排出体内产生的废物

A . ①②③ B . ③③④ C . ②③⑤ D . ②③④
被誉为“地球之肾”的湿地生态系统有净化水质的作用,其典型代表是(     )
A . 河流 B . 沼泽 C . 湖泊 D . 农田
下列关于生物圈的叙述,错误的是 (     )
A . 生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层     B . 生物圈在海平面以下约11 000米和海平面以上约10 000米之间 C . 地球上的所有生物构成了生物圈          D . 生物圈是地球上所有生物共同的家园
最大的生态系统是生物圈.(判断对错)
在潮湿、温暖的地区,生物种类和数量一般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的非生物因素是(   )
A . 植物 B . 阳光 C . 土壤和空气 D . 温度和水
下表中有关生物特征的叙述及其实例,不正确的是(    )

选项

生物特征

实例

A

生物能对外界刺激作出反应

含羞草受到触碰叶片合拢

B

生物能排出体内废

人体排尿

C

生物的生活需要营养

植物根从土壤中吸收水和无机盐

D

生物都是由细胞构成的

流感病毒

A . A B . B C . C D . D
下列各项中不属于生态系统的是(    )
A . 一片森林 B . 一个湖泊 C . 草原上的羊群 D . 一块草地
花丛中的杂草和月季争夺阳光、养料和水分,体现了生物与生物之间有(   )
A . 捕食关系 B . 合作关系 C . 竞争关系 D . 分工关系
下列属于所有生物具有的特征的是(   )
A . 能摄取有机物 B . 由细胞构成 C . 能繁殖 D . 能运动
下列关于生物与环境的叙述,不正确的是(   )
A . 北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境 B . 光照会影响植物的分布,如小麦喜欢生活在光照充足处,而人参喜欢生活在阴暗处 C . “大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响 D . “螳螂捕蝉,黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系
蝉在夏天正午鸣叫的最厉害,而气温降到24℃以下时就停止鸣叫。这一现象中,对蝉的生活习性有影响的环境因素是(   )
A . B . 阳光 C . 空气 D . 温度
茶树是山茶科植物,嫩叶和芽可制成茶叶。茶叶中的茶多酚、糖类等有机物具有特殊的色香味,所以泡茶喝茶广受欢迎。每年茶树开过花以后,会形成结构类似菜豆的种子,可以榨取食用油脂。有趣的是,另一种山茶科植物死去的根、茎上,可能会长出茶树菇,这是一种可食用的真菌。请据此回答下列问题:

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  1. (1) 茶树属于(填“被子”或“裸子”)植物。这类植物特有的器官是花和
  2. (2) 茶树开花后,经过传粉和,花中的会发育成种子。茶树种子中的油脂最有可能存储在种子的中。
  3. (3) 茶树的中含有分生组织,能形成新的枝条。在茶树的根尖中,区也含有分生组织,是根生长的原因之一。
  4. (4) 在茶树叶的细胞中,茶多酚、糖类等有机物储存在细胞质的中。
  5. (5) 你认为茶树菇(填“属于”或“不属于”)生物,理由是
生物兴趣小组发现,某种植物有大而中空的刺,蚂蚁居其中,并以该植物幼叶尖端组织为食。小组用该植物幼苗和蚂蚁进行了如下实验,请回答问题。

第一步:选取发育程度一致、生长状况良好的植物幼苗若干,均分为两组,标号为甲,乙。

第二步:给甲组幼苗提供适量的蚂蚁,乙组幼苗不提供蚂蚁。两组放在相同且适宜的条件下培养。

第三步:一个月后,统计发现:甲组幼苗平均增长了31厘米,乙组幼苗平均增长了6.2厘米,十个月后,统计发现:甲组幼苗成活率是72%,乙组幼苗成活率是43%。

  1. (1) 本实验的变量是,甲乙两组实验形成
  2. (2) 实验结果表明:蚂蚁“侵食”该植物,可(填:提高、降低)幼苗的存活率并能促进幼苗生长。
  3. (3) 通过本实验,你对生物与生物之间的关系有了哪些新的认识?。(答出一点)
小明在菜园播种了几颗黄瓜种子,他观察并记录了黄瓜生长发育部分过程。下列叙述错误的是(  )

A . 黄瓜幼苗结构①有两片,说明它属于双子叶植物 B . 黄瓜藤缠绕竹竿生长,说明它能对外界刺激作出反应 C . 黄瓜有雌花和雄花,推测它是异花传粉植物 D . 黄瓜的果实有多枚种子,推测一朵雌花中有多个雌蕊