本单元综合与测试 知识点题库

修改下面一段话。

    西阳夕下,晚霞印红了天边,我们自然小组的同学,高高兴兴地反回学校,同学们的书包里装满了各色各样的矿石模型。通过这次活动,我们因为增长了知识,所以锻炼了意志。同学们都兴奋地说:“这次活动真是太有意义了。”

下列下划线字的注音有误的一项是(   )。
A . 下(pāo)       碎(guō)     没声儿(qiǎo) B . 器(cí)         冽(lǐn)       风一(gēng) C . (yì)         娥(cháng)   妒(jí) D . (jiǎng)     树(lóng)     那行(bàn)
把下列诗词补充完整。
  1. (1) ,天气晚来秋。,清泉石上流。
  2. (2) 月落乌啼霜满天,
  3. (3) 山一程,水一程,
  4. (4) 鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,
根据课文内容填空。
  1. (1) 《山居秋暝》的作者是代的,能表现作者思乡的诗句是: 。《枫桥夜泊》的作者是代的,这首诗写的是季的景色,表达了作者的之情。《长相思》的作者是代的,其中最能表达作者心声的句子是:。《渔歌子》的作者是代的
  2. (2) 《四季之美》的作者是(国家)的,全文按顺序,写了四季中最美的景色。《鸟的天堂》的作者是,文中写了两个时间看到的不同景象,最后作者由衷地感叹:!《月迹》的作者是,文中运用了等手法,写了月亮的足迹,表达了自己的内心世界。
读词语,做一做。
  1. (1) “应接不暇”中“应”的读音是,我能用具体的情境来解释这个词语:
  2. (2) “不可计数”中的“数”在这里读,是的意思。像“不可计数”'这样形容数量多的四字词语还有
选择题。
  1. (1) 《枫桥夜泊》全诗朗读节奏划分不正确的一项是(    )。
    A . 月落/乌啼/霜满天 B . 江枫/渔火/对愁眠 C . 姑苏/城外/寒山寺 D . 夜半/钟声到/客船
  2. (2) 巴金先生第二次经过鸟的天堂时,感叹道:“昨天是我的眼睛骗了我,那‘鸟的天堂'的确是鸟的天堂啊!”下面对此理解不正确的一项是(    )。
    A . 鸟的天堂就是鸟儿们生活的乐园,作者第一次没有仔细去看,觉得是眼睛骗了自己 B . 作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后,感到鸟儿们的生活十分自由、幸福,真像在天堂中一样。 C . 加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话,指那棵大榕树。 D . 后一个“鸟的天堂"没有加引号,是因为在作者心里,大榕树是确确实实的鸟的天堂。
根据下面的情境,拟写宣传语。
  1. (1) 班级征集“元旦联欢会”宣传语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语。
  2. (2) 美丽的自然风光,需要我们共同来守护。湿地公园风景管理区将免费给游客发放垃圾纸袋,纸袋上要印上一条环保宣传语。如果让你来拟这条宣传语,你打算怎么拟写呢?
课内阅读。

    我们都跑了出来,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰看见里边有个什么东西。

  1. (1) 我会写两个描写月光或月亮的四字词语:。我还想起了有关月亮的诗句:
  2. (2) 文段中,月亮的足迹出现在
  3. (3) 文段中画横线的句子将桂花骨朵儿说成是变的,生动形象地写出了桂花骨朵儿的特点,表达了作者的之情。
阅读理解。

水性江南(节选)

王本道

    每次去江南,大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了,便萌生了探究江南真谛的念头。

    江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花,出才子佳人,出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来,这里孕育过诸多骁勇的斗士。

    一次重读《老子》时,书中的一句名言让我茅塞顿开:“天下英柔弱于水,而攻坚强者英之能胜。"老子一通道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡,河流纵横,池湖密布它们流淌在青山脚下,穿行于广袤的田畴间,还有那直落九天的

    瀑布,山中奏鸣的清泉——千百年来,是水,滋养着江南的风物江南的人,孕育了江南独特的文化。

    江南的水如轻纱薄雾、随风起舞,变幻无穷、滋润得江南的景物风姿绰约,江南的人风情万种。一曲《又唱江南》,浓缩了一年四季江南的秀美景色:“二月里看江向的花,花如烈火遍地燃“……清明你看江南的雨,雨中藏着万山……"江南的人也如江南的风物,温婉细腻,柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女,西冷桥边苏小小,还有西湖的断桥。绍兴的沈园,秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的オ子佳人,在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。

