光合作用和呼吸作用的相互关系 知识点题库
简述光合作用意义
番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象．有同学做了如下实验：在透明密闭小室内，放置两个培养罐，分别存放植物营养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1，调节灯的光照强度．根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2．此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响．
-
（1） 叶绿体是制造有机物的车间．叶绿体呈现绿色是因为含有 ．植物叶片制造的有机物通过 运输到根部．
-
（2） 若A培养罐中的营养液缺少含钾的无机盐，植物的表现是 （填字母：A．植株矮小，叶片发黄；B．植株特别矮小，叶片暗绿色；C．茎杆软，易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦）．
-
（3） 自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起 供应不足，导致光合作用速率下降．
-
（4） 呼吸作用的场所主要是 ．要证明番茄幼苗呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在 环境中．此时毛细管中的水柱移动方式是 （填字母：A．不移动；B．向左移动；C．向右移动）．
-
（5） 图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下 ．
温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（ ）
A . 降低温度可以减少病虫害的发生
B . 温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减
C . 温度降低，减少水分的散失
D . 温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
如图是“生物圈中碳﹣氧平衡”示意图，请分析回答：
-
（1） 推测图中A、B所代表的生理活动：A是 ，B是 ．
-
（2） 图中控制两种气体进出植物体的门户是 ，它也是植物进行 时水分散失的通道．
-
（3） 以下叙述不符合事实的是 （填字母）．A . 碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 B . 碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% C . 人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放 D . 植物的光合作用吸收二氧化碳有利于维持生物圈中的碳﹣氧平衡
-
（4） 在维持生物圈中碳﹣氧平衡方面人类应该怎么做？ ．
下列有关绿色植物新陈代谢的说法正确的是（ ）
A . 能进行光合作用的绿色植物所有细胞中均含有叶绿体
B . 绿色植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用
C . 植物的光合作用和呼吸作用是两个相互独立的过程
D . 大棚种植蔬菜适当提高棚内的CO2浓度可以提高产量
实施西部大开发，沿海城市的科技人员去西部提供科技援助，他们感觉到西部地区的昼夜温差比沿海地区的昼夜温差大，其主要原因是；昼夜温差大的现象对植物生命活动的意义是。
取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的分析正确的是（ ）
A . 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是c克
B . 甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是(a－b)克
C . 乙瓶产生的氧气量是(a－c)克
D . 乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是(a－b)克
同一朵牵牛花的花瓣在一天之内会出现颜色变化。早晨，由于细胞中二氧化碳含量较多而形成碳酸使细胞液pH呈酸性，细胞中的花青素变红，所以花瓣的颜色为红色；白天随着光照不断增强，细胞液pH逐渐呈中性，细胞中的花青素颜色慢慢加深，最后花瓣的颜色为紫色。请根据上述材料回答问题：
-
（1） 汁液存在于这个细胞结构中。
-
（2） 早晨，二氧化碳含量较多的原因是 。
-
（3） 请设计一个实验，证明光照是影响牵牛花花瓣颜色变化的原因。（写田简要的实验思路） 。
我县石梁风景区是“浙东唐诗之路”的精华所在。
-
（1） 景区内空气特别清新、湿润，从生物学角度分析，与其有关的植物生理作用主要有。
-
（2） 暑假，某研究小组在景区内测定了某株植物在晴朗的一昼夜内，光合作用与呼吸作用活动强度随时间变化的情况，如图。表示光合作用的曲线为（选填“甲”或“乙”），在此一昼夜中，有机物积累最多是图中的点（用字母表示）。
小科同学参加了校兴趣小组在玻璃温室里进行的植物栽培实验。他们对温室内空气中的CO2浓度进行了24小时不间断的测定，并根据测得的数据绘制了如右图所示的曲线。请问右图中表示温室内植物光合作用与呼吸作用速度相等的点是（ ）
A . a、b
B . b、c
C . a、c
D . b、d
下面甲图表示光照强度的变化与某植物光合速率的关系，乙图表示温度变化与某种植物光合速率的关系，丙图表示
森林叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量.此值越大，表示植物叶片交错程度越大）。
（注：光合作用的速 率是植物在单位时间内制造有机物的量，因为有机物的量测定不方便，通常用氧气的释放量或二氧化碳的吸收量来表示）请回答：
-
（1） 甲图中曲线上B点代表的含义为：；A点代表的含义为： ；
-
（2） 由乙图分析可知，该植物体在其它环境因素适宜时，体内有机物积累速率要达到最大的温度要求应该是。
-
（3） 丙图中的阴影部分表示 ，在对森林资源的利用中，一般要在叶面积指数为6而不是为8时进行林木的采伐比较合算，请简要说明原因 。
某科学兴趣小组为探究CO2是否为植物光合作用的原料，设计了如图甲装置进行实验。其中a为实验组，b为对照组。
-
（1） 图甲中用塑料袋扎紧花盆的主要目的是。
-
（2） 将图甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜中某玻璃钟罩内CO2浓度下降。试分析b装置中CO2浓度下降的原因。。
-
（3） 该科学兴趣小组按以下实验步骤继续探究水是光合作用的原料：①选用盆栽天竺葵的多片叶子，均切断中间的叶脉(如图乙)。②将天竺葵置于黑暗中48小时。③摘下叶子，放在酒精中水浴加热。④光照4小时左右。⑤用水清洗叶片。⑥滴加碘液。⑦观察叶片颜色变化。该小组实验的步骤不合理，请写出正确的实验操作步骤：(填序号)
“水循环”“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合下图回答问题：
