本单元综合与测试 知识点题库

下面词语中,划线字读音正确的一项是(    )
A . (zōng)   澎(pài) B . (nín)视     (wù)立 C . (jiān)视   (guǐ)秘 D . (càng)    (xīng)许
梦中的世界是多么的神奇,请以“那晚我做了一个神奇的梦,我梦见自己变成了……”为作文开头,展开想象的翅膀,把我们带进你的美梦中,分享你的快乐吧!

要求:语句通顺;正确运用标点符号;题目自拟,250字左右。

把下面的词语组成四对近义词和四对反义词。

快活     动听     黄昏     惊愕

沉重     舒服     黎明     马虎

伤心     好听     高兴     惊讶

轻松     快乐     舒畅     仔细

近义词:

————————

反义词:

————————

读以下词语,并写出它们的近义词。

钦佩——      高明——

猜测——      兀立——

汇聚——      热腾腾——

一瞬间——    蹑手蹑脚——

读美句,赏修辞,仿照写。
  1. (1) 风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。

    这句话运用了的修辞手法,我能仿写一句:雷,是大自然的音乐家,

  2. (2) 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子.房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。

    这句话中象声词有:,我可以仿照这样的写法,在横线上写出房子屋顶和窗户发出的声音:

阅读短文,完成练习。

鸟是树的花朵

    一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺(quē)了树叶,露出树枝的空间,总是不好看。我时常有一种冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。

    终于,一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。我仿佛看见了满(mǎn)树的花朵!

    有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上跳舞。冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝(níng)滞(zhì)。

    树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗_____你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗_____你见过会唱歌的花朵吗_____这是鸟儿再造了冬天的生机。我站在树木之下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵,排练了舞蹈(dǎo),播放了音乐。

    实际上,鸟儿一直都在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇(yáo)动,我们看到了更多生命的美丽,因此而忽视了树上的小鸟。我说,一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐(yǐn)藏(cáng)在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱。夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的月夜被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园啊。

  1. (1) 在文中的横线处加上标点符号。

    你见过一朵花从春天开到冬天吗你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗你见过会唱歌的花朵吗

  2. (2) 文章语言生动优美。请用横线画出一处比喻句,用波浪线画出一处拟人句。
  3. (3) 读读文中画线的句子,可以从划线的词语中感受到
  4. (4) 下列说法与文章内容不符的一项是(    )
    A . “我”想做的事是在冬天的树枝与树枝之间放点什么。这件事,鸟儿们替“我”做了。 B . 树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。因为鸟儿给冬天带来了生机与活力。 C . 鸟儿一直都在树上,但只有冬天,鸟儿才是树上的花朵。
“惊愕”意思最相近的词语是(    )
A . 惊吓 B . 惊奇 C . 受惊
按要求完成句子练习。
  1. (1) 枝杈弯下来。(把句子写具体)
  2. (2) 小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。(仿写句子)

    爱心浇灌片片绿叶,

课外阅读。

带刺的朋友(节选)

    第二天晚上,月亮在云缝里缓缓地游着,时隐时现,像是在捉迷藏。

    我吃完饭,刚到草棚前,几个圆乎乎的东西,正从草棚里滚出来。啊,刺猬一家子出来散步了!我一撩竹帘,蹦出门外。刺猬们惊慌了,调过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的,赶忙扔过去。兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧,大刺猬不动了,孩子们不跑了,都埋头吃起东西来。

    这时我才发现,小刺猬很乖巧,总是跟在爸爸妈妈的身后,怵怵地吃吃停停。大刺猬倒像不认生,噘(juē)着小嘴,瞪着小眼,亲昵地看着孩子,像是说:孩子们,大胆些,他是不会伤害我们的。

    爸爸走出屋来乘凉,见我身边围着几只刺猬,先是一愣,随后坐在我的身边,脸上泛起满意的笑。

    突然,身边传来“汪汪”的叫声,原来是我家的大黑狗来了。

    我刚站起身,大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼头,一个个把身子紧紧地缩成一团,洒满月光的庭院里,如同长着六个“仙人球”似的。大黑狗很快调过头去,“昂昂”地哀叫着溜走了。

    爸爸笑着说:“俗话说:狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧,大黑狗的嘴被刺猬扎破了吧。”可不是,等我追上大黑狗一看,大黑狗嘴上正滴着血哩。

    “刺猬身上的刺,是很好的护身法宝,”爸爸接着说,“甭说猫、狗,就是老虎,都拿它没有办法呀。”

    “真有意思,刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手,回头看看,这几个刺猬又在悠闲自得地吃着我送的东西哩。