    江南的水又时有“惊涛拍岸,巷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水,也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭,绍兴的会稽山,常熱的虞山,都雄伟挺拔,占尽风云。那山间的飞瀑,山下的激湍,是养育大山的支支血脉。江南的水,千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践,竭忠尽智的岳飞,文武兼备的陆游、辛弃疾、……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了首首壮怀激烈的诗篇,他们的诗句至今读来仍洋溢着当年的铁骨雄风。

    江南的水哺育了如水的江南。江南关,美在江南的水,江南的风物,江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南,一曲永远唱不完的歌,让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年。

  1. (1) 描写下面词语形容的画面。

    莺飞草长:      惊涛拍岸

  2. (2) 读文中画横线的句子,在下面的横线处填入合适的内容。

    江南美,美在江南的,江南的,江南的。这种美是刚与柔的融合。江南的水,既又坚韧顽强;江南的风物,既又雄伟挺拔:江南的人既又侠骨铮铮。

  3. (3) 文章标题“水性江南”的含义是什么?下列说法不正确的一项是(     )。
    A . 江南的水哺育了如水的江南。 B . 江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。 C . 千百年来,是水,滋养着江南的风物、江南的人,孕育了江南独特的文化。
  4. (4) 仿照给出的句子,联系生活实际,在下面的横线上拟写一句歌词。

    二月里看江南的花,花如烈火遍地燃……清明你看江南的雨,雨中藏着万重山;

选出括号里正确的读音或汉字。
  1. (1) 风一更(gēng  gèng),雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
  2. (2) 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕(yūn  yùn),飘着红紫红紫的彩云。
  3. (3) 那是许多株茂盛的榕树,看不出主干(gàn  gān)在什么地方。
  4. (4) 我注意地看着,眼睛应接不(瑕  暇),看清楚了这只,又错过了那只。
  5. (5) 一个朋友(拔  拨)着桨,船缓缓地移向河中心。
根据课本内容填空。
  1. (1) 《山居秋暝》是朝诗人写的。人们常称赞他的诗“”。苏轼更是将《山居秋暝》中的“”誉为“诗中有画”的典范之句。
  2. (2) 《长相思》中“”写出了路途的,“”写出了风雪交加,环境恶劣。作者用两个“一程”和两个“一更”含蓄地表达了
  3. (3) 《渔歌子》是(作者)写的一首描写季的词。全词呈现出“”等色彩。全词着色明丽,用语活泼,生动地表现了渔夫的生活。
习作。

祖国的大好河山到处都是风景如画,美不胜收的。请你选择一处你印象深刻的景物。注意要按照一定的顺序讲清楚景物的特点,并展开丰富的想象,充分表达出对这处景物的喜爱之情。 字数不少于400字。

下列句子运用了动态描写的一项是(    )。
A . 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。 B . 满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。 C . 成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。 D . 翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的鱼。
给下列句子中的引号选择正确的用法。

A.标示直接引用    B.标示着重强调    C.标示特定称谓

  1. (1) “鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。
  2. (2) 家乡有一句“紧走搭石慢过桥"的俗语。
  3. (3) 这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采。
按要求完成句子练习。
  1. (1) 用修改符号修改病句。

    早晨,红色的阳光从地平线上升起。

  2. (2) 我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。(缩句)
  3. (3) 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。(仿写句子)

    那么多的花儿,

  4. (4) 仿照例子,把画面写具体。

    例:夕阳西下,乌鸦归巢。

    夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

    ☆夜晚,月亮升上来了。

下列词语书写有误的一项是(    )。
A . 黎明  漆黑 B . 夜幕愈发 C . 炭火  荧火虫 D . 涨潮  走廊
子游乐场。
  1. (1) 东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。(缩句)
  2. (2) 漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫提着灯笼翩翩飞舞。(仿写拟人句)
  3. (3) 下列运用“见闻+联想或想象”的表达方式把下面语句写得形象有趣的是(    )。

    原句:早晨,我推开门一看,好大的雪啊!

