第1节科学探究:力的合成知识点题库

两个物体A和B，质量分别为m_l和m₂ ，互相接触放在光滑水平面上，如图，对物体A施以水平的推力F，则物体A对物体B的作用力等于（）

A . F B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

如图所示，在光滑水平地面上与竖直墙壁平行放置一个截面为四分之一圆的光滑柱状物体A ， A与竖直墙壁之间悬放一个光滑圆球B ，为使整个装置处于静止状态，需对A右侧竖直面施加一水平向左的推力F。现将A向左移动一段较小的距离使整个装置仍保持静止状态，关于移动前后两个静止状态受力情况的比较，下列说法正确的是（）

A . 推力F变小 B . 地面受到的压力变小 C . 墙壁对B的弹力变大 D . A对B的弹力变大

有两个共点力，大小分别是4N和7N，则它们的合力大小（）

A . 最大是12N B . 最小是3 N C . 可能是28 N D . 可能是1 N

“探究力的平行四边形定则”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细线的结点，OB和OC为细绳．图乙所示是在白纸上根据实验结果画出的图．

（1）本实验采用的科学方法是

A . 理想实验法 B . 等效替代法 C . 控制变量法 D . 建立物理模型法
（2）为完成该实验，下述操作中必需的是．

A . 测量细绳的长度 B . 测量橡皮筋的原长 C . 测量悬挂重物后橡皮筋的长度 D . 记录悬挂重物后结点O的位置
（3）图乙中的是力F₁和F₂的合力的实际测量值．（选填“F”或者“F'”）．
（4）同学们在操作过程中有如下讨论，其中对减小实验误差有益的说法是（填字母代号）

A . 两细绳必须等长 B . 弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 C . 拉力F₁和F₂的夹角适当大一些 D . 拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些
（5）在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化？
答：．（选填“会”或“不会”）

如图所示（俯视图），一质量为2kg的木块静止在水平地面上，木块与地面间的动摩擦因数为0.4，现沿水平面对木块同时施加相互垂直的两个拉力F₁、F₂ ，已知F₁=F₂=4N，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取10m/s² ，则：

（1） F₁、F₂的合力大小是多少？
（2）木块受到的摩擦力大小为多少？
（3）保持F₁、F₂不变，若沿水平面再对木块施加一拉力F₃ ，使物块沿F₁的方向做匀速直线运动，求此时F₃的大小和方向．

如图所示，活动发射平台载着质量为m的“神舟十号”和质量为M的火箭，在车的牵引下缓慢地驶向发射场．若行驶过程可视为匀速直线运动，则“神舟十号”、火箭受到的合力分别为（）

A . 0、0 B . 0、Mg C . mg、0 D . mg、Mg

在“探究求合力的方法”的实验中，把橡皮条一端固定于P点，另一端通过细绳套连接两只弹簧秤，并使该端拉至O点，测得PO长为L，如图所示．则实验中（　　）

A . 选取的细绳套适当长一些 B . 只需要记录弹簧秤的读数 C . 两根细绳套间的夹角尽可能大些 D . 改用一只弹簧秤拉橡皮条时，只需使橡皮条的长度仍为L

“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，

（1）本实验采用的科学方法是　　

A . 理想实验法 B . 等效替代法 C . 控制变量法 D . 建立物理模型法
（2）为了尽量减小误差，下列说法或做法能够达到上述目的是　　

A . 使用测力计前应校对零点 B . 用测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平木板平行 C . 两细绳套必须等长 D . 实验中，要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮筋另一端拉到O点． E . 橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上 F . 实验中两次拉细绳套须使结点O到达同一位置．

在“探究求合力的方法”的实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）．实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．

（1）某同学在做该实验时认为：
A ．拉橡皮条的绳细一些且长一些，实验效果较好
B ．拉橡皮条时，弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
C ．橡皮条弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些
D ．拉力F₁和F₂的夹角越大越好
其中不正确的是（填入相应的字母）．
（2）若两个弹簧测力计的读数均为4N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则（选填“能”或“不能”）用一个量程为5N的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是．

在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：

a．如图甲所示，将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计．

b．沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将此位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录两个拉力F₁、F₂的大小．用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点，并分别将其与O点连接，表示两力的方向．

c．再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向．

①实验中确定分力方向时，图甲中的b点标记得不妥，其原因是．

②用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，这样做的目的是．

③图乙是在白纸上根据实验数据作出的力的图示，其中是F₁和F₂合力的实际测量值．

④实验中的一次测量如图丙所示，两个测力计M、N的拉力方向互相垂直，即α+β=90°．若保持测力计M的读数不变，当角α由图中所示的值逐渐减小时，要使橡皮筋的活动端仍在O点，可采用的办法是

A．增大N的读数，减小β角

B．减小N的读数，减小β角

C．减小N的读数，增大β角

D．增大N的读数，增大β角．

如图所示，登山者连同设备的总重力为G.某时刻缆绳和竖直方向的夹角为θ，若登山者手拉缆绳的力大小也为G，则登山者脚对岩石的作用力(　　)

A . 方向水平向右 B . 方向斜向右下方 C . 大小为Gtan θ D . 大小为Gsin θ

某同学做“探究求合力的方法”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）如果没有操作失误，图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是．
（2）本实验采用的科学方法是________。

A . 理想实验法 B . 等效替代法 C . 控制变量法 D . 建立物理模型法
（3）本实验中以下说法正确的是________．

A . 两根细绳必须等长 B . 橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 C . 在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行 D . 实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两个弹簧秤之间夹角必须取90°

