1 怎样求合力知识点题库

如图所示，一个物体由绕过定滑轮的绳拉着，分别用图中所示的三种情况拉住．在这三种情况下，若绳的张力分别为F_T1、F_T2、F_T3 ，轴心对定滑轮的支持力分别为F_N1、F_N2、F_N3 ，滑轮的摩擦、质量均不计，则(　　)

A . F_T1＝F_T2＝F_T3 ， F_N1>F_N2>F_N3 B . F_T1>F_T2>F_T3 ， F_N1＝F_N2＝F_N3 C . F_T1＝F_T2＝F_T3 ， F_N1＝F_N2＝F_N3 D . F_T1<F_T2<F_T3 ， F_N1<F_N2<F_N

水平地面上放着一包重400N的水泥，某人用200N的力向上提它，此时，水泥包所受的合力是（）

A . 0N B . 200N C . 400N D . 600N

如图所示，手沿水平方向将书压在竖直墙壁上，使其保持静止。现增大手对书的压力，则书（）

A . 受到的合外力增大 B . 对墙壁的压力不变 C . 受到的静摩擦力不变 D . 将沿墙壁滑动

以下物理量①位移，②路程，③瞬时速度，④平均速度，⑤时间，⑥加速度，⑦速率，其中是矢量的有（填序号）

在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示．

（1）图乙的F′是力F₁和F₂合力的值，F是力F₁和F₂合力的值．（请填写“理论值”还是“实际测量值”）；
（2）本实验采用的科学方法是

某物理课外兴趣小组的三名同学想“验证力的平行四边形定则”，他们找到了如下物品：一根粗细均匀的长橡皮筋、木板、剪刀白纸、铅笔、刻度尺、三角板、三个重量相同的钩码图钉和细绳若干。他们设计了如下实验方案：

步骤1：橡皮筋一端固定，另一端系上细绳套，分别挂上一个两个、三个钩码，用刻度尺测量挂上相应的钩码时橡皮筋的长度，看伸长量是否与所挂钩码数成正比，若成正比则进行下一步；

步骤2：将橡皮筋剪成长度均为的三段，将三段橡皮筋的一端系在一起设为结点O，另一端均系上细绳套，任取两细绳套对拉检查对应橡皮筋长度是否相等，若相等则进行下一步；

步骤3：在木板上固定白纸，在白纸合适位置用图钉套住一细绳套，现用手将另两细绳套成一定角度往下拉适当的距离记录结点O的位置和测量三段橡皮筋的长度l₁、l₂、l₃。(如图所示)

（1）则有关上述操作说法正确的有（）

A . 步骤1的目的是判断橡皮筋是否符合胡克定律 B . 步骤2的目的是判断三段橡皮筋劲度系数是否相同 C . 步骤3还需要记录橡皮筋2、3的方向 D . 步骤3还需要测力计测量三段橡皮筋的拉力大小
（2）该小组的三名同学分别做此实验，则他们在改变细绳的夹角再做实验时(填“需要”或“不需要”)保证结点O位置不变。现测得l=10.0m，则甲、乙、丙记录的数据明显存在错误的是(填“甲”或“乙”或“丙”)。
甲：l₁=l₂=l₃=15.0cm；

乙：l₁=15.0cm，l₂=120.cm，l₃=12.0cm；

丙：l₁=16.0cm，l₂=13.0cm，l₃=14.0cm

下列物理量中属于矢量的是( )

A . 时间 B . 电势能 C . 功 D . 加速度

小孟同学做“探究求合力的方法”实验

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（1）本实验需要用到带细绳套的橡皮筋，上图中最合适的是；
（2）某次用弹簧秤拉橡皮筋时弹簧秤的指针位置如上图所示，弹簧秤示数为N；
（3）下列有关该实验的说法中，正确的是________。

A . 用两把弹簧秤和用一把弹簧秤拉时应将橡皮筋结点拉至同一位置 B . 两分力的夹角越大越好 C . 弹簧秤拉伸时应保持和木板平行 D . 本实验应作出力的示意图来探究合力与分力的关系

某同学用如图甲所示的装置研究合力与分力之间是否遵从平行四边形定则，实验步骤如下：

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（1）用图钉把白纸固定在水平的木板上，将橡皮条的一端固定在板上某点，两个细绳套系在橡皮条的另一端．用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套，互成角度地施加水平拉力，把橡皮条与绳套的结点拉到某一位置O，用铅笔在白纸上描下此位置，记录此时两个弹簧测力计的拉力F₁、F₂的大小和方向．图中F₂为N(弹簧测力计的单位为N)．
（2）用一个弹簧测力计拉橡皮条，把橡皮条与绳套的结点拉到位置，记录弹簧测力计拉力F的大小和方向．
（3）如图乙，在白纸上已作出F₁、F的图示及F₂的方向，根据图中标度作出F₂的图示．
（4）以F₁、F₂为邻边画平行四边形，作出所夹对角线F′，比较F和F′，如果满足，就可说明合力与分力之间遵从平行四边形定则．

下列器材中，“探究求合力的方法”和“探究加速度和力、质量的关系”实验都需要用到的是（）（填写字母）

A .

