第2节呼吸作用知识点题库

人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长．土壤板结影响植物生长的主要原因是（　　）

A . 植物缺少无机盐，影响生长 B . 植物缺少水，影响光合作 C . 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D . 气孔关闭，影响蒸腾作用

某同学在学习中非常重视理论联系实践，他根据图一植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图二实验装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯．

（1）如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么应对图二装置做的处理是．
（2）若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的是图一中植物的光合作用所表示的箭头（填序号），最好设计对照实验，设计时，将类似于图二的实验装置作何修改？．若要探究图一中的②有没有水蒸气，图二该装置需改变的是．
（3）图二培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的．

拿储存在地窖中的红薯时，必须让地窖敞开一段时间不然会使人窒息，原因（）

A . 植物的呼吸作用消耗了大量氧气 B . 植物体内散失大量水分 C . 植物的光合作用吸收大量二氧化碳 D . 植物的呼吸作用释放有毒气体

对堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂的解释，正确的是（）

A . 长时间的堆放挤压使植物的结构被破坏 B . 长时间的堆积使植物不能进行光合作用 C . 长时间的堆积使植物不能进行呼吸作用 D . 长时间的堆积，使植物在进行呼吸作用过程中产生的热量不能及时散失

种子萌发时，分解有机物产生的气体及检验的试剂分别是（）

A . 二氧化碳、澄清的石灰水 B . 二氧化碳、带火星的木条 C . 氧气、带火星的木条 D . 二氧化硫、澄清的石灰水

下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（）

A . 贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多 B . 地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味 C . 萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变浑浊 D . 进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺

植物体中的所有活细胞都能进行呼吸作用。（判断对错）_

植物的光合作用与呼吸作用的原理在生产实践中的应用．

（1）光合作用的原料是，给植物补充二氧化碳（俗称“气肥”）能够增强光合作用，提高农作物的产量．
（2）光合作用的条件是光照，因此，延长、提高光照强度，都能够提高农作物的产量．
（3）呼吸作用要在适宜的温度条件下进行，温度较低时，呼吸作用．因此，低温有利于果实与种子的保存．
（4）呼吸作用需要作为原料，因此，生产上采用保鲜袋包裹或充填氮气等方法来延长果实的贮存时间．
（5）松土能增加，促进根的，从而促进．
（6）早春气温低，农民在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高种子明发所需的，促进种子的呼吸作用，从而促进出芽．

学习植物时，同学们收集了一些相关的诗词，如：“早秋惊落叶”、“冻雷惊笋欲抽芽”、“红豆生南国，春来发几枝”、“花褪残红青杏小”、“霜叶红于二月花”……并进行了一些有关植物的实验，请回答下列问题：

（1）植物到秋天落叶，这是植物适应的结果。
（2）笋是竹子的地下茎（竹鞭）长出的幼芽，可以发育成竹子，这是因为芽中有组织。这种繁殖方式可以保持母体的特性。
（3）与红豆杉的种子相比，杏树种子外有果皮，果皮是由花中发育而来的。
（4）在探究影响种子发芽的环境因素中，同学们选择同种种子进行了如下实验。A组：50粒种子+20℃+浸没在水中；B组：50粒种子+20℃+潮湿的环境；则探究过程中同学们作出的假设是。
（5）取一段带茎的绿叶，把它放在水中剪断。插入滴有红墨水的水里，一段时间后，变成了“红叶”。这主要是茎、叶中（填“导管”或“筛管”）运输物质的结果。
（6）植物叶片的气孔张开和闭合会影响到植物的（填序号）。

①光合作用；②呼吸作用；③蒸腾作用。
（7）利用电传感器测定某植物在恒温30℃时，不同光照强度下，呼吸二氧化碳与释放二氧化碳量的关系：若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向（填“左”或“右”）移动。