某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，现将橡皮筋的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。

（1）实验时，第一次用两个弹簧测力计、第二次用一个弹簧测力计拉细绳的绳套，将橡皮筋和细绳的结点拉到同一个位置O点，这样做的目的是。
（2）用两个弹簧测力计橡皮筋到O点，记下两个弹簧测力计的示数及两个力的方向，在坐标纸上作出这两个力F₁ ， F₂的图示，如图1所示，坐标纸每一格的边长表示1N，用一个弹簧测力计拉橡皮筋到O点，此时弹簧测力计的示数如图2所示。则拉力F₁ ， F₂合力的测量值为N（结果保留两位有效数字），合力的实际值为N。
（3）关于实验中的操作，下列说法正确的是____

A . 两次拉橡皮筋，只要保证两次橡皮筋的伸长量相同即可 B . 拉橡皮筋的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些 C . 用两个弹簧测力计拉橡皮筋时，两个细绳的夹角越大越好 D . 用两个弹簧测力计拉橡皮筋时，两个测力计的示数差越小越好

两个共点力，一个是40 N，另一个未知，合力大小是100 N，则另一个力可能是（）

A . 20 N B . 40 N C . 80 N D . 150 N

有三个力，其大小分别是2N、6N和7N，改变这三个力的方向而大小不变，则这三个力的合力的最大值是N，三个力的合力的最小值是N。

在力的合成中，关于两个分力与它们合力关系，下列说法中正确的是（）

A . 合力大小一定等于两个分力大小之和 B . 合力的方向一定与分力的方向相同 C . 合力大小一定比任何一个分力都大 D . 两个分力不变时，两个分力的夹角在 $\text{[math]}$ 之间变化时，夹角越大合力越小

某同学用一只弹簧测力计和一个量角器等器材做“验证力的平行四边形定则”实验，设计的装置如图所示，固定在竖直木板上的量角器直边水平，橡皮筋一端固定在量角器圆心 $\text{[math]}$ 正上方的 $\text{[math]}$ 点，另一端系着绳套1和绳套2。

（1）实验步骤如下：
①将弹簧测力计挂在绳套1上，竖直向下拉橡皮筋，使橡皮筋的结点到达 $\text{[math]}$ 点，记下弹簧测力计的示数 $\text{[math]}$ ；

②将弹簧测力计挂在绳套1上，手拉着绳套2，缓慢拉橡皮筋，使橡皮筋的结点到达 $\text{[math]}$ 点，此时绳套1沿 $\text{[math]}$ 方向，绳套2沿 $\text{[math]}$ 方向，弹簧测力计的示数为 $\text{[math]}$ ；

③根据力的平行四边形定则计算②中绳套1的拉力大小 $\text{[math]}$ （用 $\text{[math]}$ 表示）；

④比较 $\text{[math]}$ 与（选填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ”）的大小，即可验证力的平行四边形定则。
（2）将绳套1由 $\text{[math]}$ 方向缓慢转动到 $\text{[math]}$ 方向，同时绳套2沿 $\text{[math]}$ 方向不变，保持橡皮筋的结点在 $\text{[math]}$ 点不动，关于此过程中绳套1的拉力大小的变化。下列说法正确的是__________。

A . 逐渐增大 B . 先增大后减小 C . 逐渐减小 D . 先减小后增大

如图所示，两根通电长直导线a、b平行且水平放置，a、b中的电流强度均为I，此时b受到的安培力大小为F。当在a、b的上方再放置一根与a、b平行的通电长直导线c后，b受到的安培力大小仍为F，图中a、b、c三者间距相等，此时a受到的安培力大小为（）

A . F B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

如图甲，某同学用弹簧 $\text{[math]}$ 和弹簧秤 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验。

（1）在保持弹簧 $\text{[math]}$ 伸长 $\text{[math]}$ ，且弹簧两端点位置不变的条件下，若弹簧秤 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 间夹角为 $\text{[math]}$ ，弹簧秤 $\text{[math]}$ 示数如图乙，则弹簧秤 $\text{[math]}$ 的读数是 $\text{[math]}$ ，若已知弹簧秤 $\text{[math]}$ 的读数为 $\text{[math]}$ ，并已在方格纸上作出，请你在所给的方格纸上按作图法的要求作出弹簧秤 $\text{[math]}$ 的拉力及它们的合力。
（2）弹簧 $\text{[math]}$ 的劲度系数为。
（3）如图丁是某同学所作的合力与分力的关系图，则实际的合力是（选填 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ ），一定沿 $\text{[math]}$ 方向的合力是（选填 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ ）

在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中。

（1）己有器材：木板、白纸、图钉、细绳套、橡皮筋、铅笔，下列器材还需要选取____；（填字母）

A . B . C . D .
（2）某次用弹簧测力计拉橡皮筋时弹簧测力计的指针位置如图1所示，弹簧测力计示数为N；
（3）关于此实验的操作，下列说法正确的是____。

A . 两细绳套应适当长一些 B . 实验过程中，两个分力的方向要垂直 C . 重复实验再次探究时，小环的位置可以与前一次不同 D . 只有一把弹簧测力计也可以完成此实验
（4）如图2所示，O点是小环的位置，0、1、2分别是记录F、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的方向的点，图中已作出F、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的图示，请根据平行四边形定则作出 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的合力 $\text{[math]}$ 。

第1节 科学探究:力的合成 知识点题库

第1节科学探究:力的合成知识点题库