第7课 英国君主立宪制的建立 知识点题库

2008年11月,轰轰烈烈的美国总统大选终于落下帷幕,美国历史上首位黑人总统诞生,奥巴马顺利当选。而在英国,2007年6月却很平静地更换了首相,布朗接替布莱尔成为英国首相。在美国当选总统和在英国就任首相的不同点在(   )

A . 美国总统议会选举产生,而英国首相民选产生 B . 美国总统民选产生,而英国首相议会选举产生 C . 两国总统和首相皆为民选产生 D . 两国总统和首相皆为议会选举产生
阅读下列材料,回答问题。

材料一 英国历史学家马考莱在总结中世纪英国政治制度时说:  国王的权力虽说很充分,却受三大宪政原则的限制。这“三大原则”是:其一,不经议会同意国王不得立法。其二,不经议会同意国王不得征税。其三,国王必须按国家法律掌管行政,如果他违背法律,其某臣及代办官员应负责任。

——陈晓楓、苏艾平《英国封建政治的特质与宪政的生成》

材料二 如果我们耐心考察一下英国政体的组成部分,就会发现他们是两种暴政的残余。第一,由国王所体现的君主政体暴政的残余。第二,由上议院所体现的贵族政治暴政的残余。第三,由下议院所体现的新的共和政体的成分。

——《潘恩选集》

材料三 根据1949年的《议会法》,上院对下院所通过的法案,只能行使一年的延置权,一年之后,法案将自动成为法律,送英王批准。1963年制定了一项《贵族法》,规定世袭贵族可以放弃世袭头衔,成为平民。因为作为贵族,他们无法参加大选,不可以成为下议员,因此也就不可能作为党的领袖进入到主流政治中去。

——钱乘旦、许洁明著《英国通史》

  1. (1) 根据材料一,指出“中世纪英国政治制度”的重要特点是什么? 
  2. (2) 结合所学知识,材料二与材料一相比英国政体有何变化?(8分)
  3. (3) 材料三中“主流政治”的含义是什么?结合所学知识说说英国议会发生这种变化的原因。
“传统、革新与社会进步”的主题几乎是每一个民族在寻求发展时所面临的共同问题。这一问题能否处理好,直接关系到一个民族的荣辱兴衰。

材料一 13世纪初,约翰王用恐吓和暴力的手段向贵族征税、征兵,愤怒的英国贵族和市民在1215年联合起兵,迫使约翰王签署了一个限制王权的政治文件《大宪章》。一个看似寻常的事件,竟然在英国就形成了一个不可践踏的历史传统、不可摒弃的政治遗产、不可逾越的政治原则。

——蒋孟引主编《英国史·诺曼征服和封建制度的发展》

材料二 伴随着资本主义工商业的发展,诞生了一支资产阶级队伍。……就在资产阶级和新贵族倡导社会变革之时,……斯图亚特王朝的詹姆斯一世著书《自由君主制度的真正法律》,他的“自由君主制度”是指不受议会、宗教和一切法律制约的君主制度,国王只对上帝负责。——王斯德主编《世界通史·工业文明的兴盛》

材料三 无论是在中世纪、近代或现代英国,各阶层的人士,对议会和国王具有一种心理状态:一方面,人人心中逐渐形成了一个想法,那就是议会执掌无所不包的权力,这是合乎法律的且是在所必须的;另一方面,人们在一般正常情况下,对国王怀有一种敬重的心理……人们在心理上形成一种在国王统治下的安全感。

——王宇博《君主立宪制:英国的历史选择》

  1. (1) 依据上述材料,概括英国君主立宪制确立的原因。
  2. (2) 运用上述材料,结合所学知识,以英国17—19世纪历史发展为例,以“传统、革新与社会进步 ”为主题进行论证。(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述清楚)
英国首相卡梅伦在北大演讲时说:“我在英国当首相没有专门的厨师为我做饭,只能去内阁蹭饭。不仅如此,每年收入全部公开。每周二、周四还要去下院接受质询,回来基本满脸都是口水。”上述言辞主要反映了英国首相(    )

A . 政治上无实权,必须服从议会 B . 为官清廉,能与阁臣共进退 C . 作为内阁首脑,接受议会监督 D . 经济待遇与政治地位不相称
英国历史上第一任内阁首相是(  )

