第四章 植物生命活动的调节 知识点题库
据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前再用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖的西红柿，个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是
A . 生长素类似物和乙烯类似物
B . 细胞分裂素和乙烯类似物
C . 生长素类似物和细胞分裂素类似物
D . 赤霉素类似物和乙烯类似物
如图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据此判断下列说法错误的是 ( )
A . 琼脂块中生长素浓度为b点时，A具有最大值
B . 当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小
C . 只有当生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D . 由图2可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性
下图所示去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素的琼脂块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止。胚芽鞘的生长情况是( )
A . 直立生长
B . 向右弯曲生长
C . 向左弯曲生长
D . 不生长不弯曲
下图1为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况， 图2为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扞插枝条后生根的情况（其中浓度为0的是对照组），下列说法错误的是（ ）
A . 图1中的幼苗根尖极性运输方向从分生区到伸长区
B . 图1中的根尖、茎尖产生的生长素因横向运输导致其在根尖、茎尖的两侧分布不均匀
C . 图2所示实验的对照组表明扦插枝条不受植物激素的作用时也能生根
D . 图2所示实验的结果表明生长素类似物在促进枝条生根方面表现为两重性
下列化学物质中，不是植物激素的是（ ）
A . NAA
B . 乙烯
C . 吲哚乙酸
D . 细胞分裂素
如图表示生长素浓度对某植物芽生长的影响，下列叙述中不正确的是（ ）
A . 该植物茎生长的最适生长素浓度大于P
B . 当生长素浓度高于P时，芽生长受到抑制
C . 曲线表明生长素的作用具有两重性
D . 单侧光照条件下，若芽背光侧生长素浓度为b，则向光侧生长素浓度小于a
当植物受到环境刺激时，图中所表示的生长素分布与生长情形正确的是（黑点代表生长素的分布）（ ）
A . ①④
B . ②④
C . ③⑤
D . ②⑥
下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，正确的是（ ）
A . 人体食用经青鲜素处理的马铃薯可能致癌
B . 用α﹣萘乙酸处理二倍体番茄幼苗可得到多倍体的番茄
C . 用脱落酸处理大麦种子可诱导产生α﹣淀粉酶
D . 在芦苇生长期用细胞分裂素处理可增加芦苇的纤维长度
激动素是一种植物生长调节剂，具有与细胞分裂素相同的生理功能．某研究小组将长势相同叶片发黄的植物离体小枝条分为三组，在每组右侧叶片的相同位置涂抹一定量的14C标记的氨基丁酸，进行如下实验后，相关推断错误的是（ ）
A . 激动素能延缓叶片衰老
B . 激动素能调动养分的运输
C . 激动素能促进叶绿素合成
D . 激动素能使氨基丁酸水解
为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测( )
A . 浓度高于 
mol／L的生长索会抑制该植物茎段的生长
B . 该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C . 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D . 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的
mol／L的生长索会抑制该植物茎段的生长
B . 该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C . 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D . 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的
离体油菜子叶在加有3%蔗糖的MS培养基和仅含琼脂的琼脂培养基上培养，其体内的IAA 氧化酶活性和细胞分裂素氧化酶活性变化如下图。下列有关叙述错误的是（ ）
A . 加有3%蔗糖的MS培养基中培养的子叶衰老速度慢
B . IAA氧化酶活性和细胞分裂素氧化酶活性变化趋势基本一致
C . IAA氧化酶活性增高可能是引起衰老植物体内IAA下降的重要原因
D . IAA和细胞分裂素的作用是相互对抗的
下列有关植物激素的叙述正确的有几项 （ ）
①生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用
②生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
③喷洒高浓度的生长素类似物可以疏花疏果
④乙烯利属于植物生长调节剂，2，4-D属于植物激素
⑤切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长受抑制
⑥脱落酸主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
A . 二项
B . 三项
C . 四项
D . 五项
为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置B花盆摆放在一个有小孔的木箱中(G′、E′表示近地侧， L′F′表示远地侧)．请回答下列问题：
-
（1） 在生长素的合成部位，经过一系列反应可转变为生长素。
-
（2） 上述装置A的实验结果可以看出根向弯曲生长，其原因是：．
-
（3） 在装置B中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是（填“向右弯曲生长”或“向小孔弯曲生长”或“直立生长”）；若固定光源位置，只让花盆绕d轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是（填“向右弯曲生长”或“向小孔弯曲生长”或“直立生长”）。
不属于生长素生理作用特点的是（ ）
A . 促进果实成熟
B . 既能促进生长，也能抑制生长
C . 既能疏花疏果，也能防止落花落果
D . 既能促进发芽，也能抑制发芽
下列关于生长素的叙述，正确的是（ ）
A . 温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的
B . 植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性
C . 生长素既不参与细胞结构的组成，也不直接参与细胞代谢
D . 用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄
下列有关植物生命活动调节的叙述，错误的是（ ）
A . 如果缺乏氧气，则会影响植物体内生长素的极性运输
B . 光照、温度等环境因素对植物的生长发育也具有调节作用
C . 植物只要受到光刺激，茎尖两侧生长素的浓度就会发生改变
D . 植物体合成赤霉素、脱落酸的过程体现了基因对性状的间接控制
下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是 ( )
A . 达尔文提出单侧光照使胚芽鞘尖端产生某种影响并传到伸长区，使背光侧比向光侧生长快而出现向光弯曲
B . 鲍森·詹森证明胚芽鞘尖端产生的生长素可以透过琼脂片传递给下部
C . 拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D . 温特借助琼脂块证明造成胚芽鞘弯曲生长的影响确实是一种化学物质
下列关于植物激素的说法不正确的是（ ）
A . 在水果、蔬菜上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康
B . 达尔文的实验证明了胚芽鞘在单侧光照射下弯向光源生长，是生长素分布不均导致的
C . 造成顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向侧芽运输，导致侧芽部位生长素浓度过高
D . 用一定浓度的生长素类似物处理未受精的番茄雌蕊，可获得无子番茄
以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性（ ）
A . 在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形
B . 被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长
C . 置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长
D . 用较高浓度的生长素类似物除去稻田中双子叶杂草
隐花色素（CRY1）是一种能感受光的受体，可介导光信号在植物体内传导来发挥作用。某研究小组将野生型及无法合成CRY1的突变型拟南芥种子，分别放在MS培养基和含有不同浓度脱落酸（ABA）的MS培养基中，置于适宜条件下培养一段时间后测得种子的发芽率如图。下列叙述正确的是（ ）
A . 该实验的自变量是MS培养基中不同的ABA浓度
B . 该实验需在黑暗条件下进行，从而测得种子的发芽率
C . 根据实验结果可推测CRY1抑制种子的萌发
D . 在一定浓度范围内，ABA浓度与发芽率呈负相关
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