第五单元 知识点题库

解释句中加线的字的含义

蔽成丘 目似 狼亦 眈眈相向

阅读下面文章,完成(1)~(4)题。

小黄

蔡智恒

          ①恍惚之间,我想起了小黄。

          ②妈妈说小黄失踪那天,她准备跨上脚踏车去菜市场买菜时,发现小黄只是坐直身体看着她,丝毫没有要动身的打算。

          ③“小黄,”妈妈说,“要去买菜喽。”

          ④妈妈催促了几次,它还是动也不动,只是仰头看着她,眼神很怪异。

          ⑤僵持五分钟后,妈妈只得跨上脚踏车,往前骑了十几米后回头,小黄依然坐在原地,双眼直视着她。

          ⑥妈妈说,当她买完菜回家时,就找不到小黄了。

          ⑦我们全家人找了三天,邻居也问了,但都没有人发现小黄的踪影。三天后,爸爸跟朋友聊天时,朋友说他曾经听过一种说法。

          ⑧“狗知道自己将死时,会用眼神跟主人告别。然后在家里找个最隐秘的地方,孤独地等待死亡。”爸爸的朋友说。

          ⑨“为什么要找家里最隐秘的地方?”爸爸问。

          ⑩“一来只剩最后一丝力气,无法走远;二来希望死后还能守护这个家。但最重要的是,它不想让主人看见自己的尸体,以免主人伤心。”

          ⑪爸爸恍然大悟,立刻冲回家,拿出手电筒直接钻进地板下。

          ⑫十分钟后,浑身脏兮兮的爸爸抱出了小黄的尸体。

          ⑬没错,地板下的空间是老家最隐秘的地方,我们家人从不钻进去。

          ⑭小黄不希望妈妈看见它的尸体以致伤心,所以躲进地板下孤单死去。

          ⑮对主人而言,狗只是生命中某段历程的一小部分,那部分可以被取代,甚至可以遗弃。但对狗而言,主人却是生命的全部,无法取代,更无法遗弃。即使到了生命的尽头,心里却只惦记着不能让主人伤心。

(选自《意林》2012年第8期)

  1. (1) 狗知道自己将死时,为什么要找家里最隐秘的地方?

  2. (2) 画线语句运用了什么修辞手法?有何作用?

  3. (3) 在上文找出一处与“狗知道自己将死时,会用眼神跟主人告别”相呼应的语句。

  4. (4) 结合文章结尾段,谈谈你的阅读感受。

阅读下面的文段,完成第题目。

    我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

    妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”

    张婶默默无言,不能有什么话来辩护。

    于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

    三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

    它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤地,以为惩戒得还不够快意。

    隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

    我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

    我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

    两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

  1. (1) 梳理选文中“我”情感的变化过程,然后填空。

    —无奈—

  2. (2) 从选文及课文全文来看,“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么?

  3. (3) 根据选文,对“我”作简要评价。

品生活原味,写心灵悟语。

一场暴雨袭击重庆,一只叫花花的流浪狗每天上岸搜寻食物,吃饱后冒险游过一公里宽的江面,赶到洪水淹没大半的珊瑚坝孤岛上,给刚出生的4个狗宝宝喂奶。“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而走,花花被热心网友评为“感动中国十大动物”之一。然而让人遗憾的是,记者昨日在珊瑚坝采访时得知,花花和4个狗宝宝已失踪多日了。由于长江边不断出现神秘人士捕杀流浪狗的现象,不少人怀疑花花母子已遭毒手!

请写出你读了上述材料后的感慨。

下列词语书写有误的一项是(    )
A . 关键    健康    健谈 B . 难堪    勘探    精湛 C . 旷工    旷野    旷达 D . 瞻仰    观赡    屋檐
下列各句对“其”解释有误的一项是(    )
A . 场主积薪中(麦场) B . 一狼洞中(柴堆) C . 意将隧入以攻后也(狼) D . 屠自后断股(狼)
下列句子没有运用修辞方法的选项是(    )
A . 把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 B . 可可马上变得活泼而神采奕奕起来,并且对我恋恋不舍。 C . 一天,又在他睡午觉的时候,我忽然听见他在阳台上像大兵似的大声咒骂起来…… D . 要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。
依次填入下列文段画线处的短语,最恰当的一项是(    )