A . 沃尔波尔 B . 威廉 C . 汉诺威 D . 约翰·弥尔顿
【历史上重大改革回眸】根据材料,回答问题。

材料一:西周“官守学业,皆出于一”,“故私门无著述文字”,就造成了“学在官府”,春秋时期私学取代官学是教育制度上一次历史性的大变革。贵族关心的是维护统治地位,扩大统治范围,无暇顾及教育,“乱世则学校不修焉”(《毛诗·郑风·子衿》序)。私学出现重要的原因之一是与“士”阶层的变化联系在一起的。士阶层中许多有才能的人在政治斗争或军事斗争中发挥着重要的作用,越来越受到重视,养士之风形成。适应这种社会新需要,私家讲学,专门培养士。“学在官府”转变为“学在四夷”。

——摘编自孙培青《中国教育史》

材料二:议会掌握国家的立法权、财政大权、监督权,议会还有权改变君主的人选,是议会生君主,而“学校”从来以立法的形式明确君主和“学校”的权力范围划分,其自身的财政尚且不能独立,君主对“学校”有着绝对的控制权,是君主生“学校”。英国议会自14世纪以来区分上、下院,其组成人员来自社会各行各业,各个利益阶层,复杂的人员构成使议会成为反映社会不同声音和需求的场所,而组成“学校”的主体是接受儒家传统教育的大儒、士人们,单一的人员构成使得“学校”的声音也是单一的,这些人形成的“学校”反映的不是民意而是道义。英国议会的组织机构、活动程序等都有明确具体的规定,并以法律形式被确定下来。而在这一方面黄宗羲基本没有言及。

——摘编自林树青《论黄宗羲的“学校”思想》

  1. (1) 结合材料一和所学知识,说明春秋时期教育领域变革的原因。

  2. (2) 根据材料二,归纳英国“议会”与中国“学校”的主要不同。

诺曼·戴维斯在《欧洲史》中写到:“(光荣革命)使绝对专制权力已从君主手里转到了从选举产生的议会手中,把绝对主权置于议会之手。至少在理论上,他赋予议会过去只能由英国国王享有的最高统治权威。”作者在此强调的是(    )

A . 英国已确立人民主权 B . 英国君主交出了全部权力 C . 英国由专制走向集体统治 D . 议会成为新君主
代议制是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。这种代表民意的机关就是议会。英国的“光荣革命”确立了“议会至上”的原则。(  )

1530年,英国议会颁布了《啤酒法》,解除了地方官对啤酒经营长达近两个世纪的管制,学致了酗酒等社会治安问题,直到1879年,才通过《酗酒法》重新强化地方对酒类的管理权。这一过程反映了英国(    )

A . 自由主义理论内涵的渐变 B . 立法服务于经济利益的原则 C . 工业化带来议会制度改革 D . 中央与地方之间的权力较量

读《1832—1935年英国内阁中贵族人数变化》表,对其包含的历史信息分析合理的是(    )

A . 英国民主政治的发展使贵族数量减少 B . 英国政治变革呈现出渐进式特征 C . 英国内阁权力随贵族数量变化而调整 D . 工业化进程决定英国贵族的地位
阅读下列材料:

19世纪上半期,英国在世界舞台上处于一个非常特殊的位置。一个英国政论家对此这样描述道:现在看得很清楚,我们可爱的国家——大不列颠已经被分配承担为她的姐妹国家制造商品的崇高使命。海洋彼岸的亲人将用我们的船只从密西西比河流域给我们运来他们种植的棉花;俄罗斯将为我们的工厂和作坊贡献它的大麻、亚麻和铁矿石。我们熟练的机械工和技工制造必要的机器,把这些原料织成精美的布匹,销往各国。所有的布匹都按我们的款式制造,并使之符合人们的需要。我们的船只满载着原料归来,又将满载着制成品返回地球各个角落。这种按照自然法则,用原料换制成品的办法使各个国家相互服务,显示人类的兄弟之情。

请回答:

  1. (1) 19世纪上半期,英国在国际分工中处于什么地位?

  2. (2) 英国的这种国际地位是怎样形成的?

  3. (3) 随着工业化在欧美的扩展,这种国际分工格局会发生怎样的变化?

