第四章方案的构思及方法知识点题库

周叶同学设计了一个可折叠的教师听课椅(如图1)，该听课椅由固定架、活动支撑臂、活动凳板三个部分组成。固定架被固定在墙上，活动凳板可通过活动支撑臂合拢与展开。根据要求，回答下列问题：

（1）活动支撑臂是由两根能活动的构件构成，其中构件的长度为a，则凳板与固定架内凹处的长度L(如图1)为。

A . 小于a B . 等于a C . 大于a D . 大于2a
（2）用扁钢加工活动支撑臂(如图2)有以下几个环节：
①划线；②锯割；③钻孔；④冲眼；⑤锉削。其合理的流程为：
①→→→→⑤。
（3）小周把凳面设计成如图3所示的形状，加工形成了三个圆弧面。其中并非从人机关系考虑的圆弧面是。（填写甲、乙、丙等文字）

A . 甲、乙 B . 乙、丙 C . 甲、丙 D . 甲

某变速电钻通过按压开关来连续改变转速。从人机关系角度分析，下列所示的四种开关安装位置中，不合理的是（）

A .

B .

C .

D .

美观、实用与节能也是人机关系要实现的目标。

如图所示是一款多功能座杖，下列对座杖的设计分析和评论中，不正确的是（）

A . 既是座椅又可以作拐杖使用，符合设计的实用原则 B . 该座杖特别适合一些老年人，主要考虑了特殊人群的需求 C . 该座杖采用防滑耐磨脚套，主要是从“人”的方面考虑 D . 将座椅折叠后变成拐杖，功能发生改变，主要是从“人”的方面考虑的

设计需要考虑多方面的因素，才能够达到相应的设计要求。以下设计中主要考虑静态尺寸的是（）

A . 开门时把手需旋转的角度

B . 厨房操作台面离地高度

C . 台阶的高度

D . 报告厅前后排座位间距

下列关于人机关系中的“安全”目标，描述不相符合的是（）。

A . 汽车座位上安装安全带 B . 学校楼梯装有防护栏 C . 笔杆的握笔处设计成弧形 D . 游泳池的地面装防滑砖

如图所示的是一款儿童安全座椅，造型符合人体工程学，靠枕可以伸缩调节，可适应不同身高的儿童。从设计中的人机关系角度分析，下列说法中不正确的是（）

A . 采用五点式安全带固定可以有效分散受力，实现了安全目标 B . 椅面和靠背采用透气性好的面料，实现了舒适目标 C . 靠枕可以伸缩调节，主要考虑了儿童的动态尺寸 D . 椅背角度可以调节，主要考虑了儿童的生理需求

如图所示的木质支架和木板，支撑杆的尺寸为1500mm×60mm×60mm，木板尺寸为600mm×400mm×20mm。小桐同学想利用它们制作一个简易儿童家用黑板，请你为他设计木板和支撑杆之间的连接件。设计要求如下：

⑴连接件与木板连接可靠，且木板可以向上翻起，在0~30度任意角度可靠固定，操作方便；

⑵连接件安装到支撑杆后，高度可连续调节，调节范围0mm~500mm，紧固后连接可靠；

⑶将木板用连接件连接到支撑杆后，整个结构稳定；

⑷连接件主要材料采用3mm厚的钢板，辅助材料自选；

⑸不允许在木板上钻通孔，以免影响使用和美观；

⑹不允许在支撑杆上开腰型槽，以免影响支撑杆的强度。

请根据描述和设计要求完成以下任务：

（1） ①画出连接件的设计草图，必要时可用文字说明；
②在设计草图上标注连接件结构的主要尺寸。
（2）将制作好的连接件固定到木板上，最合适的标准件是。（在A . 自攻螺钉；B . 紧定螺钉；C . 螺栓螺母选项中选择合适的选项，将序号填入下划线处）；
（3）为了检验连接件是否达到设计要求，小桐进行了以下试验，其中不合理的（在下列选项中选出所有不合理的项目，将序号填写在下划线处）。

A . 紧固连接件，在木板上挂重物，观察连接件的承载能力； B . 调节木板的翻转角度，观察操作是否方便； C . 用粉笔在木板上书写，观察书写是否方便； D . 调节木板的升降，观察紧固后连接是否可靠； E . 先将木板向上翻起到最大角度，然后升到最高位置，观察整个结构是否稳定。