8* 蝴蝶的家知识点题库

多音字组词。

着zháo zhe

雀què qiǎo

藏zàng cáng

写出下面词语的同义词。

躲避—— 确信—— 猛烈—— 柔弱——

选词填空。

辽阔宽阔宽敞坚决坚定

（1）我们一群人奔跑在平坦的大道上。
（2）的草原上一片葱绿。
（3）这间屋子又又明亮。
（4）你既然认识了错误就要改正。
（5）我们必须立场，不能人云亦云。

选择词语填空。

震撼震惊猛烈强烈剧烈激烈热烈

（1）雷电雨风，吼叫着，着，雨点密集的喧嚷着，到处都是湿的。
（2）飞蛾那种求生的欲望令我，我忍不住放了它。
（3）蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这的风雨呢？
（4）这场的比赛看的我很过瘾。
（5）一阵的疼痛使他陷入了昏迷。
（6）欢迎各级领导来我校指导工作。
（7）据新闻报道，今晨日本发生地震。

按要求写句子。

（1）这不是难为蝴蝶吗？(改为陈述句)
（2）他们是那么高兴，那么鲜艳。(用加横线词写一句话)

比一比，组词语。

避撼喧炊檐

壁憾宣吹瞻

划去括号里使用不正确的读音或汉字。

（1）家雀（qiǎo què）儿飞到人们的屋檐下避（bì pì）雨。
（2）雨点密集地（暄喧）嚷着，眼前的景象让人震（撼憾）。

下列加点字的读音与其他三项不同的是（）

A . 躲避 B . 墙壁 C . 臂膀 D . 偏僻

下面选项中形容声音大的词语是（）

A . 人声鼎沸 B . 鸦雀无声 C . 议论纷纷 D . 窃窃私语

下列对课文内容理解不正确的一项是（）

A . 本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶是非常关心的。 B . 多数段落以“我为蝴蝶着急”结尾，形成了排比段，让文章结构清晰，同时又强烈地表达出了对蝴蝶的关爱之情。 C . 作者想知道雨天蝴蝶的家在哪里，表现出他强烈的好奇心。

仿写句子。

例：天是那样低沉，云是那样黑。

是那样，是那样。

写出下列各句话中的修辞手法。

（1）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力。
（2）怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
（3）雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着。

按要求，写句子。

（1）这不是难为蝴蝶吗？（陈述句）
（2）风将银色的雨幕斜挂起来。（被字句）
（3）它们身上的彩粉是那样素洁。（感叹句）

下面句子中标点符号使用有误的一项是（）

A . 我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。 B . 科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 C . 老爷爷了点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” D . 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

比一比，在组词。

效概著恨侧

郊溉薯狠测

雷、电、风、吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

这句话运用了的修辞手法，“”“”“”等词语形象地写出了电闪雷鸣、狂风暴雨的景象，作者对环境进行这样细致的描写的目的是

A．渲染出暴风骤雨的可怕、风狂雨急的景象。

B．将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比，更好地抒发作者对蝴蝶的担忧、关切之情。

C．将天气的恶劣与蝴蝶的柔弱形成鲜明的对比，更能突出蝴蝶的坚强与勇敢。

根据课文《蝴蝶的家》内容回答问题。

（1）作者在第一自然段中极力描写狂风暴雨的目的是什么？
（2）文中为什么要写两个小朋友的话？

写出下列词语的反义词。

僵硬丰满虚弱紧密舒适

喧嚷轻盈柔弱

在横线上填上合适的词语。

一水墙一菜园一隧道

一微光一响声

用带有“烈”的词语填空。

（1）老师的话音刚落，教室里立刻响起了的掌声。
（2）风地刮着，许多枯枝从树上落下来。
（3）对于童话，弟弟有着的阅读欲望。
（4）正方和反方开始了的唇枪舌剑。

8* 蝴蝶的家 知识点题库

8* 蝴蝶的家知识点题库