10*再塑生命的人 知识点题库

下列划线的字注音有错误的一组是(    )。

A . 搓捻(cuō niǎn)    开(zhàn)       怦直跳 (pēng)      B . (qì)          繁(yǎn)       然大悟(huǎng)      C . 游(áo)         食(mì)         花团锦(cù)     D . (xǐ)          壮(chuó)       冥思想(xiá)
下列句子中破折号的主要作用是(   )。

我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。

A . 解释说明 B . 语意跃进 C . 转换话题 D . 说话中断
读课文《再塑生命的人》,莎莉文老师没有直接告诉我“爱是什么”这个问题的答案的原因是(    )

A . 莎莉文老师想作弄我。 B . 这个问题很复杂没办法直接回答。 C . 莎莉文老师也不知道这个问题的答案。 D . 莎莉文老师想通过引导让我学会感知抽象事物的概念。
请把给出的四句话中表达有歧义的一句找出来(    )。

A . 门外传来了急促的敲门声,李云与王敢的孩子先跑了出来。 B . 年终总结时,大家都觉得马亮进步很快。 C . 学员们全神贯注地听班主任讲话。 D . 大雪停了,他想马上回到图书馆去。
课文《再塑生命的人》:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话的含意?

答: 

课内阅读

阅读《再塑生命的人》10~13段,回答下列问题。

  1. (1) 这几段主要写了什么事?请用简明的语言概括出来。

  2. (2) 课文第10段中说“突然间,我恍然大悟”,作者悟到了什么?

  3. (3) 课文第11段写道:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话的含意?

  4. (4) 第12段中说道:“想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好,请你谈谈好在哪里。

根据拼音写出相应的词语。

  1. (1) 从此以后,以这种bù qiú shèn jiě的方式,我学会了拼写“针(pin)”、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。

  2. (2) 我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了zhēng zhí。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者hùn wéi yī tán

  3. (3) 发这种脾气,我既不cán kuì,也不悔恨。

阅读下面的文段,完成后面的题目。

    ①从固定电话的出现,到移动电话的广泛应用,再到现在________________________。人们对手机类电子产品越来越依赖,几乎时刻也离不开,由此衍生出一个新词——屏奴。②越来越多的擅长人机交流,而不是人际交流。③智能手机确实给人们的工作、生活提供方便,但负面影响也日益明显。④合理使用电子产品,加强现实沟通,是新一代年轻人应遵循的生活方式。⑤这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。⑥所以,我们呼吁:________________________。

  1. (1) 将文段中的②③④⑤句重新排序,使文段语意连贯,语序得当。下列排序正确的一项是(    )
    A . ④②⑤③ B . ③②⑤④ C . ⑤②③④ D . ③⑤②④
  2. (2) 把文段中的①和⑥句补充完整。
给下面划线的字注音或根据拼音写汉字。

yì  yì

kǎi

zhàn

怦直跳

小心

文章题目是“再塑生命的人”,讲述了莎莉文老师对海伦一生的影响。在我们的身边或多或少也会存在这样的人,请写写对你影响较深的人,不少于300字。
课内精段阅读

    有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。

    这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

    我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中(1) , 我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

    水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。

    井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能(2)我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。

    那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?

  1. (1) 在下边选择恰当的词填在横线上。

    ①A.跳动   B.激荡   C.回旋    D.徘徊

    ②A.启示   B.启事   C.启蒙    D  . 启发

  2. (2) “我”为什么会无缘无故的发脾气?
  3. (3) “我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”,句中提到的这种眼光是指什么眼光?
  4. (4) “这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么?
  5. (5) 在这一天里,“我”对生活的态度有了彻底的转变,请你具体说说有什么变化?

    转变前转变后

  6. (6) 结合课文说说你对课文题目的理解。
下面句子中标点符号使用正确的一项是(    )
A . 进了太和门,就到了紫禁城的中心——三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。 B . “吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。 C . 他看上去才十七、八岁,一副有气无力的样子。 D . 光波长短不同,产生热效应也不同,红、橙、黄光波长,热效应大,蓝、紫光波短,热效应小。
(题文)下列对本文主旨的理解,恰当的一项是(  )
A . 莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。 B . 一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。 C . 莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”,给“我”的生活增添了绚丽的色彩。 D . 由于莎莉文小姐的教育,“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为了一个作家。
下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是()
A . 雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统,戴上防尘口罩。 B . 当派出所民警表示该街道并无此人时,男子才恍然大悟 , 声称自己上当受骗了。 C . 近日,位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放,在云雾缭绕之下美不胜收 D . 我们对精读课文要理解透彻,深入领会,不求甚解
下列句子中没有语病的一项是(  )
A . 随着我市水质量的明显增加,全市上下居民治水的信心更加果断了。 B . 随着共享单车的广泛使用,怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。 C . 来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。 D . 在深圳国际会展中心建成后,将成为世界上最大的会展中心。
课文中,叙述海伦·凯勒初次与莎莉文老师见面时的独特感受运用了细节描写。请运用细节描写,刻画一下自己升入初中第一次见到语文老师的情景。150字左右。
解释下列句子中加点词语的意思。
  1. (1) 朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?
  2. (2) 这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇 , 美不胜收。
七年一班开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题,请你参与解决。
  1. (1) 同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲;,。衷心感谢您,我敬爱的老师!”请你仿照前两句,为画线处补写一个句子。

    要求:内容相应,句式相同。

  2. (2) 为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动,一位同学搜集了下面三则材料,其中有一则不符合要求,请你帮他找出来,并说明理由。

    材料一:明代文学家宋廉,自幼刻苦学习,乐以忘忧,求学时十分尊重老师,在老师面前毕恭毕敬,虚心求教,最终学有所成。

    材料二:北京实验二小霍懋征老师,在几十年的教学生涯申,一直工作在第一线,80岁的时候还上讲台进行示范教学。

    材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林,坚持在贫困山村任教22年,他把自己比喻为山上的树,时日越久,扎根越深。

请指出下列句子采用的表达方式。
  1. (1) 我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
  2. (2) 莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。
  3. (3) 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
  4. (4) 啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
品读课内语段,回答问题。

朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。在受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上。

  1. (1) 作者将受教育之前的自己比作“大雾中的航船”,有何精妙之处?
  2. (2) 本段中“光明”一词反复出现,有何表达效果?
  3. (3) 本段以什么描写为主?采用该描写方法的好处是什么?
  4. (4) 结合课文,说说莎莉文老师带给海伦·凯勒的最大帮助是什么,请简要总结。