“光荣革命”后,内阁大臣由国王任命并对其负责。后来,国王意识到政务方针必须得到议会的认可,于是逐渐过渡到在议会多数派别中遴选大臣。到安妮女王时期(1702~1714年),大臣们有事先在自己中间协商,协商好了再向女王报告,取得女王认可。这表明英国
A . 光荣革命成果受到侵蚀 B . 国王仍旧拥有行政权力 C . 责任内阁制已基本形成 D . 议会未能阻止国王专权
1832年,英国进行了议会改革。富有农民和城市有产者获得选举权,新兴工业城市的代表席位大大增加,而被大贵族控制的代表席位相应减少。这种变化说明(    )
A . 工业革命改变了阶级力量对比 B . 英国实现了完全的普选权 C . 英国形成了“内阁专横”局面 D . 英国建立了民主共和体制
“《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力,而在于明确划分了议会和王权的权力界限,使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突。”这一观点主要认为《权利法案》(    )
A . 确立了议会权力高于王权的原则 B . 限制了英国国王的权力 C . 创造了英国长期稳定的政治环境 D . 体现了国王统而不治的政治理念
1689年《权利法案》颁布后,英国政治方面发生的重大变化是(    )
A . 议会立法权力得到法律保障 B . 王位继承权从国王转到议会 C . 首相掌握行政权受议会监督 D . 国王处于“统而不治”的地位
19世纪40年代,英国维多利亚女王和他的丈夫力图在政治上有所作为。外交大臣在制定外交政策时未考虑女王的意见,虽引起女王的不满,但她也无可奈何。女王的丈夫虽一再努力,但只争得一项女王同大臣谈话时他可以旁听的权力。这表明,当时英国(    )
A . 君主立宪制已经完美 B . 国王权力受到限制 C . 国王提建议权被剥夺 D . 责任内阁制尚未形成
民主与法制如一对并蒂莲,在古代东西方都开出了文明之花,但近代以来民主成为时代潮流。

材料一:

材料二:有学者指出,“在率先建设现代化的那些社会中,由于现代性的挑战主要来自内部,因而转变过程徐徐展开,延续了几个世纪”。以英国为例,传统领导嬗变为现代化领导发生在1649-1832年,经济和政治转变是在1832-1945年,直到20世纪国家的政治体制才完全适应了经济和社会的变革,社会整合则是二次世界大战后几十年的事情。

——邢悦《国际关系:理论、历史与现实》

材料三:宪政主义、联邦主义和有限政府在欧洲倒不是新颖的思想,它们溯自中世纪……美国革命使这些思想变成进步的思想。美国的影响为欧洲的发展势力增添了力量,使启蒙运动后期的思想变得更加民主。合众国取代英国,成为先进思想家的模范国家。

——(美)帕尔默《现代世界史》

回答问题:

  1. (1) 指出材料一中图一门下省的职能是什么?指出图二体现的政治制度,结合所学分析图二所示制度形成的政治原因。
  2. (2) 17世纪晚期,英国确立了什么政治体制?据材料二结合所学,概括从1649-1832年中英国在确立与完善这一政体过程中经历了哪些重要历史事件?
  3. (3) 根据材料三并结合所学知识,指出“美国革命”确立了哪些政治制度?并分析这些制度得以实行的法律依据。
19世纪30年代以后,随着英国内阁权力的扩张,“当内阁的意见提交给国王和议会时,就像一个人的意见一样”。这表明(    )
A . 议会民主制遭到破坏 B . 内阁权力独立性增强 C . 国家权力重心已转移 D . 责任内阁制基本形成
英国历史学家哈孟德夫妇在他们撰写的《技术工人》一书中写道:“工业革命时期的英国史读起来像是一部内战史。”以下对“内战”理解准确的是(   )
A . 无产阶级与资产阶级对立 B . 议会军与国王军队的交战 C . 英国与北美殖民地的战争 D . 工业城市与乡村地区对抗
1689年1月召开的英国“民会国会”以詹姆士“已经退位”和“王位虚悬”为由,决定由威廉和玛丽共同继承王位,前者为国王,后者为女王。议会的这一做法(   )
A . 冲击了传统的“王权神授”观念 B . 使英王处于“统而不治”的地位 C . 意在通过双王相互牵制防止独裁 D . 解决了英国国王与议会间的矛盾