茎的运输作用知识点题库

某同学做了如图所示的实验：

（1）十几小时后，植物的茎变红的部位是。
（2）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅，是因为。

A . 上面的水太多了，把红色冲淡了 B . 水分是从下往上运输的，越往上就越浅 C . 上面的红色随水分蒸腾了 D . 这是枝条自身的特点，不是水分引起的
（3）如果想使实验效果更明显，下列措施不可行的是。

A . 将木条放在黑暗环境中 B . 将木条放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾 C . 让红墨水的浓度稍大一些 D . 将木条放在通风的环境中

植物茎中导管的作用是（　　）

A . 输送水和无机盐 B . 输送水和有机物 C . 只能输送有机物 D . 只能输送无机盐

水分在植物茎内的运输途径是（　　）

A . 形成层 B . 导管 C . 筛管 D . 树皮

平和蜜柚为了增加产量，通常需要俗话说的“环割”，“环割”的生物学意义是（　　）

A . 限制有机物向根部运输 B . 限制水分向茎叶运输 C . 促进果树的光合作用 D . 限制“伤口刺激”促进细胞分裂

小慧同学切取同一植物且粗细相同的两枝条，使其长度相等，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，标示为甲、乙两组，如图所示．静置一段时间后，得知两组的枝条内都有红色溶液，一组上升5公分，另一组上升1公分．红色溶液上升5公分的组别及其枝条内出现红色的主要部位分别是（　　）

A . 甲：韧皮部 B . 甲：木质部 C . 乙：韧皮部 D . 乙：木质部

水分吸收的主要部分、运输通道、散失的”门户“依次是（　　）

A . 成熟区、气孔、导管 B . 根毛区、叶脉、气孔 C . 根毛区、导管、气孔 D . 根毛区、叶脉、保卫细胞

如图所示，对一植物的侧枝枝条树皮进行环割处理，一段时间后该枝条的切口处出现一个瘤状物，该瘤状物的形成是由于堆积引起的，瘤状物在切口的（“上”或“下”）方．

筛管的特点是（）

A . 由输导水和无机盐的活细胞组成 B . 由输导水和无机盐的死细胞组成 C . 由输导有机物的活细胞组成 D . 由输导有机物的死细胞组成

土豆切开以后进行处理，具体实验情况如下：

编号	块状土豆处理方法	5分钟后块茎表面	4小时后块茎表面
⑴	浸入水中	不变色	不发黑
⑵	用热水烫过	很少呈现浅紫红色	很少发黑色
⑶	不作任何处理	有浅紫红色	发黑
⑷	放入氧气中	明显呈浅紫红色	深度发黑

根据此实验提出的下列推测中，不合理的是（）

A . 若用水处理块状土豆，此块茎就不会发黑 B . 块状土豆中存在某种活性物质 C . 若隔离空气，土豆块茎中的某种物质不会变化而产生黑色新物质 D . 若对土豆块茎经开水处理，可能使土豆中某种物质减少

植物的根从土壤中吸收水分后，下图中哪种组织能运输水和无机盐（）

A .

B .

C .

D .

从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于（）

A . 导管 B . 细胞液 C . 筛管 D . 水蒸气

夏至前后，杨梅成熟，杨梅园里杨梅挂满枝头，喜迎游客前来品尝采摘。

（1）杨梅树生长所需的水和无机盐经根吸收后通过木质部中的向上运输。
（2）品尝杨梅时，游客感到口味鲜甜的过程为：味觉感受器→传入神经→。
（3）患糖尿病的某游客过量食用杨梅后血糖含量明显升高，为降低血糖浓度需要注射胰岛素，胰岛素只能注射不能口服的原因是。

樟树是金华市的市树。某校门口有一古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成了一棵空心树。可是，这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。由此推断，朽烂掉的树心是这样古樟树的（）

A . 全部韧皮部 B . 部分韧皮部 C . 全部木质部 D . 部分木质部

“提倡节约、杜绝浪费，自觉维护国家粮食安全”是每个公民应该树立的观念。下列关于杂交水稻说法不正确的是( )

