11 白桦 知识点题库

缩写下面的句子。
  1. (1) 姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。
  2. (2) 一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。
给下面的加下划线的字注音。

   毛       姗来迟

   徜徉        白雪

读拼音,写词语。

bái huà

tú shàng

xuě xiù

xiāo sǎ

huā suì

méng lóng

jì jìng

zhāo xiá

在括号里填上合适的词语。

的流苏    的金辉    的朝霞

的雪花    的光华    的树枝

用“/”画出下面诗句的朗读节奏。

白桦四周徜徉着,

姗姗来迟的朝霞,

它向白雪皑皑的树枝,

又抹一层银色的光华。

根据课文内容填空。
  1. (1) 本诗的作者是(国家)的,这首诗是。(填“抒情诗”或“叙事诗”)
  2. (2) 白桦是俄罗斯的国树,它生性耐寒,又通体银白,气质高雅,诗人通过对白桦的,表达了对民族的,对祖国的
  3. (3) 本诗共分节,每节行。首节总写。次节写。第三节总写。最后一节。即前两节重在描摹,后两节重在表现
写出下列词语的近义词。

仿佛——      潇洒——

晶亮——      四周——

课外阅读。

美丽的白桦林

    在新疆诸多的树木中,最美的要数白桦了。高挑的躯干,秀美挺拔,丰富的叶片,妩媚动人。________在哪个季节,它________能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀,也不像垂柳那样,爱好偎依湖畔弄情。白桦总是身着素装,静静地站在那里,宛如纯洁秀美的村姑。

    夏季,③河滩上大片大片的白桦树,浓阴蔽日,将河水围着、拥着、吻着,奉献着母亲般的爱。走进白桦林,仿佛面对一排排西域丽人,个个玉树临风,清俊挺拔,却又款款深情,透出母性的坚强。

    深秋,是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红,赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹,哗哗作响,似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮,挺中显秀,白中盈洁,光彩照人。

    寒冬,大片桦树林静静地伫立在雪原上,通体洁白,棵棵独立,与天空、雪地融为一体,雪野无言,桦林无语。这是一个神奇的世界,是一种至极之美。它们立足冰雪,身处严寒,却生长得如此从容,如此平静。它们叶片全无,却挺立雪原,历经风刀霜剑却爱心依旧,⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?

  1. (1) 在文中的括号里填上合适的关联词。
  2. (2) 将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”(好/不好),因为
  3. (3) 下面对句子的赏析中说法有误的一项是(    )
    A . 句①将白桦树与苍松、垂柳对比,写出了它谦虚、朴素、文静的特点。 B . 句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。 C . 句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。 D . 句⑤是反问句,表达了作者对白桦树的喜爱之情。
  4. (4) 这个神奇的世界究竟是什么样子的?请你用波浪线在文中画出相关句子,并说说你对“至极之美”的理解。
请你当个小诗人,把自己喜欢的生活描述出来。

蓝天是我的课堂,

选择对下划线词语理解正确的一项。
  1. (1) 毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒。(    )
    A . 自然大方,有韵致,不拘束 B . 雨落的样子 C . 形容景物凄清、幽雅
  2. (2) 白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。(    )
    A . 彷徨,心神不宁 B . 闲游,安闲自在地步行 C . 陶醉于某事物当中
品读句子,完成练习。
  1. (1) 在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里/闪着晶亮的雪花。

    ①《白桦》从不同的角度写出了白桦的美,这一节主要写了白桦在中和在里的美。

    ②从“玉立”这个词可以看出白桦的特点。傲然挺立在冬雪中的植物除了白桦,我还知道有的松树、的竹子和的梅花(填序号)。

    A.傲霜耐雪      B.万古长青      C.坚韧不拔

  2. (2) 白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。

    对这节诗理解不正确的一项是(    )。

    A . 这节诗是说,朝霞让白桦显得更美,尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候 B . 这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法,既能让人感受到朝霞的动态美,又写出了白桦仿佛在等待着朝霞到来的感觉 C . 这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮,如今更加焕发出光彩 D . 这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”,它们带给我们的感觉完全一样
阅读全诗,体会情感。

