10 竹节人 知识点题库

看拼音,写词语。

bīng  gùn

gǎn  wù

gē  da

kē  tóu

jǔ  sàng

wēi  fēng  lín  lín

wā  kōng  xīn  sī



把词语补充完整。

风云     别出     技高     弄巧

化为     虎视     有味     所以

心满     作鸟     大步     怒气

看拼音,写词语。

bīng gùn

gǎn wù

gē da

kē tóu

jǔ sàng

wēi fēng lín lín

wā kōng xīn sī

《竹节人》语言风格夸张幽默,读着文中那些妙趣横生的童年趣事,你想到的古诗句是:“。”
下列句子中画线的词语运用错误的一项是(    )
A . 方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有 B . 于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。 C . 不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 D . 只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,得意忘形,一点儿也没注意到我们在偷看。
阅读片段,回答问题。

    我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡(mí  mǐ)全班,以至全校。

    那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

    教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁(huō  huò)开的裂缝,像黄河长江B,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

    仔细想来,那个发明竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。C

    将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

    竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

    找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人于上,就成了窦尔敦的虎头双(钩  钓)。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!

    用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

    破课桌,俨然一个叱(咤  诧)(zhà  chà)风云的古战场。D

    还有同学①             , 想②             , 给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便③            招呼大伙儿来观摩。谁知④             , 中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀(磕  嗑)飞了,于是对方大呼胜利。

    黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!

    咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!

    只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

  1. (1) 在文中括号里选择正确的读音或字。
  2. (2) 文中空白处应填入的成语依次是

    A.弄巧成拙      B.别出心裁      C.技高一筹      D.得意扬扬

  3. (3) 在文中找出下列词语的近义词或反义词:

    A.找近义词:盛行     绞尽脑汁

    B.找反义词:陈旧     沉默寡言

  4. (4) 第5、6自然段末尾都有“神气”,这属于写法,这样写的好处是
  5. (5) 从句式和标点符号两方面分析第10、11两个自然段的表达效果。
  6. (6) 第12自然段主要抓住老师的进行描写,这样写的好处是
  7. (7) 对文中ABCD四处句子,批注有误的一项是(   )。
    A . 我们小时候的物质条件不够好,不像现在,玩具的品种多,而且人们也有钱买。而那时的玩具“只能自己做”。 B . 运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧,有幽默的效果。 C . 对游戏发明者的猜测,充满了童趣,表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。 D . 运用了比喻,富有趣味,“古趣”指的是把竹节人装扮成孙悟空、窦尔敦等。“斗趣” 指的是玩竹节人的两个同学打闹。
  8. (8) 老师把竹节人没收后,怎么做的?你怎么看待老师的行为?
下列语句标点符号使用有误的一项是(   )。
A . 竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! B . 再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 C . 把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! D . 我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。
阅读课文,回答问题。

童年的春节

冰心

    我十一岁那年,回到故乡的福建福州,那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃,祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起,大家就忙着扫房,擦洗门窗和铜锡器具,准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联,贴在擦得锃亮的大门或旁门上。

    新年里,我们各人从自己的“姥姥家,得到许多好东西。最好的东西,还是灯笼,福州方言,“灯”和“丁”同音,因此送灯的数目,总比孩子的数目多一些,是添丁的意思。那时我的弟弟们还小,不会和我抢,多的那一盏总是给我。这些灯:有纸的,有纱的,还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”,上面的人物是“三英战吕布”,手里提的是两眼会活动的金鱼灯,另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街,本是个灯市,这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”,兼卖各种的灯,元宵之夜,都点了起来,真是“花市灯如昼”,游人如织,欢笑满街!

    元宵过后,一年一度的光彩辉煌的日子,就完结了,当大人们让我们把许多玩够了的灯笼,放在一起烧了之后,说:“从明天起,好好收收心上学去吧。”我们默默地听着,看着天井里那些灯笼的星星余烬,恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候, 这一夜的滋味真不好过!

  1. (1) “恋恋不舍”的意思是,和它意思相近的词语是
  2. (2) 我”屋墙上挂的是“”上面的人物是“”,手里提的是两眼会活动的“”,另一手就拉着一盏脚下有轮子的“”。
  3. (3) 用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。
  4. (4) 为什么“这一夜的滋味真不好过”?
对文章《 竹节人 》内容理解不正确的一项是(   )
A . 文章第一、二自然段统领全文。 B . 全文围绕“迷”这个词展开。 C . 竹节人受到老师的喜爱,说明老师让自己玩有私心。 D . “大步流星、怒气冲冲”,表现了老师威严的形象。
下列成语中划线字解释错误的一项是(   )
A . 别出心:裁剪。 B . 技高一:计数的用具,多用竹子制成。 C . 弄巧成:(形)笨。 D . 全神注:(精神、力量)集中。
看拼音,写词语

huō  kāi

gē  da

bīng  gùn

duò  jiǎo

tuí  rán

jǔ  sàng

辨字组词。

   裁   磕

    截   瞌

口语交际。

星期天,小明在家里看《鲁滨逊漂流记》,爸爸看见了,责怪小明说:“你学习不用功,看起这些闲书来倒起劲,做作业去!”如果你是小明,你会怎样向爸爸解释,请用上一句名言。

