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蚂蚁
蚂蚁 知识点题库
在科学课上我们观察过蚂蚁,它用
交流信息。
蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。
(1) 蜗牛是
动物,蚂蚁是
动物,蚯蚓是
动物,金鱼是
类。
(2) 蜗牛用
爬行,蚯蚓用
爬行,蚂蚁用
爬行,鱼用
游泳。
蚂蚁的身体分成
、
、
三个部分,头上长有
,胸部长有
对足。观察结束后,请把蚂蚁送回它们的家。
工蚁体型细小,身体长约2.8( )。
A .
微米
B .
毫米
C .
厘米
蚂蚁不会把窝建在( )。
A .
墙角里
B .
水里
C .
山上
小明在教室门口发现一只蚂蚁。他开始了观察与探究活动。
(1) 小明灵机一动,把蚂蚁诱进大号吸管里,两头用纸巾堵住,再用针在吸管上扎了两排小孑L。这是为了( )。
A .
美观
B .
空气流通
C .
减轻管子的重量
(2) 小明发现吸管中的蚂蚁不停地来回爬行,有可能是这只蚂蚁( )。
A .
饿了
B .
想要锻炼身体
C .
很焦虑
(3) 小明想知道蚂蚁喜欢吃什么食物,因此准备做如下图所示的实验。我认为蚂蚁会往
方向爬,我的理由是
。
动物的研究。
(1) 请画出蚂蚁的触角和足。
(2) 给蚯蚓身体标上各部分名称。
下面有两张蚂蚁的画像,但是两张画像都有一些地方画错了,请指出每一幅图画错的地方,将每一幅图的错误写在下面的横线上。
第一幅图中的错误:
第二幅图中的错误:
。
请你画一只蚂蚁和一条蚯蚓。
请把蚂蚁的身体主要部分(头、胸、腹、触角、足、大颚)补充完整。
在学习“动物”单元时,同学们寻访了很多小动物,请回忆并完成下列问题。
(1) 寻访小动物时,下列做法错误的是( )
A .
爱护小动物,不伤害它们
B .
随意掏鸟窝
C .
注意安全,不去有危险的地方活动
(2) 甲同学在阴暗潮湿的土壤中发现了蚯蚓,请你和他一起认一认蚯蚓的“环带和肛门”,并填写在图中的相应位置。
(3) 乙同学在鱼缸前观察金鱼,发现金鱼是用
游泳,用
呼吸的。
A.鳞片 B.鳃 C.鳍
(4) 丙同学在菜园里发现蜗牛在菜叶上爬行,原来蜗牛是用________爬行的。
A .
腹足
B .
壳
C .
脚
(5) 丁同学在墙角发现了蚂蚁,蚂蚁在行进过程中会分泌________,引导后面的蚂蚁走相同的路线。
A .
黏液
B .
水分
C .
信息素
蚂蚁是用触角和同伴进行交流的。
将生物和土壤之间的关系用直线连接起来。
蚂蚁头部有( )对触角。
A .
1
B .
2
C .
3
蚂蚁用( )交流信息。
A .
分泌信息素
B .
触角
C .
足
如果我们要是碰到蚂蚁的身体,他们就会四处逃跑的。( )
蚂蚁可能会爬向哪种食物,就是在
。
将图中蚂蚁的各部分结构与正确名称用线连起来。
蚂蚁本领大,自己会打地道。( )
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