《白桦》前两节重点写了白桦的,后两节重点表现白桦的,通过描写它在朝霞中亭亭玉立的样子,表现出白桦的品格,也抒发了诗人之情。

学写短诗,你也来当小诗人。

树想和花儿们开个会,

于是春天来了。

树想和蝉儿们聊聊天,

于是

树想,

于是秋天来了。

树想

于是

快乐阅读

作者:[俄国]叶赛宁

河水悄悄流入梦乡,

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了,

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临,四下一片静,

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉,

给周围的一切披上银装。

大河银星万点,

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草,

也闪着银色光芒。

夜来临,四下一片寂静,

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉,

给周围的一切披上银装。

  1. (1) 这首诗传达出诗人(欣喜    难受)的心境?
  2. (2) “只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好?请说明理由。
  3. (3) 这首诗主要运用的修辞手法。把等当作人来写,赋予它们以人的动作、情感,给人以亲切自然的感觉,更能生动形象地表现出夜的诗情画意,使这首诗更富有感染力。
  4. (4) 请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上,去感受一下夜的魅力,写一篇抒情短文或几行小诗。
连一连——搭配正确词语

白雪皑皑的        诗人

姗姗来迟的        树枝

热情似火的        朝霞

读拼音,写词语。
  1. (1) 傍晚,一片hóng xiá为天空tú mǒ上了亮丽的色彩。
  2. (2) jì jìng的、méng lóng的月色下,挺立着biá huàxiāo sǎ的身姿。
阅读诗歌,回答问题。

《夜》

作者:[俄国]叶赛宁

河水悄悄流入梦乡,

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了,

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临,四下一片静,

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉,

给周围的一切披上银装。

大河银星万点,

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草,

也闪着银色光芒。

夜来临,四下一片寂静,

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉,

给周围的一切披上银装。

  1. (1) 你认为这首诗传达出诗人怎样的心境?
  2. (2) “只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好?请说明理由。
  3. (3) 这首诗主要运用拟人化手法,请你谈谈这种写法的好处。
  4. (4) 读了这首诗,你还能联想到哪些诗或诗句?
  5. (5) 请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上,去感受一下夜的魅力,写一篇抒情短文或几行小诗。
课外阅读。

桐树的耳朵(外一首)

汪俊文

街边的木椅子睡着了

如同落在了河面的石头

清凉的夏日午后

梧桐树排排地站着

云影下的阳光

琵琶半抱地忆着往事

郁郁的叶丛里

挤满了绿耳朵在倾听

一个夏天又来了

阳光和它的故事还没有结束

梧桐树听了一年又一年

在群蝉的欢唱里忘却了年岁

这个季节

我也落在了河流的中央

一片一片的漩涡掠过

我不是静静睡着的石头

梦声里

是一枚听风的耳朵

  1. (1) 根据诗歌内容填空。

    的木椅子            的石头

    的叶丛              的耳朵

  2. (2) 写出下列词语的反义词。

    清凉——               结束——

  3. (3) 根据所给示例,补全句子。

    一个夏天又来了/阳光和它的故事还没有结束

    一个春天又来了/和它的故事还没有结束

    一个秋天又来了/和它的故事还没有结束

    一个冬天又来了/和它的故事还没有结束

  4. (4) 读了这首诗后,你能想象到梧桐树听到了什么吗?请简要地写一写。
选词填空。

鼓励    鼓舞     鼓动   激励

  1. (1) 雷锋叔叔的钉子精神着我前进。
  2. (2) 一个重要的发现了魏格纳。
  3. (3) 当我遇到挫折的时候,小明总会我不要灰心,要克服困难、
  4. (4) 他不明真相的群众闹事,触犯了法律。
按课文内容填空。
  1. (1) 《白桦》的体裁是,作者是诗人叶赛宁,诗歌以为中心,表达了诗人对的热爱之情。
  2. (2) “在我的窗前,有一棵白桦树,仿佛涂上了银霜,披了一身雪花”诗句中,作者用这两个词语刻画白桦树通体洁白的形象;两个字把白桦当作人来写,表明对桦树一身洁白的喜爱,突出了白桦的品质。
  3. (3) 这首诗歌以为中心意象,从不责骂角度的美。字里行间充溢着对白桦由衷的之情,表达了作者对家乡和大自然的之情。