课内阅读。

    ①教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

    ②而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。……

    ③将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

    ④竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

    ⑤找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”可在竹节人的胸口,神气!……

    ⑥破课桌yǎn  rán一个叱咤风云的战场。

  1. (1) 根据拼音写汉字,并解释成语。

    ①yǎn

    ②叱咤风云:

  2. (2) 第①段划线句子运用了什么修辞手法,有什么表达效果。
  3. (3) 读句子回答问题:

    将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

    问题:从词语,“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?

阅读短文,回答问题。

抽陀螺(节选)

    ①“杨柳活,抽陀螺。”

    ②这是我童年时候学过的一首单衣保的两句,说的蛤初春时节孩子们常玩的一种游戏。

    ③陀螺,是一种很简单的游戏,小孩子自己都可以制作。找一块木头,削成一寸多高、直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠,陀螺就算做成了。再做一根鞭子,就可以玩起来。

    ④玩的时候,先得用鞭梢儿缠住陀螺的腰身,直立地放在地上,用手指按住陀螺顶端用力一拉鞭绳,陀螺就在地上转起来,再用鞭子不断抽打,越抽转得越快。

    ⑤为了让陀螺转得更快,我们常到冰上去玩。鞭梢噼啪噼啪响,陀螺滴溜滴溜转,尽管寒地冻,谁也不觉得得冷。

    ⑥在我的印象中,抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩。现在想起来,大约是因为这种游戏刺激性较强,你必须一下一下去抽打,它才转。稍一怠慢,,它就会停转歪倒。

    ⑦抽陀螺,还很有进攻性。几个人一起冰上抽打,常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺,把别人的撞倒就算赢了。

  1. (1) 短文第①段引用了一句童谣的作用是(    )(多选)
    A . 交代了抽陀螺的节令 B . 使短文具有趣味性和可读快 C . 概括短文内容。
  2. (2) 如果给你以下任务,你会怎么读这篇短文?想一想,填一填。

    任务一:写陀螺制作制作指南。

    任务二:教别人玩抽陀螺游戏,体会这个游戏给人们带来的乐趣。

    ①为了完成任务一,我会快速读全文,找到第③段,即(三个字概括)的内容,然后仔细读。

    ②为了完成任务二,我要重点读第到第段,这部分内容从和陀螺有进攻性这四个方面写出了陀螺的游戏的乐趣。

    ③找出一处描写玩抽陀螺斩情景的句子。联系生活实际,写一个自己或他人沉迷于某个事物或游戏的情景。

给加点的字选择正确的解释。

弄巧成(    )

A . 笨,不灵巧 B . 谦辞
看图,完成题目。

上图展示的是豆豆同学利用废弃的牛奶饮料瓶、乒乓球、吸管等为主要材料制作的玩具小飞机。如果选送这款玩具小飞机模型参加学校小制作比赛,请你为它起个好听的名字,并简要写出一则推荐语。

名字:

推荐语:

下列词语中加点字的解释正确的是(    )
A . 居高下(从高处往下看) B . 斩钉铁(阻拦) C . 别出心(安排取舍) D . 恍然大(了解,领会)
把词语补充完整,再完成练习。
  1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

    ①技高    ②眈眈    ③有味

    ④全神    ⑤呆    ⑥流星

  2. (2) 词语②③⑤的结构都很有特点,请各写一个同样结构的词语。

       ③   ⑤

  3. (3) 形容“技术比别人稍强一些、高人一等”的词语是,形容“特别有兴味”的词语是。(填序号)
  4. (4) 以上词语描写人物神态的是;描写人物动作的是。(填序号)
品析句子,完成练习。
  1. (1) 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

    这句话运用了的修辞手法,突出这个豁口,其实也是通过大词小用的手法来极力表现课桌的,达到幽默的效果。我能用其中一种修辞手法写一句话:

  2. (2) 黑虎掏心!泰山压顶!双龙戏珠!

    咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!

    这段话连用五个短句和五个感叹号,营造出一种的气氛,表现出同学们和对竹节人的之情。