10 竹节人 知识点题库

选择恰当的解释。(填序号)

“屈”在字典里的解释有:①弯曲,使弯曲;②屈服,使屈服;③理亏;④委屈,冤枉;⑤姓。

顽强不     能能伸     理词穷     打成招

阅读句子,回答问题。
  1. (1) 划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?

    教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江 , 一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

  2. (2) 根据拼音写汉字,并解释成语。

    破课桌,yǎn然一个叱咤风云的古战场。

    ①yǎn

    ②叱咤风云:

  3. (3) 从词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?

    将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

下列句子没有语病的一项是(   )
A . 我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。 B . 十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。 C . 我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。 D . 一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
照样子写词语。
  1. (1) 歪歪斜斜(AABB):
  2. (2) 威风凛凛(ABCC):
  3. (3) 念念有词(AABC):
  4. (4) 一模一样(ABAC):
查字典填空。
  1. (1) “豁”字用部首查字法应查部首,再查画;用音序查字法应查大写字母,再查音序
  2. (2) “豁”字在字典里的解释有:①残缺,裂开。②舍弃,狠心付出高代价。给下面划横线字选择正确解释。

    ①桌面上是一道道开的裂缝,像黄河长江。

    ②老麻雀出性命也要保护小麻雀。

判断对错。用“正确”“错误”表示。
  1. (1) 我们弄丢毛笔,实际是把买来的毛笔用来做竹节人了。
  2. (2) 竹节人的动作是听我们指挥的。
  3. (3) “下课了,吸引了一圈黑脑袋……”是拟人的修辞手法。
  4. (4) “我跟同桌相视一笑”是因为我们看到老师喜欢竹节人,心里得到认可而窃喜。
按要求,写句子。
  1. (1) 战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(修改病句)
  2. (2) 人们注视着动静。(扩句)
  3. (3) 小星星在夜空中闪烁。(改拟人句)
认真拼读,准确书写。

我们要用bīng gùn或xiàng pí来跟会做竹节人的人交换竹节人。有了它,我们便不知pí juàn 地玩起来。有时玩得忘了写作业,妈妈气得直duò jiǎo。每当这时,我只好jǔ sàng地把它放在chōu ti里,去写作业。

补全词语,并完成练习。

①别出__________    ②弄巧成_____    ③虎视__________    ④忘_____所以

⑤威风__________    ⑥心_____意足    ⑦怒气__________    ⑧大_____流星

  1. (1) 把下面的四字词语补充完整。
  2. (2) 词语③⑤⑦的结构比较特殊,我还能写两个这样的词语:
  3. (3) “聪聪想出的办法与众不同 , 让所有人大吃一惊”中,画横线的部分可用词语来替代。芳芳走路步子迈得大,走得快,可用词语来形容她走路的样子。
认真阅读课文第3~9自然段,然后写一份“竹节人”的制作和玩法说明,让更多的人体会玩竹节人的快乐。(选做题)
按要求写句子。
  1. (1) 破课桌,俨然是一个叱咤风云的古战场。(仿写比喻句)
  2. (2) 那个发明竹节人的家伙,准也是坐这种课桌上长大的。(改为反问句)
  3. (3) 只见教师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。(缩写句子)
  4. (4) 战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。(修改病句)
照样子写词语。
  1. (1) 念念有词(AABC):
  2. (2) 一模一样(ABAC):
课文回顾。

《竹节人》一课中,我们带着“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具”这一任务读课文时,要仔细品味;我们带着“”这一任务读课文时,有关“我们”装饰竹节人、斗竹节人的这部分内容要细读;我们要完成“讲一个有关老师的故事”这个任务时,就要关注这部分内容。

下列语句中没有语病的一项是(    )
A . 吴京导演的《战狼2》向世界展示了中国军人一日为战狼,终身为战狼的铮铮铁骨和硬汉形象,同时得到了视觉和心灵上的震撼,引发观影热潮。 B . 有关发言人日前指出,如果美国不改变目前实行的对华贸易政策,那么没有人能保证在中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。 C . 我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。虽然有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,但很快就能风靡全班,以至全校。 D . 加拿大移民部部长约翰·麦卡勒姆于近日宣布,加拿大将从明年开始每年接收30万新移民,以解决人口老龄化和劳动力短缺,促进经济发展。
给加点的字选择正确的解释。

暴露无(    )

A . 丢失的东西,漏掉的部分    B . 丢失 C . 漏掉    D . 特指死人留下的
先把下面词语补充完整,再选词填空。
  1. (1) 把下面的四字词语补充完整。

    脑    叱咤    有味

    注    所以    化为

  2. (2) 这位老人在战争年代曾经是一位的人物。
  3. (3) 这场暴风雨毁坏了他的谷物,他全部的劳动成果都了。
  4. (4) 弟弟刚取得一点儿成绩就,到处显摆,一点儿也不谦虚!
根据意思从《竹节人》中找出相应的词语。
  1. (1) 草木随风而倒,形容事物很风行。
  2. (2) 以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费。
  3. (3) 形容声势威力很大。
  4. (4) 想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。
  5. (5) 我能选择其中的一个或几个词语说句子:
阅读。

竹节人(片段)

下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。

上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

  1. (1) 给下列带点字注音。

        一    虎视

  2. (2) 从哪句话可以看出玩竹节人很热闹?
  3. (3) 选文主要是围绕什么来写的?(    )
    A . 玩竹节人得到的乐趣 B . 同学们都喜欢竹节人 C . 上课下课玩竹节人的方法不同 D . 竹节人的玩法
  4. (4) 能形容选文中同学们表现的词语有(    )(多选)
    A . 深思熟虑 B . 兴致盎然 C . 聚精会神 D . 如痴如醉
  5. (5) 从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到(    )
    A . 同学们不喜欢学习。 B . 玩竹节人对同学们的吸引力巨大。 C . 后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人。 D . 同学们不尊敬老师。
  6. (6) 根据不同的阅读目的可以选择不同的阅读方法。如果东东在阅读课文时,把此选段当作阅读重点,那么他的阅读目的是
《竹节人》内容感知。
  1. (1) 文章表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的,同时也写出了老师的一面。
  2. (2) 这篇文章回忆了作者童年时代以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景。(填序号)

    ①玩竹节人  ②迷竹节人  ③做竹节人

  3. (3) 竹节人是“我们”把毛笔锯成(    )节做成的。
    A . B . C .
阅读

竹节人(节选)

下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。

上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

  1. (1) 从哪句话可以看出来玩竹节人很热闹?
  2. (2) 课文主要是围绕着什么来写的?(    )
    A . 玩竹节人得到的乐趣 B . 竹节人的玩法 C . 上课下课玩竹节人的方法不同 D . 同学们都喜欢竹节人
  3. (3) 能形容选文中同学们表现的词语有(    )(多选)
    A . 深思熟虑 B . 兴致盎然 C . 聚精会神 D . 如痴如醉
  4. (4) 从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到(    )
    A . 同学们不喜欢学习    B . 玩竹节人对同学们的吸引力巨大 C . 同学们不尊敬老师    D . 后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人