B .

C .

D .

在“验证力的平行四边形定则”的实验中，

（1）该实验运用了物理学中非常重要的思想方法是
（2）下列哪些措施能减小实验误差（__________）

A . 两条细绳必须等长 B . 弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平面平行 C . 拉橡皮条的细绳要稍长一些，标记同-条细绳的方向时两标记点要适当远一些 D . 实验中两个分力的夹角取得越大越好
（3）图2是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确是（_______）

A . 图中的F是力F₁和F₂合力的理论值，F′是力F₁和F₂合力的实际测量值 B . 图中的F′是力F₁和F₂合力的理论值，F是力F₁和F₂合力的实际测量值 C . 在实验中，如果将细绳也换换成橡皮条，那么对实验结果没有影响 D . 在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果有影响

如下图所示，三个大小相等的力F，作用于同一点O，则合力最大的是（）

A .

B .

C .

D .

在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，先用一个弹簧秤拉橡皮条的另一端到某一点并记下该点的位置；再将橡皮条的另一端系两根细绳，细绳的另一端都有绳套，用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。

（1）某同学认为在此过程中必须注意以下几项：
A ．两根细绳必须等长

B ．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上

C ．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行

D ．在用两个弹簧秤同时拉细绳时要注意使两个弹簧秤的读数相等

E ．在用两个弹簧秤同时拉细绳时必须将橡皮条的另一端拉到用一个弹簧秤拉时记下的位置其中正确的是（填入相应的字母）。
（2） “验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的示意图。

①图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是。

②本实验采用的科学方法是（填正确答案标号）。

A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法
（3）某同学在坐标纸上画出了如图丙所示的两个已知力F₁和F₂ ，图中小正方形的边长表示2 N，两力的合力用F表示，F₁、F₂与F的夹角分别为θ₁和θ₂ ，关于F₁、F₂与F、θ₁和θ₂关系正确的有________（填正确答案标号）。

A . F₁＝4 N B . F＝12 N C . θ₁＝45° D . θ₁<θ₂

如图甲所示为“探究两个互成角度的共点力的合力”的实验装置图。实验的主要步骤如下：

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①将橡皮筋的一端固定在水平木板上的 $\text{[math]}$ 点，另一端拴上两根带绳套的细绳，每根绳套分别连着一个弹簧测力计；

②沿着两个方向拉弹簧测力计 $\text{[math]}$ ，将橡皮筋的活动端拉到某一位置 $\text{[math]}$ ，记下此位置 $\text{[math]}$ 点，并记录两个弹簧测力计 $\text{[math]}$ 的拉力 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的大小及方向，同时按一定的标度作出 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的图示，并以 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 为邻边作出平行四边形及所夹对角线 $\text{[math]}$ ；

③再用一个弹簣测力计将橡皮筋的活动端也拉至 $\text{[math]}$ 点，记录此拉力的大小及方向，并以同一标度作出此力的图示 $\text{[math]}$ 。

（1）在上述操作中两次将橡皮筋活动端都拉至同一点 $\text{[math]}$ 的目的是；
（2）第②步中测力计 $\text{[math]}$ 的示数如图甲中所示，则其读数是 $\text{[math]}$ ；
（3）在该实验中作出的力的图示如图乙所示，在图乙中表示合力的测量值的是（填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ”）。

（1）甲、乙和丙三位同学做“互成角度的两个力的合成”的实验，所用弹簧测力计的量程为0～5 N，他们都把橡皮条的一端固定在木板上的A点，橡皮条的另一端通过细绳连接弹簧测力计，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，如图所示，此时细绳都与平板平行，用F₁和F₂表示拉力的方向和大小．

甲同学实验中的F₁和F₂的方向互相垂直，F₁=2.8 N、F₂=3.5 N；

乙同学实验中的F₁和F₂方向间的夹角约为30°，F₁=F₂=4.0 N；

丙同学实验中的F₁和F₂方向间的夹角约为120°，F₁=F₂=4.0 N．

这三位同学中操作不合适的是哪一位？并说明原因．，．
（2）若丁同学对本实验进行改进，设置如图所示的实验装置，弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M．弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置．分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向．在实验操作过程中，改变拉力，重复多次实验时，O点(填“一定”、“一定不”或“不一定”)静止在同一位置．在某次实验中，若该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程，请你提出两条解决办法：①，②．

已知通电长直导线在其周围空间某点产生的磁感应强度 $\text{[math]}$ ，其中I表示电流强度，r表示该点到导线的距离，k为常数。如图在直角三角形acd中，∠ $\text{[math]}$ =60°，三根通电长直导线垂直纸面分别放置在a、b、c三点，其中b为ac的中点。三根导线中的电流大小分别为I、I和3I，其中a、b处导线电流方向垂直纸面向里，c处导线电流方向垂直纸面向外。已知a点处导线在d点产生的磁感应强度大小为B₀ ，则d点的磁感应强度大小为（　　）