-
（1） 从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环主要是由的运动引起的。
-
（2） 用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是（填字母序号）。
A.变化观：每个人都在参与碳、氧循环
B.守恒观：碳、氧循环过程中各 元素守恒，其化合价不变
C.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D.微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
-
（3） 自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的。图中消耗二氧化碳的途径有（填数字序号）。近年来，大气中二氧化碳含量增加，导致温室效应，因此人类要积极采取措施维持循环体系中二氧化碳的相对平衡：
-
（4） 为解决日益加剧的温室效应，有科学家提出“绿色自由”构想：把CO2含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收，然后再通过化学反应在分解池内放出二氧化碳进入合成塔，在合成塔内300℃、100kPa和催化剂条件下使之变为甲醇（CH3OH）和水。写出该反应的化学方程式。
植物光合作用为我们带来了源源不断的氧气。如图所示是1773年英国科学家普利斯特利关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：
-
（1） 他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是。
-
（2） 他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丙）。他发现植物在一段时间内能够正常生活，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丁），发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，说明绿色植物能更新空气，产生氧气。后来，荷兰科学家英格·豪斯证明了只有在阳光的照射下，普利斯特利的实验才能获得成功。请你简要说说英格·豪斯在上述实验基础上增加的实验方案？
-
（3） 后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的是绿色植物光合作用的原料。经过科学家们一代又一代的努力，光合作用终于被人们发现了。
-
（4） 燃料燃烧、生物呼吸产生的气体如果过多易加剧地球的温室效应，这种气体可用氢氧化钠溶液吸收，生成碳酸钠和水，请写出该化学方程式。
植物的生长与无机盐、光照、温度等因素有关。如图表示某植物在恒温30℃时每小时氧气释放量(吸收量)与光照强度的关系。
-
（1） 秀秀在实验过程中发现该植株矮小，叶片发黄，查阅资料后发现是因为缺氮引起的。下列化肥中能改善该植株发育情况的是 。A . 碳酸氢铵[NH4HCO3] B . 碳酸钾[K2CO3] C . 磷酸二氢钙[Ca(H2PO4)2] D . 氯化钾[KCl]
-
（2） 下列能正确表示P点时叶片二氧化碳和氧气进出情况的是。
-
（3） 已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。在其他条件不变的情况下，若将环境温度改为25℃，则图像中的Q点会水平左移，请你结合资料说明理由。
将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度测定仪测得该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘成如图曲线，请据此回答：
-
（1） 植物光合作用最初制造的是葡萄糖(C6H12O6)，葡萄糖中碳元素的质量分数是。
-
（2） 分析图象，你认为光合作用开始的点最可能是图象上的点。
-
（3） 图中DE段光合作用与呼吸作用的强弱关系是。
棉花是一种喜光作物，开花时花朵乳白色，不久转成深红色，结出棉桃后就会凋谢，棉桃在成熟期时，非常害怕雨水，果实成熟后里面有洁白的棉花(如图)。新疆是世界上主要的产棉区，新疆棉是棉花中的精品
-
（1） 根据以上信息可知，棉花属于(选填“裸子”或“被子”)植物。
-
（2） 请你结合所学知识，解释新疆出产的棉花质量好的原因有。(至少写2条)
科学兴趣小组利用图甲所示的装置探究植物的光合作用和呼吸作用：将一株绿色小植物放入锥形瓶中，在瓶中安放一个测定瓶中CO2浓度的无线传感器并密封。
-
（1） 装置内植物吸收的水主要用于植物的。
-
（2） 在某一晴天，将此装置置于有光照的室外，进行24小时二氧化碳浓度的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，根据6时之前二氧化碳的浓度变化趋势判断，此时植物（选填“只进行光合作用”“只进行呼吸作用”或“光合作用强度增加但仍小于呼吸作用强度”）。
-
（3） 若想利用此装置只探究植物的呼吸作用，应将装置放置在环境中。
某同学为了探究植物的光合作用的原料和条件，设计了如图1所示三个装置：
植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。请分析回答：
-
（1） 为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是将植株放在黑暗处一昼夜，目的是。
-
（2） 甲、乙两组实验的变量是，所探究的问题是。
-
（3） 把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，叶片不会变蓝的是。
-
（4） 如图2是该同学分析甲装置中植物叶肉细胞所进行的生理活动过程图，其中A和B表示细胞内结构，①②③表示有关物质，则在B结构上所进行的生理过程是植物的。
植物光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示。某同学按下列步骤测量樟树叶光合作用速率：
①选取n张对称性良好的樟树叶片、将每张叶片标记为如图的A、B两部分；
②将叶片的A部分作遮光处理，B部分不作处理：
③光照t小时后，在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取面积为S的小方片，分别烘干，称得A部分小方片总质量为mA ， B部分小方片总质量mB；
④计算出樟树叶光合作用速率。
-
（1） 植物叶片光合作用的场所在 (填细胞结构) 。
-
（2） 另一同学认为，上述方法在测量时没有考虑光合作用产物会运出叶片，这样会使测量结果存在较大的偏差。为了减小偏差，在步骤②之前对叶片进行处理最好的方法是 。A . 摘下叶片以切断叶柄 B . 环剥叶柄以切断筛管 C . 破坏叶柄木质部以切断导管
-
（3） 樟树叶光合作用速率可表示为。(用字母表示)
-
（4） 影响植物光合作用速率的因素很多，在一次给植物施以较多肥料后，发现植物光合作用速率明显下降，可能的原因是。
最近更新