A . 杂交水稻属于有性生殖 B . 水稻具有花、果实、种子 C . 水稻中的种子是由卵细胞发育而来 D . 水稻从土壤中吸收的无机盐由导管输送

为迎接亚运会，近期杭州加大了环境绿化、美化力度，许多道路边的绿化带新移栽了一些树木。有关移栽植物说法正确的是（）

A . 保留所有叶片移栽，可充分利用叶进行光合作用制造有机物 B . 用土填实根部，不留空隙，可使根充分接触土壤而快速生长 C . 移栽时要保持一定距离，以免树木相互争夺阳光、水、养分 D . 给移栽后的树木输入水和养分，针头应插入茎的髓部

科学研究小组的同学将一株绿色开花植物置于黑暗环境中，一天后剪取一段枝条，插入右图广口瓶中，对其生理活动进行探究。

（1）清晨，把该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片d置于右图装置中，用来探究光合作用所需的某种原料，则该原料是。
（2）傍晚，发现广口瓶内的液面明显下降，减少的水分主要是植物通过叶的（填结构名称）散失的。如果在当天傍晚取下b叶片，用打孔器获取一个圆片，烘干后称重，次日凌晨再取下c叶片，取同样大小的一圆片，烘干后称重，发现取自c叶片的圆片较轻，主要原因是。
（3）在广口瓶中滴加几滴红墨水，放置阳光下。一段时间后纵切该枝条，发现茎被染红，且自下而上红色变浅了，这个现象说明了。

把一盆栽番茄植株放在钟罩内(如下图)，再把含放射性碳的二氧化碳依图中所示输入罩内，1小时后把进气阀关闭。然后把番茄植株移出，洗去土壤，用仪器记下根系的放射性碳的剂量。再把这些根烘干，切成小块，放到养着饥饿金鱼且不带放射性物质的金鱼缸内，4天后，把金鱼从缸中取出，经检测发现鱼组织内放射性碳超过正常水平。请回答：

（1）该实验主要是研究生态系统的。
（2）在设置该实验的对照实验时，正确的操作方法是。

A . 把番茄换成天竺葵 B . 把放射性二氧化碳换成空气中的二氧化碳 C . 把土换成蒸馏水 D . 把金鱼换成蝌蚪
（3）放射性碳首先必须通过植株的光合作用转化成有机物，然后才能通过叶内的管运输到根部。

某同学做了如图所示的实验，回答下列问题。

（1）十几小时后，植物的茎变红的部位是。
（2）从实验中可知，植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管。其中导管位于，负责运输；筛管位于，负责运输。
（3）实验中把枝端削成平整的斜面，是为了导管切口截面积，有利于和的运输；纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为。
（4）如果想使实验结果更加明显，可采取的措施有(写两条)。

某学校科学兴趣小组参考月季的扦插技术（如下图所示），探究“扦插茎段下方的切口倾斜是否更有利于成活”。他们设计了如下实验：选取一些生长状况良好的枝条，剪成20个15厘米左右的茎段，其中10个茎段下方切口倾斜，10个下方切口水平，然后按照甲、乙、丙的方式处理。把两组茎段同时扦插在同一块实验田里，标记为A、B两组。请回答后续实验的有关问题：

（1）参考材料中提示，需要给两组扦插茎段提供的相同照料是。
（2）如果要设计一个表格记录观察的数据，表格中记录的应是。
（3）针对图甲材料，请你提出还可以探究的一个问题。

科学实验常用图来表示，简洁明了，其所隐之“迷”、所寄之“理”、所藏之“趣”，为科学学习带来了不少方便。下列有关四幅图所展示的实验，说法正确的是（）

A . 甲图“测定空气中氧气含量的实验”，燃烧完毕应立即打开止水夹。 B . 乙图“土壤中含有机物的验证实验”，所用到的土壤应充分干燥 C . 丙图当红色水柱向右移动时，可证明活昆虫有呼吸作用 D . 丁图，“探究茎运输水分和无机盐的部位在哪里”，观察枝条纵切面的染色部位

茎的运输作用 知识点题库

茎的运输作用知识点题库