第18课 中国特色社会主义理论体系的形成与发展 知识点题库
①其核心都是实事求是
②都是对过去“左”的错误思想的批判的基础上的形成的
③都是全党集体智慧的结晶
④在实践中都有“农村包围城市”的特征
材料一 “我的政治主张是共和主义，单以这一点来说，我认为就有责任从事革命。”“而且共和政治不仅因为他是政治的根本原则，适合于中国国民的需要，并且在进行革命上也是有力的。”
——宫崎滔天《三十三年之梦》
材料二 毛.泽东义利观主要是在新民主主义革命时期形成的，这就决定了义利观具有自身的一些特征。比如，在物质和精神的关系，它更多地强调精神，以便于战胜在物质上强于我们的敌人；在国家或集体利益与个人利益的关系上，它更多地强调个人利益服从于国家或集体的利益，以便于在国破家亡中救亡图存；等等。
——郑永扣《当代中国社会主义义利观理论形态的历史演进》
如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。每个人都应该有他一定的物质利益，但是这决不是提倡各人抛开国家、集体和别人，决不是提倡各人都向“钱”看。
——《邓.小平文选》第2卷
材料三 我们要做同甘共苦、守望相助的好兄弟。“以心相交者，成其久远。”中国一贯主张，国家无论大小、贫富、强弱，都是国际社会平等一员。中国同太平洋岛国有着相似的历史遭遇，有着深厚的传统友谊，有着追求美好生活的共同理想。
——2014年11月21日习.平《永远做太平洋岛国人民的真诚朋友》
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（1） 据材料一，指出孙中山从事革命的主要原因。结合所学知识，概述其思想成果。
据材料二指出毛.泽东和邓.小平义利观的差异，结合时代背景简析造成这种差异的原因。
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（2） 综合上述材料，指出你对义、利的认识。
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（1） 根据图一，回答孙中山在辛亥革命时期的指导思想是什么？其历史意义如何？
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（2） 根据图二指出，毛.泽东所说的“星星之火，可以燎原”指的是什么？新中国成立后，以毛.泽东为代表的党的第一代领导集体在探索社会主义经济建设道路方面提出了哪些正确的方针政策？
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（3） 读图三，联系所学知识，概括邓.小平理论的核心内容是什么？
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（4） 简要说明毛.泽东思想、邓.小平理论和“三个代表”重要思想的关系。
材料一：必须承认这样的事实：我们党在大多数工人代表苏维埃中只占少数……要向群众说明：工人代表苏维埃是革命政府唯一可能的形式。……不要议会制共和国，而要从下到上由全国的工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国。
——《论无产阶级在这次革命中的任务（四月提纲）》（《列宁选集》第二卷）
材料二：一国之内，在四周白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期存在，这是世界各国从来没有的事。这种奇事的发生，有其独特的原因。而其存在和发展，亦必有相当的条件。……中国红色政权首先发生和能够长期存在的地方，不是那种并未经过民主革命影响的地方……而是在一九二六和一九二七两年资产阶级民主革命过程中工农兵群众曾经大大地起来过的地方。……相当力量的正式红军的存在，是红色政权存在的必要条件。……红色政权的长期存在且发展，除了上述条件之外，还须有一个要紧的条件，就是共.产.党组织的有力量和它的政策的不错误。
——《中国的红色政权为什么能够存在？》（《毛.泽东选集》第一卷）
材料三：改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义的道路。要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
——邓.小平1992年“南方谈话”
请回答：
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（1） 据材料一，列宁对当时俄国革命道路提出了什么策略？
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（2） 据材料二，毛.泽东对当时中国革命道路提出了什么策略？有何依据？
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（3） 据材料三，邓.小平对当时中国建设道路提出了哪些主张？在当时有何积极作用？
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（4） 综合上述材料，我们在评价历史人物时应遵循哪些基本原则？
阅读材料，回答问题。
材料一 在春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多的满足新兴地主阶级的发展需求，他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了百家争鸣的产生和发展。
——据李静、萧红恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》
材料二 宋代在哲学方面突破了五代以来沉闷墨守的局面，伴随通经致用，讲求义理以及疑古思潮的兴起，出现了周敦颐、邵雍、张载、程颐、程颢、朱熹、陆九渊为代表的理学等诸多流派。……宋儒诸子融会各家，援佛入儒，建构成新儒学体系，不仅升华了抽象思辨，而且高扬士人刚健挺拔的道德理性和节操意识。
——杨迪《如梦如幻的大宋王朝》
材料三 以明心见性之空言，代修已治人之实学……能诵数十篇而小变其文，即可以取功名，而钝者至白首而不得遇。老成之士，既以有用之岁月，消磨于场屋之中；而……得之者，又易视天下国家之事，以为人生之所以为功名者，惟此而已。故败坏天下之人才，而至于士不成士，官不成官，兵不成兵，将不成将。”
——顾炎武《日知录》
材料四 （“文革”结束后开始的）这场讨论的内容是，究竟什么是检验真理的标准。这场讨论深层的含义则是要解决中国走什么道路的问题。因此，这是一场关系到中国前途和社会主义命运的大讨论。
——据邢贲思《真理标准问题讨论的重要意义和重要启示》
回答：
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（1） 据材料一，概括百家争鸣产生的历史背景。根据材料指出古代中国的百家争鸣承担的历史使命。
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（2） 据材料二，指出宋代理学兴起的原因，结合所学知识分析其历史影响。
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（3） 材料三中，顾炎武认为当时禁锢人才的因素是什么？材料三体现了作者什么进步思想？
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（4） 据材料四并结合所学知识，说明“文革”结束后开展真理标准大讨论的必要性以及这场讨论对“中国前途和社会主义命运”产生的影响。