  1. (1) 连一连。

    缓缓地                享受

    紧紧地                游着

    悠闲自得地            吃吃停停

    怵怵地                缩成一团

  2. (2) 吃东西的时候小刺猬和大刺猬有什么不同的表现?分别写出来。
  3. (3) 刺猬的护身法宝是,遇到危险的时候,它们就会
  4. (4) 关于刺猬的歇后语还有很多,请你写出一句来。
看拼音,写词语。

ní   nán

yǎn   zòu

chì   báng

qīn   pèi

课内阅读。

    水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

  1. (1) 用横线画出这段选文的中心句。
  2. (2) 在选文中找出拟声词,并写下来。
  3. (3) 选文中的划线句运用修辞,形象生动地写出了水的
  4. (4) 当小雨滴汇聚起来他们便流向小溪
  5. (5) 一场热闹的音乐会在什么时候开始?
辨字组词。

     偷      猎

     愉      借

     船      爱

     般      受

根据课文内容填空。
  1. (1) 《采莲曲》是代诗人;诗中用衬托手法描写不见人影闻歌声的诗句是:
  2. (2) 《大自然的声音》全文采用先的写作方法。作者从三个方面描写了大自然  美妙的声音,表达了作者对的热爱之情。
  3. (3) 《父亲,树林和鸟》这篇课文通过回忆作者童年和父亲在滤沱河岸树林的经历,赞美了父亲同时也提醒人类
  4. (4) 《带刺的朋友》这篇课文通过作者观看小刺猬爬上树到成功把枣的过程。表现了小刺猬的字里行间抒发了作者对小刺猬的之情。
课内阅读。

    很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈。也许是怕被别人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……

    我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!

  1. (1) 照样子写句子。

    爬来爬去:   

  2. (2) 在文中找出下列词语的近义词。

      敬佩——   立即——   急忙忙——

  3. (3) 小刺猬的身子“长”大了一圈,为什么?
  4. (4) 选文第一自然段主要写                                         .
口语交际。

我们的身边每天都会发生各种各样的小事。假如你在一个下雨天里,看到街上一位父亲为他的孩子撑伞,他将伞全撑在孩子头上,自己被雨淋湿却丝毫不在意,你的心里会想些什么?请谈谈你的看法。

课内选文阅读。

《父亲、树林和鸟》片段练习

    “鸟也有气味?”

    “有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛舞焐得热腾腾的。

    “黎明时,所有的鸟都捣动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。

    过了几天,父亲对我说:”鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”

    “为什么?”我惊愕地问。

    父亲说:“黎明时的鸟,________(chì bǎng)潮湿,飞起来沉重。”

    我真高兴,父亲不是猎人。

  1. (1) 根据拼音,在横线上填写正确的生字。
  2. (2) 在文中找出一个ABB式词语,再仿写两个。

  3. (3) 为什么鸟在飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中?
课外拓展阅读。

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    生物学家通过多年的观察、研究,对蚂蚁的生活习性有了一些认识。

    蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。蚂蚁找到食物后,要是自己吃不了又拖不回去,就会急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来,它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或者同心协力的把食物拖回巢去。

    蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?他招呼同伴就靠头上那对触角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味,触角就摆动得特别猛烈。

    蚂蚁认路的本领很强,它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让他们看见天空,蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路,有些蚂蚁会在它们通过的地方留下一种气味,回来时只要它们闻到这种气味,就能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西,将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就迷路了。

    研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一些可贵的科学资料。

  1. (1) 从下面的题目中选出你认为最恰当的一个,写到文前的横线上。

    蚂蚁搬家         蚂蚁认路         蚂蚁的习性

  2. (2) 蚂蚁是怎样把食物运回巢穴的?
  3. (3) 蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的?
  4. (4) 根据短文内容填空。

    从对蚂蚁的观察中,我知道了蚂蚁具有 三个方面的本领。我觉得蚂蚁是一种的昆虫。

习作。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学们列举的现象中选一个,以“我有一个问题”为题目,写一篇文章,字数不少于300字。

课内阅读(节选《大自然的声音》二三自然段)

    风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

    水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;

所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

  1. (1) 这两段写了大自然中的两种声音,把它们都比作
  2. (2) 用横线画出文段中的拟声词,并摘抄下来。
课外阅读.

瀑布

还没看见瀑布,

先听见瀑布的声音,

好像叠叠的浪涌上岸滩,

又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转,

啊,望见了瀑布的全身!

这般景象没法比喻,

千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望,

好伟大呀,一座珍珠的屏!

时时来一阵风,

把它吹得如烟,如雾,如尘。

  1. (1) 这首诗共有小节,作者按由的顺序观察描写瀑布的。
  2. (2) 第一节诗描写了瀑布的,作者用比喻的手法,把它比作,又把它比作.
  3. (3) 文中有两个表示“看”的词语,分别是
  4. (4) 第二节中的“这般景象”指的是
  5. (5) 作者把无风时的瀑布比作一座,起风时还把瀑布分别比作,表达了作者的思想感情。