20*外国诗二首 知识点题库

读诗《假如生活欺骗了你》,“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”对这句话的正确理解是(    )

A . 人生难免会遭受挫折,我们要用积极的人生态度去对待。 B . 我们要经常忆苦思甜。 C . 苦难的经历让人怀念的。 D . 苦难是最好的老师,欲见彩虹必先经历风雨。
对《假如生活欺骗了你》第二节的理解正确的是(   )

A . 人老了容易怀念过去。 B . 人生难免会遭受挫折,我们要用积极的人生态度去对待。 C . 越过坎坷之后回首过去,那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋” D . 欲见彩虹必先经历风雨。
读诗《未选择的路》,诗人在诗句“啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返”中所表达的思想感情,错误的是(  )

A . 诗人举棋难定,犹豫不决。 B . 说明诗人的这种选择是理智的。 C . 诗人对选择的后果有清醒的认识和充分的思想准备。 D . 只因有了这样慎重的考虑,才会避免日后的后悔。
从诗《未选择的路》的哪句话中,能看出“我”对未选择的那条路的留恋(    )


A . 那天清晨落叶满地,两条路都未经脚印污染。 B . 我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。 C . 留下一条路等改日再见!但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。 D . 也许多少年后在某个地方,我将轻声叹息将往事回顾:
《未选择的路》作者是

本诗《未选择的路》运用的表现手法是

“那过去的”是指(用诗中的词语回答),意为


诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。


《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是__________________________,________________________。

完成下列各题的空白处,
①______________,云从窗里出。(吴均《山中杂诗》)
②______________,弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
③一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,_______________。(普希金《假如生活欺骗了你》)
④故园东望路漫漫,___________________。(岑参《逢入京使》)
⑤《木兰诗》中表现军营条件艰苦的句子是____________,______________。
⑥李白《春夜洛城闻笛》表现浓郁深沉的思乡思亲之情的句子是_____            ___,____                      __。
⑦黄河是中华民族的母亲河。这条奔流不息的河流,孕育出灿烂的华夏文明。请写出两句有关黄河的古诗句。 ______________ , _____________。

下列对课文内容理解不正确的一项是(    )

A . 《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。 B . 《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 C . 《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。 D . 题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
选出加横线字注音有误的一项(    )

A . 骗(qī)    忧(yù)    来(lín)    静(zhèn) B . 息(shùn)    怀(liàn)    足(shè)    林(cónɡ) C . 开(chà) 立(chù) 足(jì) 征(tú) D . 茸(rónɡ) 染(wū) 流(shì) 踏(jiàn)
下列词语中没有错别字的一项是(    )
A . 伫立    丑陋    肿胀    小心冀冀 B . 蝉蜕    讪笑    嫉妒    荒草凄凄 C . 幽寂    轻捷    延绵    惊慌失措 D . 膊学    欺骗    瞬息    高枕而卧
下列对本课两首诗歌赏析不正确的一项是(    )
A . 《假如生活欺骗了你》一诗表达了诗人对人生的思索,展现了一种积极向上、乐观自信的人格魅力。 B . 《假如生活欺骗了你》一诗语调亲切委婉,热诚坦率,让人觉得似乎诗人就在眼前与自己交谈。 C . 《未选择的路》表面上说的是自然界的道路,而实际上指的是人生之路。这是一种比喻手法。 D . 《未选择的路》一文中“恐怕我难以再回返”说明选择其中一条路意味着对另一条路的放弃,选择时应当慎之又慎。
对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述,正确的一项是(    )

①我是一条小河,我无心由你的身边绕过。

②远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。

③那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。

④黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。

A . 比喻        比喻        象征        象征 B . 拟人        比喻        象征        想象 C . 比喻        想象        想象        象征 D . 拟人        想象        想象        象征
下列表述有误的一项是(  )
A . 彭荆风的《驿路梨花》中,“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花等小茅屋的建造者及所有的照料者都是小茅屋的主人。 B . 我们一般称呼别人的儿子叫令郎,别人的父亲叫尊君或令尊。 C . 《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金,被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”,其代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》。 D . “铭”和“说”都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。“说”是古代的一种抒情性文体。
下列说法不正确的一项是 (   )
A . 《 海底两万里》讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事,是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。 B . 《土地的誓言》作者是端木蕻良,原名曹京平。本文抒发了对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情,具有强烈的爱国色彩。 C . 李森祥的散文《台阶》用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。文章围绕父亲和台阶,有许多生动的对话描写。 D . 美国诗人罗伯特·弗罗斯特创作的诗歌《未选择的路》,这首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。它展现了现实生活中人们处在十字路口时难以抉择的心情。
依次填入下面语段横线处的句子,最恰当的一项是    (  )

文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里,            。这样,人才能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。

①人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命

②人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品位

③人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德

A . ②①③ B . ②③① C . ③②① D . ③①②
请你参加以“热爱诗歌”为主题的综合性学习活动。
  1. (1) [活动一:书心声] 请把画横线的文字正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。

      我们今天是桃李芬芳,

    明天是社会的栋梁

      我们今天是弦歌在一堂,

         明天要掀起民族自救的巨浪!

  2. (2) [活动二:表期盼] 同学们改写了李叔同的《送别》,请你补全诗歌。

    长亭外,古道边,芳草碧连天;

      晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。

    天之涯,地之角,知交半零落;

       一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。  

    ——李叔同《送别》

    风轻轻,柳依依,今宵诉别离;

             经年此去杳无音,

    同窗谊,恩师情,天涯若比邻;

            他年此地重相逢,

    ——同学改写

  3. (3) [活动三:改正误] 某同学为本次活动写了一段结束语,其中有几处问题,请你改正。

    诗歌,像阳光,拨开重重阴霾,让人看见希望的光芒;诗歌,像雨露,滋润枯萎受伤的心灵,[A]让人重新散布青春的光彩。诗歌,能把如山的困难推倒;诗歌,能把忧郁的情绪冲散;[B]诗歌,能让美好的生活重现……。[C]谁能否认,人生不需要诗歌呢?那就请你热爱诗歌吧!

    ①A处画线句用词不当,应把“”改为“”。

    ②B处画线句标点运用有误,请提出修改意见:

    ③C处画线句表意有误,应改为:

阅读下面一首诗,回答问题。

                 帆

                 [俄] 莱蒙托夫

                        蔚蓝的海面雾霭茫茫,

                                孤独的帆儿闪着白光!……

                                它到遥远的异地寻找什么?

                                它把什么抛在故乡?……

                                呼啸的海风翻卷着波浪,

                                桅杆弓着腰在嘎吱作响……

                                唉!它不是在寻找幸福,

                                也不是逃离幸福的乐疆!

                                下面涌着清澈的碧流,

                                上面洒着金色的阳光……

                                不安分的帆儿却祈求风暴,

                                仿佛风暴里有宁静之邦!

  1. (1) 全诗表达了诗人怎样的情感?
  2. (2) 诗中的“帆”有何象征意义?
  3. (3) 根据你的理解,说说“帆”在寻找什么,抛下了什么。
  4. (4) 第二节写“海风”“桅杆”有什么作用?