生物与环境 知识点题库
种子只有种在土壤里才能发芽。 （ ）
蚯蚓适宜生活在（ ）的环境。
A . 阳光充足
B . 高温干燥
C . 阴暗潮湿
生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ ）的。
A . 灰色
B . 绿色
C . 黄色
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（ ）。
A . 食物链
B . 食物网
C . 生态系统
生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。
A . 相互利用的关系
B . 吃与被吃的关系
C . 互惠互利的关系
蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。（ ）
在实验时，要在盒内垫纸巾。关于纸巾的作用说法正确的是（ ）
A . 防止种子滚动
B . 使种子获得适量的水分
C . 保温的作用
某小组为了“探究蚯蚓是否适宜生活在阴暗的环境中”设计了下面的实验，请根据下面的提示完善实验过程，并回答相关问题。
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（1） 完善实验过程。
“探究蚯蚓是否适宜生活在阴暗的环境中”实验设计
提出问题
探究蚯蚓是否适宜生活在阴暗的环境中。
实验假设
①。
实验材料
蚯蚓5条、手电筒、鞋盒、纸板。
实验步骤
鞋盒底部铺上湿巾，用纸板将鞋盒分成两部分，一端留有窄小的通道。盖上鞋
盒，在一端剪出一个可以伸出手电筒的圆孔。②，几分钟后，打开盒
子，观察现象。
实验现象
③。
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（2） 结合实验过程以及相关提示回答下列问题。
①我发现，蚯蚓适宜生活在的环境里。
②在下图中标出实验材料的名称。
③在鞋盒底部铺湿巾的目的是()。
A．探究蚯蚓是否喜欢潮湿的环境 B．模拟蚯蚓生活的环境
④实验结束后，我们应该怎样处理蚯蚓？
判断题。
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（1） 种子有顽强的生命力，落在自然界的任何地方都会发芽。
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（2） 只要外部条件适合，种子就会发芽。
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（3） 确定绿豆种子发芽所必需的条件，最有效的方法是通过对比实验。
连线题。
叶刺 芭蕉 降水相对较多的山地
阔叶 松树 降水丰富的热带雨林
针叶 仙人掌 干旱的沙漠地区
填空题。
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（1） 蚯蚓喜欢生活在、的环境中。
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（2） 将蚯蚓放人下图中的盒子内，我们会发现处蚯蚓数目最多，处蚯蚓数目最少。
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（3） 用对比实验研究问题，应使实验中要研究的那个条件，其他条件完全相同。
选择题。
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（1） 食物链中能自己制造食物的生物叫做( )。
A . 生产者 B . 消费者 C . 分解者 -
（2） 直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做( )。
A . 生产者 B . 消费者 C . 分解者 -
（3） 食物链反映的是生产者和消费者之间( )。A . 相互利用的关系 B . 捕食与被捕食的关系 C . 互惠互利的关系
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（4） 老鼠、猫头鹰和小麦构成了田野生态系统中的一条食物链，在这条食物链中，生产者是( )。A . 猫头鹰 B . 老鼠 C . 小麦
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（5） 下列食物链正确的是( )。A . 老虎→狼→草→阳光 B . 阳光→草→羊→狼→老虎 C . 草→昆虫→蛙→蛇→鹰
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（6） 每条食物链中的生产者一定是( )。A . 植物 B . 动物 C . 动物和植物
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（7） 下列选项中，( )不会在食物链中出现。A . 小鸟 B . 苹果树 C . 果园
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（8） 下面各组生物中，属于消费者的是( )。A . 人、草、青菜 B . 老鼠、蛇、鹰 C . 蔷薇、麻雀
完善生态系统关系图。
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（1） 在括号里填上合适的内容。
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（2） 有人认为非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。结合上面图示，判断这句话是否正确，并写出理由。
填空题。
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（1） 在“减少生态瓶里的水的实验”中，由于水量的减少，动植物的生存空间，氧气量，小鱼浮出水面的次数。（选填“增多”“减少”或“不变”）
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（2） 生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和等物质，这些物质的制造者是。
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（3） 保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水，小鱼在1分钟内浮到水面上来的次数会减少。（选填“增加一半”“保持不变”或“减少一半”）
只要吸足水分，绿豆种子就会发芽。
不同的环境生活着不同的动物，不同的动物也同时影响着周围的环境。
母鸡能下蛋，所以它是生产者。
芭蕉生长在热带地区，叶子长得宽大，这说明植物会（ ）。
A . 影响环境
B . 适应环境
C . 相互作用
凡是能适应环境变化的生物就能生存，不能适应环境变化的生物就会消亡。
在蚁穴中生活着几万只蚂蚁，他们互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。
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