市场上的苹果为了能保存较长时间，表面一般会打“蜡”，这主要是抑制了植物细胞的（　　）

A . 光合作用 B . 吸收作用 C . 蒸腾作用 D . 呼吸作用

超市的果蔬常常摆放在冷柜中销售，采用这种做法（）

A . 能增加光合作用合成有机物 B . 减弱呼吸作用对有机物的消耗 C . 能保持果蔬中的水份，提高销量 D . 会导致细菌真菌等微生物死亡

新疆吐鲁番的昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，所以，那里的哈密瓜特别甜.（判断对错）

在5月份一晴天的水池生态系统中：

（1）请在如下图内自A处画出由于大量绿藻的存在，使CO₂含量在水池中一昼夜里大致变化的曲线。
（2）在同一图内自B处画出同时生活在这一生态系统中的鱼虾及河泥中细菌活动造成CO₂含量在一昼夜里大致变化的曲线。
（3）联系两条曲线，可表明该系统对CO₂含量的相对平衡具能力。
（4）上右图为生活于该系统的两种生物密度变化的曲线，可知它们的捕食关系是为食。
（5）若大规模打捞绿藻作绿肥和饲料，使之数量急剧减少后，将会使该系统。

精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。金乡白梨瓜因无公害、肉质甜脆、口感清爽深受消费者青睐，如图依次为大棚、梨瓜、叶片进行的三项生理过程，晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度以及大棚内二氧化碳含量的变化曲线。请你联系教材内容学以致用：

（1）为提高坐瓜率，果农会将当日开放的梨瓜雄蕊与雌花的柱头“对花”，该过程在生物学上称为。
（2）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高的浓度，进而增强梨瓜的作用。
（3）图三中，梨瓜白天进行的生理活动有（填字母）。
（4）图四中，能表示图三C过程的曲线为（填标号）。
（5）图五中，梨瓜有机物积累最多的点是（填字母）。

如图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，其中①②为相关气体，A、B为细胞内的相关结构；图乙为探究温度影响该植物合成有机物（葡萄糖）的实验结果曲线图。分析回答下列问题：

（1）图甲中，若②可以引起温室效应，则②代表的气体是，结构B中进行的生理活动名称是。
（2）图乙中，该植物在温度约为℃时，合成葡萄糖的量最高；超过该温度，随温度的升高，合成葡萄糖的量。
（3）该植物合成有机物的同时，细胞能通过分解部分有机物（葡萄糖等）获得，同时生成。
（4）大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬莱的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理，你认为哪些措施有利于提高大棚蔬菜的产量？。（答出其中一点即可）

萝卜储存久了会空心，是因为体内的有机物通过作用被分解了，想一想你的家人是用什么办法来储存萝卜的？、等。

全国都在进行精准扶贫，各级政府对贫困户的帮扶方式多种多样。扶持贫困户发展柑橘种植就是其中一项。柑橘的一生如图所示，回答下列问题：（在[ ]中填写序号）

（1） A→B过程所必需的环境条件是适宜的温度、适量的水分和。
（2） ②是B吸收水分和无机盐的主要部分，是由A中的结构发育而成的。
（3） E是由D图中的[]发育而成，期间要经过两个过程。
（4）柑橘在生长发育过程中需要的能量是呼吸作用提供的，请写出呼吸作用的反应式：。

如图所示图一表示某种绿色植物，图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程；图二是该植物叶片的结构示意图，请据图分析回答下列问题：

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（1）图一中的过程C进行时所需要的水是通过图二中的结构[]中的导管运线输而来的。
（2）图一中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图二中的结构[]进或出植物体的。
（3）图一所示植物在结果实时，吸收的水分绝大部分用于该图中的过程[B]。

为增加大棚内蔬菜产量，应增强光合作用强度。下列农业生产措施中，与光合作用无关的是( )

A . 合理密植 B . 夜间适当降低大棚内的温度 C . 延长光照时间 D . 提高大棚内二氧化碳的浓度

下图一是英国科学家普里斯特利的实验，图二是利用豌豆来验证呼吸作用的装置。请据图回答下列问题：

（1）图一所示实验中，装置②中小白鼠死亡的原因是，装置④中小白鼠存活的原因是
（2）装置①和[]构成了一组对照实验，实验结果证明，植物的光合作用吸收，释放。
（3）图二是利用豌豆来验证植物呼吸作用，该作用主要发生在豌豆细胞的中。一段时间后，将正在燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两个保温瓶中，其中甲瓶的蜡烛熄灭，说明种子萌发时发生呼吸作用，消耗了甲瓶中的。
（4）呼吸作用的实质是分解，释放。呼吸作用受很多环境因素的影响，请你说出影响呼吸作用的一种环境因素：。

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