    A . 早晨,我推开门一看,到处都是白茫茫的。孩子们忍不住冲出家门:赏雪景、滚雪球、堆雪人、打雪仗,玩得不亦乐乎! B . 早晨,我推开门一看,连绵的山川、参天的树木、错落的房屋……全部都被罩上了一层厚厚的雪,好一派令人心醉的冬日风光。 C . 早晨,我推开门一看,鹅毛般的雪花纷纷扬扬。漫天飞舞。纯洁的小精灵们有的被卷入门缝里,有的在空中旋转跳跃,还有的与伙伴们一同躲进了灌木丛。 D . 早晨,我推开门一看,好大的雪啊!我兴奋地跑到雪地上,脚下发出“咯吱咯吱”的响声。一伸手,雪花便飘飘悠悠落人掌中,随即又不见踪影了。
课文欢乐谷。
  1. (1) 古诗词中有画,王维用诗句“”为我们描绘了明月朗照、泉水淙淙的画面。古诗词中有情,张继用诗句“”表达旅途中的满怀愁绪;纳兰性德借词句“”抒发远征将士的思乡之情。
  2. (2) “秋天,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”这两句话出自《四季之美》,它的作者是(国家)的,全文按顺序,写了四季中最美的景色。
写作。

题目:冬日即景

    最近,你是否留心观察过冬日的校园所呈现的景象?根据你的观察写一篇习作,要做到叙述有条理,内容具体,注意使用积累的新鲜语言把文章写生动。

阅读综合训练。

东庄的山

        古人云:仁者乐山。俺虽称不上仁者,但对家乡宁阳县东庄的山,却真的是情有独钟。

        东庄多山,且不说栲栳埠山,也不说皮匠山,单凤仙山而言,就足以让攀登过的游人流连忘返。东庄素有“南部山水北部园”之说。进入东庄,但见座座青山峰峦叠翠,绵延不绝,或奇峰突兀,或险峻挺拔,或沟谷幽深,犹如一幅幅秀美的画卷展现在世人面前。

        东庄的座座青山首尾相顾,前后呼应,仿佛张开宽阔的臂膀,联结成巨大的翠帐,将一个个山村或携于山腰,或揽于谷底,细心呵护着,冬天为它们抵御寒风,夏天为它们遮蔽骄阳,山里人便在大山温暖舒适的怀抱里安详而甜美地生活着。你看。在那青山映衬之下,绿树掩映之中,隐隐露出房檐的一角,那便是山里人的住宅。青砖红瓦,绿树红墙。房子依山傍林而建,面南背北,不仅采光和通风条件非常好,而且冬暖夏凉,空气清新。坐在明净的窗前,看阳光透过密叶间的缝隙,将片片碎银洒满小小的院落。院子里的老母鸡领着一群毛茸茸的鸡娃娃叽叽地到处觅食,不远处是一只红冠子花外衣的大公鸡,昂首挺胸在院子里踱着将军步,偶尔也跳上墙头,拍拍翅膀,伸长脖子,亮开嗓子,喔喔喔地叫上几声,仿佛在向人们展示它的雄姿。

        东庄的山上盛产柏树、松树、杨树、赤槐等木材,这里特有的弱酸性土壤,尤其适合种植药材、花生、桃树、杏树、核桃、板栗等经济作物。夏秋之季,一康一慨的大山还会向人们献出它特有的天然绿色生态产品——酸枣、托盘儿和刺梨儿,摘上一个放在嘴里,酸溜溜、甜津津,满口清香,回味无穷。山林里的山雀、山鸡、斑鸠多得数不清,它们在树杈上或草丛中筑巢产卵,繁衍生息,时不时来个百鸟大合唱。

        东庄人爱山,大山已经融入他们的生活,成了他们生命中不可缺少的一部分。清晨起床后,或在傍晚时分,山乡的人们爱在山林中漫步。欣赏着满眼的青草绿树、鲜花奇石,呼吸着天然氧吧释放的新鲜空气,各类鸟鸣不绝于耳,任阵阵山风迎面扑来,将一身的疲惫和烦恼拂掉。登上山顶,看日月之行,睹星汉灿烂,笑傲万里苍穹,尽揽四野沧桑,望空中云卷云舒,看山前花开花落,山里人又平添了一分豪迈和豁达,以更大的信心和魄力去迎接新的挑战,开拓更加美好的明天

  1. (1) 短文第一自然段在文中起的作用是(        )。
    A . 过渡,承上启下 B . 紧扣文题,点明文章中心 C . 总领全文,定下感情基调
  2. (2) 文中画横线的句子描写了山中的景色,作者从静态的角度描写了;从动态的角度描写了。动静结合,以动衬静,描绘出了一幅优美的图。
  3. (3) 下面对短文内容的分析不正确的一项是(        )。
    A . 第二自然段的第一句话说明了东庄有很多景色优美的山 B . 第二自然段只用了比喻的修辞手法 C . 第四自然段写了东庄山上盛产的木材、经济作物和飞禽 D . 短文表达了作者对东庄山的热爱和赞美之情
  4. (4) 从文中画“        ”的部分中你体会到了什么?