倚立窗前,__________,观美景;夜眠围屋,__________,做美梦;端坐书房,__________,悟人生。

①吟诗填词写文章  ②看山看树看天蓝  ③听风听雨听叶落

A . ①②③ B . ②③① C . ③①② D . ②①③
下列句子没有语病的一项是(    )
A . 继承和发扬艰苦朴素的优良传统,是我们义不容辞的责任。 B . 加强对学生的安全教育,是学校关注和培养的重要工作。 C . 劝阻青少年戒烟,对促进青少年健康发展有重要意义。 D . 随着智能手机的普及,使得我们周围出现了大量的“低头族”。
《动物笑谈》一文中多次提到“我”的疯,你怎样理解“我”的疯?
下列句子中加下划线词的意义相同的一项是(    )
A . 投之/将何及 B . 甚远/夫君子之 C . 将隧入以攻其后也/暇甚 D . 而两狼之并驱如/温而知新
下列对本文的理解和分析无误的一项是(    )
A . 本文故事情节生动曲折,语言简练传神,主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象,给人以深刻的启发。 B . 本文的基本情节是:遇狼——御狼——惧狼——杀狼。 C . “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱有幻想。 D . “一狼径去,其一犬坐于前”和“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”表现了狼的狡猾。
下列句子没有语病的一项是(    )
A . 理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。 B . 不努力学习,那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 C . 我们不仅要在课堂上、在教科书中学习语文,还要在课堂外、在生活中学习语文。 D . 同学们写作文要细心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
下列划线字的注音有误的一项是(    )
A . (nüè)待      屋(jǐ)      污(sè) B . (chàng)然    (zǔ)咒      (quán)伏 C . (líng)     (sǒng)恿    (chéng)戒 D . (liǚ)      (yú)乐      (wàng)下断语
阅读下面的文字,完成小题。

丑猫

    ①每次瞥见院子里有猫跑过,我都会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉,叫它丑猫。固然,谁也说不清楚它是从哪儿来的,不过有一点可以肯定,这是一只被抛弃的猫,因为它一直对人心存依恋。

    ②这只被叫作丑猫的猫真的很丑。它只有一只左眼,右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了,但已经严重弯曲。尾巴早就没了,只剩下短短的一截,总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的,黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人,产生的第一反应就是:这只猫真丑!

    ③因为这只猫相貌丑陋,所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了,更别提摸摸它抱抱它了;大人们一看见它就吓唬它驱逐它,甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去,但人们只要一发现它想进来,就用浇花的水管子冲它,或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它,丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它,它不跑也不躲,只是呆呆地站在那儿,任凭冷水淋到身上;如果人们扔东西砸它,它也只是轻轻地抬抬爪子,好像在请求人们的谅解。

    ④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它而没有躲避它,它就赶忙跑过去,用头蹭人家的手,一边蹭,还一边喵喵地高声叫着,希望能得到一点点温柔的抚摩;如果有谁愿意破天荒地抱抱它,它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西,渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候,丑猫得到的都是厌弃和驱赶。

    ⑤有一天,一个更大的不幸降临到了丑猫的头上:孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去,它大概是太寂寞了,想和那几只狗交个朋友吧,没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声,急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时,丑猫正躺在地上,身子蜷缩成了一团,全身血肉模糊,脸上挂满了泪痕,已经奄奄一息了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来,它声音嘶哑,艰难地喘着气。我双手抱着它,一动也不敢动,唯恐再弄痛了它,它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前,它的头紧紧地贴到我的手掌上,用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然,我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然,这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后,仍然渴望着一丝怜爱,或是一丝同情!当时,我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我,要挠我,或者摆脱开我的怀抱,它只是默默地看着我,完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了,没能等我把它抱回家。

    ⑥丑猫只是身体残疾,而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加,对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。

(选自《意林》,有改动)

  1. (1) 简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。
  2. (2) 文章第④段中,作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想,这样写有什么用意?
  3. (3) 在第⑤段中,作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”,请简要概括说明其理由。
  4. (4) 联系全文,用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。
下面有四个句子,不是病句的不要动它,只修改病句。

①他对工作认真负责,虽然身在病中,但他无时无刻不忘学校交给他的任务。

②看到他被雨水浇得像个落汤鸡,大家都忍俊不禁。

③有些人非常酷爱玩手机,结果功课学得完全一塌糊涂。

④教育局号召各学校行动起来,做好校园安保工作,防止校园安全事故再次发生。

阅读文言文,回答问题。

张之万之马

    张尚书之万,畜一红马,甚神骏,尝日行千里,不喘不吁。有军人见而爱之,遣人来买,公不许。固请,之万无奈,遂牵而去。未几,马送回,之万怪之,询其故,曰:“方乘遂为掀下连易数人皆掀坠。此乃劣马,故退之。”之万求之不得,遂退金收马。比公乘之,驯良如故,盖此马愿从主也。

  1. (1) 下列各组句子中,划线词语意思不同的一项是(    )
    A . 尝日千里/方欲 B . 询其/温而知新 C . 牵而去/成枯落 D . 驯良如/而两狼之并驱如
  2. (2) 请用三条“/”给文中画线的句子断句。

    方 乘 遂 为 掀 下 连 易 数 人 皆 掀 坠

  3. (3) 结合原文,说说这是一匹怎样的马。
下列词语书写有误的一项是(    )
A . 污涩    怂恿    安祥    提心吊胆 B . 怅然   蜷伏    辩诉    畏罪潜逃 C . 惩戒    虐待    郁闷    怅然若失 D . 诅咒    悲楚    屋脊    妄下断语
下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是            (   )
A . 今天发试卷了,我的成绩不是很理想,担心被爸爸批评,提心吊胆了一天。 B . 法网恢恢,疏而不漏,许多畏罪潜逃的人都被抓了回来。 C . 在事情没有调查清楚之前,我们不能妄下断语 D . 为了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴,学跆拳道,上英语兴趣班,真是费尽心思,无所不为
下列加点字的注音有误的一项是(   )
A . (jǐ)   怪(chēn)  待(nüè) B . (sè)        笨(zhuō)      住(jué) C . 恿(sǒng)    禁(gù)      绕(yíng) D . 伏(quán)    跚(pán)      狡(jié)