第一课 秦始皇开创大一统基业 知识点题库
①秦始皇规定以小篆为全国统一文字 ②北魏孝文帝提倡改穿汉服
③辽、宋、西夏、金政权的对峙 ④乾隆帝平定大小和卓的叛乱
①“秦王扫六合” ②“伐无道，诛暴秦”
③汉朝与匈奴的和战 ④汉通西域
图1为我国古代朝代更替示意图的片段摘录。图1中①②③代表的朝代分别别是（ ）
秦朝 | 古代罗马 |
前221年，秦始皇统一中国，之后，秦朝颁布了大量的律令，许多条文传承至后世。 | 前451年，罗马制定《十二铜表法》，成为后世西方法律基础。前270年左右，罗马统一意大利。 |
①统治者都比较注重“法治” ②都在公元前2世纪实现统一
③都建立了中央集权的封建制度 ④都对后世文明产生重大影响
秦汉时期。是我国封建大一统局面的开创和奠基的时代，学习和理解这一时期的历史至关重要。我校八年级(1)班的同学对此开展了探究活动，请你一起参与。
学习卡(一)
自古以来，人们对秦始皇评说不一。李白赞他：“秦王扫六舍，虎视何雄哉!”司马迁说他“刻薄寡恩，心如虎狼”。
资料与话题
①焚书坑儒②创立科举制③严酷的刑罚④建立分封制⑤建立中央集权的官僚制度⑥实行郡县制⑦ ⑧
B组同学观点：秦始皇是“千古一帝”。请结合所学知识在⑦⑧处补充相关资料来论证这一观点。
学习卡(二)
资料一：西汉初期，经济萧每，到处都是一片荒凉的景象。汉初统治者吸收秦亡的教训，采取了一系列措施，景帝后期，老百姓都非常富足，国家的粮仓都满了。
资料二：武帝“用主父偃谋，令诸侯以私恩裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辙别属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云”。——《汉书·景十三王传》
资料三：“及至秦，焚诗书。境术士，六艺从此缺焉”。——《史记》
董伸舒说上(武帝)曰：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”于是上从其计。——《汉书》
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（1） A组同学观点：秦始皇是暴君。资料中能够论证这一观点的是。(填写序号)
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（2） 综上所述，你认为应该如何评价一位历史人物?
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（3） 回顾历史，指出汉初出现荒凉景象的原因有哪些。
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（4） 两汉统治者如何改变经济萧条的局面，并解决了统治初期所面临的政治问题?
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（5） 结合学习卡一和学习卡二中的资料，指出秦汉(秦朝，西汉初期，汉武帝时期)统治者的措施分别受到百家争鸣时期哪家学派、何种思想的影响。
①确立皇帝制、郡县制影响深远 ②焚书坑儒加强思想控制
③统一货币、度量衡促进经济发展 ④统一文字传承中华文明
材料一：秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。
——白寿彝主编《中国通史》
材料二：公元前 127 年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
请回答：
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（1） 根据材料一，分析郡县制推行的历史作用。
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（2） 材料二中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？结合所学知识分析推行该法令的影响。
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（3） 材料三中董仲舒提出了什么建议？他的建议为什么被汉武帝采纳？
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（4） 三则材料反映的历史事件有何共同作用？
①秦朝 ②隋朝 ③唐朝 ④元朝
材料一
它是中国历史上研究国家治理方式的学派之一，是我国诸子百家中的一家。它主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。
——新浪网
材料二
其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。
(注：地方官员由皇帝任免，不得世袭，依据才干政绩任免官吏，故地方政治权利向一般平民开放，此即所谓“公天下”。)
——柳宗元《封建论》
材料三
公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。在规定的时间内，苏格拉底为自己作了辩护。陪审团经过两轮投票，以亵渎神明和蛊惑青年的罪名，多数票判其服毒。
——柏拉图《苏格拉底的申辩》
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（1） 材料一中的这一学派的集大成者韩非子认为要如何治理国家？
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（2） 材料二中，柳宗元认为哪一制度开了“公天下之端”？秦始皇在政治领域还采取了哪些巩固统一的举措？
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（3） 这场审判，引起了人们对雅典制度的反思。请你结合苏格拉底案，运用所学知识评价雅典的民主制度。
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（4） 结合所学，请你谈一谈对于民主和法治的思考。
材料一：秦始皇设职授官，从一面看，是官僚政治的开始；从另一面看，却是政治权力等级世袭的中止。
材料二：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”
——英国历史学家约翰•索利
材料三：公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度，实行变革，建立法治完备的国家。
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（1） 材料一中秦始皇是怎样“设职授官”的？该“官僚政治”的实质是什么？“政治权力等级世袭”是指周朝实行的哪一政治制度？这种等级世袭的主要依据是什么？
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（2） 材料二中的“她”指的是哪个国家的民主制度？结合所学，请你谈谈对这种民主制度的认识？
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（3） 材料三日本的这次改革史称为什么？根据材料三改革反映的内容，说说日本是如何建立法制完备的新国家的。
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（4） 由于自然条件、生产方式等因素的影响，不同区域在制度上体现出了鲜明的多样特色。对比材料一二，概括材料所反映的两个区域在制度文明方面的不同特点。
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（5） 材料二反映的两种制度共同作为管理国家的制度，在目的上是一致的。它们共同的目的是什么？为了共同的目的，但采用了不同的形式，这对我们今天建设政治制度有什么启迪？）
材料一：
古代中国与古罗马的历史朝代更替年代尺（部分）
材料二： 
材料三：（它）以商队运输形式从中国到古罗马，连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。——杰里·齐格勒《新全球史》
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（1） 根据材料一，请将 A 和 B 两处补充完整。
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（2） 公元2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国。此时，中国正处于哪一历史时期（朝代）？
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（3） 图中的东西两大国之间的往来源于丝绸之路的开辟。丝绸之路的开辟与哪一历史事件有关，请例举两项西汉政府为维护丝路畅通所做的努力。
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（4） 结合材料三，谈谈丝绸之路在东西方交流中发挥的作用。
①叱咤风云扫六合，推陈创新固统一 ②陈桥兵变成君主，黄袍加身显威风
③开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 ④削弱诸侯强帝政，煮盐冶铁稳皇权
材料一：始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在），赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记•秦始皇本纪》
材料二：世界历史上，开创庞大帝国的帝王之中，排名没有比得上秦始皇的，因为无论是古马其顿帝国的亚历山大大帝、还是古罗马帝国的凯撒，他们的帝国早已不存在了，对世界的影响远无法与秦始皇相比。其实，即使他们在位时，其对帝国统一性的重组也远远小于秦始皇。
——《影响世界的100帝王排行榜》
材料三：偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《史记•平津侯主父列传》
材料四：近代著名历史学家夏曾佑先生说：“历史上有的皇帝是一代之帝王，比如汉高祖刘邦；有的皇帝是百代之帝王，比如秦始皇和汉武帝。”所谓百代之帝王是说他的历史贡献与历史影响并没有因为统治结束而结束，他们所产生的影响延续到此后很多时代。
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（1） 从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行了什么制度？为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施？
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（2） 结合所学知识，指出秦始皇建立的“庞大帝国”有什么意义？
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（3） 材料三中“偃”是指谁？“上从其计”后采取什么措施削弱了地方对中央的威胁？
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（4） 根据材料四，结合所学知识写出秦始皇和汉武帝分别采取的什么措施使其“影响延续到此后很多时代”？
①修筑长城 ②统一货币 ③统一度量衡 ④建立中央集权制度
