第四节绿色植物的呼吸作用知识点题库

以下对绿色植物各种生理活动的叙述欠科学的是

A . 在光照下只进行光合作用 B . 蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物吸收水分 C . 呼吸作用在黑暗中也能进行 D . 气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”

植物体能进行呼吸作用的器官是（）

A . 叶片 B . 根 C . 所有器官 D . 种子

细胞结构中，呼吸作用的主要场所是（）

A . 线粒体 B . 叶绿体 C . 细胞核 D . 细胞质

我市西瓜以品种齐全、味美质优闻名，是很好的消暑佳品．在西瓜生长阶段，下列说法正确的是（　　）

A . 西瓜籽由受精卵发育而来 B . 光合作用始终强于呼吸作用 C . 根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用 D . 根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物

下列关于细胞呼吸作用的描述中，正确的是（　　）

A . 为细胞活动提供糖类 B . 为光合作用提供氧气 C . 为细胞活动提供能量 D . 为光合作用提供有机物

图1表示某种绿色植物，图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程；图2是该植物叶片的结构示意图；图3是某生态系统中物质循环和能量流动示意图．请据图分析回答下列问题：（说明：“[]”填字母或数字标号；“横线”上填文字）

（1）图1中的过程C进行时所需要的水是通过图2中的结构[]中的导管运输而来的．
（2）图1中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图2中的结构[]进或出植物体的．根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是．
（3）图1所示植物在结果实时，吸收的水分绝大部分用于该图中的过程[]．
（4）图3中的生理过程[①]相当于图1中的过程[]，该过程能将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量．
（5）请你想一想，在图3中，属于生产者的是，乙和丁之间是关系．
（6）假如图3表示的是农田生态系统，则施用DDT农药后，体内DDT农药累积最多的生物是．
（7）植物间作套种、合理密植是为了提高图1中过程[]的效率．

呼吸的意义是（　　）

A . 分解有机物，释放能量 B . 合成有机物，净化血液 C . 完成组织里的气体交换 D . 吸进氧，呼出二氧化碳

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）如图甲，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了。由此可得出的结论是：①号试管内含较多的（气体），这是植物进行的结果。
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作用。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现大量小水珠，这是叶片进行散失的水分凝结而成的，这些水分是通过茎中的自下往上运输来的。
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时。将塑料袋中气体通入②号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊，由此得出结论：是植物进行了作用，释放出（气体）。

以下是实验中的相关描述，其中不正确的是（）

A . “绿叶在光下制造淀粉”实验中把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽 B . 将浸泡后的玉米种子从中央纵向刨开，并在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部位是子叶 C . 要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将图中实验装置置于黑暗环境中 D . 探究唾液对淀粉的消化作用实验中要将温度控制在37℃左右，主要是为了模拟人体消化温度环境

人体中二氧化碳浓度最高的是（　　）

A . 组织液 B . 肺泡内 C . 肺泡外毛细血管 D . 组织细胞（除肺外）

某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动．

（1）在移栽植物幼苗时，为了提高成活率，根部带一个土团，这样可以防止损伤．
（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象行实验．他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）：
温室
A
B
C
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
20℃
20℃
30℃
①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择两组进行对照实验．
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内．
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行对照实验？，理由是．
（3）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是．
（4）同学们收获的萝卜，由于存放时间较长，出现了“空心”现象，这是因为的缘故．

生命活动离不开物质和能量。为满足生命活动的需要，动植物体内每时每刻都在发生着复杂的物质和能量变化。这些变化是否有规律可循呢？让我们根据已学过的知识进行梳理。

（1）动植物获得有机物的途径不同。绿色植物通过自己制造有机物，是生态系统中的生产者；动物需要的有机物直接或间接来自，是生态系统中的消费者。
（2）动植物获得能量的途径也不同。绿色植物通过固定获得能量，动物通过取食或捕食将能量摄入体内。
（3）动植物释放能量的方式相同。储存在动植物体内的能量需要释放出来，才可以用于它们的各种生命活动，请写出动植物释放能量的生理活动表达式：。
（4）动植物体内物质和能量的变化不可分割。动植物体内的能量：都以的形式储存在有机物中，有机物分解的过程伴随着能量的释放。

下列不能进行呼吸作用的是（　　）

A . 盛开的鲜花 B . 煮熟的种子 C . 成熟的果实 D . 幼嫩的叶片

某研究小组选择萝卜作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的科学方法，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同并适宜)：

温室	①	②	③
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20℃	15℃	20℃

（1）如果要研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择(填序号)两组进行对照实验.
（2）种植一段时间后，结果发现③号温室中的萝卜幼苗比①号温室中的萝卜幼苗长得快，根据表格中数据分析，其原因是③号温室中.
（3）最初移栽萝卜幼苗时，选择在阴天或傍晚进行，采取这些措施的目的是减弱萝卜幼苗的.
（4）萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜变得空心，吃起来口感不好，即营养物质减少了，这是由于的缘故.
（5）下列植物的食用部分与萝卜相同的是（）

A . 马铃薯 B . 洋葱 C . 花生 D . 甘薯

栽花和种庄稼，都需要经常松土，这有利于植物的根（）

A . 吸收水分 B . 分蘖生长 C . 散热 D . 呼吸

根据下列有关菜豆幼苗生理活动探究图示及菜豆叶片横切面示意图，回答问题

（1）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示）将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是，这是因为菜豆幼苗，经过一段时间后，挤压塑料袋，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经右图叶片的[]散发出来的水蒸气形成的．
（2）菜豆植株在生长过程中所需要的有机物来自于其自身所进行的作用，该生理活动进行的场所是．
（3）某同学进行“观察叶片结构”实验，所看到的菜豆叶横切面如图，下列说法错误的是______

A . 图中[3]是叶肉 B . 叶片与外界进行气体交换的门户是图中的[4]气孔 C . 图中[1]是下表皮 D . 气孔的开闭由[5]保卫细胞控制．

呼吸作用在植物体中进行的部位是（）

A . 茎和叶的绿色部分 B . 花、果实、种子 C . 只在根的细胞中 D . 在所有的活细胞中都能进行

农业生产中，为保证植物成活和提高产量，人们采取了相关做法，以下措施与其解释不一致的是（）

A . 水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用 B . 春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度 C . 合理密植——提高光合作用的效率 D . 幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用

水稻作为我国主要的粮食作物，继享誉世界的超级杂交水稻之后，由袁隆平院士领衔的科技团队在耐盐碱水稻研究方面又取得了新突破，该技术的成功可使大片的盐碱地变成粮仓，这无疑是对国家和世界作出了重大贡献。图中的甲图是水稻的生长发育过程简图，乙图是水稻受精过程示意图，请据图回答问题。

（1）甲图中，水稻从b发育为c必须经历两个生理过程之后，乙图中所示结构（填序号）将发育成谷粒。
（2）储存在大米中的主要营养物质——淀粉，来自水稻进行的作用。
（3）刚收割回来的稻谷堆放一起，经过一个晚上，谷堆会发热，原因是稻谷进行作用，释放了能量。

为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响，将如图一所示的多套相同的实验装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成图二曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请据图回答有关问题：

（1）将装置置于光照环境中时，红墨水滴向右移动，原因是此时幼苗的作用产生了，此生理过程在细胞的中进行。
（2）在图二b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下。
（3）在c点光照强度下，装置产生氧气的速率为。（用单位时间内红墨水移动的距离表示。）
（4）装置中的营养液可通过植物的部吸收，再经木质部的运输到植物体各处。
（5）在图一装置内壁上出现了许多微小的水珠，这是因为叶片进行了作用。

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