2.东汉司马迁所著《史记》是我国第一部纪传体通史,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
3.15世纪末,意大利航海家哥伦布受地圆学说的影响,从欧洲一直向西航行,最终到达今天的美洲。
4.“它提供了治理和利用热能,为机械供给动力的手段。因而,它结束了人类对畜力、风力、水力的由来已久的依赖。”这是对珍妮纺纱机的描述。
5.19世纪末20世纪初,新老帝国主义国家为了争夺世界霸权展开激烈的争夺,相继形成了两大军事集团——德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟和英国、法国、俄国组成的三国协约。
6.20世纪初爱因斯坦提出的相对论,推动了整个物理学的革命,并由此打开了原子时代的大门。
①孔子 ②老子 ③孟子 ④庄子 ⑤董仲舒
材料一:春秋战国时期动乱频繁,各国纷纷变革,许多人对变革发表了不同的看法,出现了诸子百家;教育的兴起,造就了大批具有丰富知识和阅历的文士,稷下学宫就是当时的学术交流中心。
材料二:孔子因抱改革天下之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料三:“知之为知之,不知为不知,是知也。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”“温故而知新,可以为师矣!”
民贵君轻,仁政于民——;无为而治,顺其自然——;
爱人如己,崇尚和平——;以法治国,中央集权——。
材料一:子曰:“唯仁者能好人,能恶人。”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
材料二:统一思想,归本儒家,便是要使全国人有一致的信仰,让大家在相同的目标下,致力于共同的利益,所以统一思想是有其必要的。……因此,我们平心而论,董仲舒统一思想,尊崇儒术的呼吁,其功当多于过。
——李威熊《董仲舒与西汉学术》
材料三:……僇力本(农桑)业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。
——《史记·商君列传》
材料四:如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者。……北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。
请回答:
①宽厚待人,以身作则 ②爱惜民力,为政以德
③罢黜百家,独尊儒术 ④追求真理,学习先进
材料一:
材料二:汉武帝采取董仲舒、公孙弘的建议,京师设立学校,又令郡县推举孝廉、茂才,供朝廷选用。儒学与仕途结合起来,要做官非学儒不可,士人都变成儒生了。京师的学校(太学)五经博士当教官,有正式学生五十人,叫做博士弟子,全国各郡保荐学生到博士处受业,待遇同博士弟子一样,名额不定。两种学生都是一年考一次,考上中等的给官做,考下等的黜令退学。又选通经学的小官吏作地方官府的卒吏。职务是用经义装饰政事。
——范文澜《中国通史》
材料三:科举选官制是中国文官制的基石。因为它的考试内容和形式正造应了统治者的需要,因此从隋唐时期开始就成为历代统治者选官的主要途径。科举考试的主要内容是以宗法伦理为核心的儒家经义,与各种政务并不相合,主要的目的是笼络读书人,愚化百姓。科举考试的形式是一个完全开放的系统,经过乡试、会试、殿试,从初级到高级的层级考试选拔,统治者的意识形态已深深地灌输到应试士子的心里,从而形成了一个有利于统治的社会基础
——逮慧娟《同文馆与中国文官制度的近代化》
①汉武帝采取董仲舒的建议是何意图?依据材料二,结合所学知识,概括汉武帝选官制度的特点,分析其积极作用。
②科举考试主要科目有哪些?依据材料三,结合所学知识,概括科举选官制度的主要特点,分析其对国家治理的积极作用。
材料一:中人以上,可以语上(深奥的学问)也;中人以下,不可以语上也。
——《论语·雍也第六》
材料二:凡不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣
——《汉书·董仲舒传》
材料三:孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构,它秉承孔子“和为贵”“和而不同”的理念,推动中外文化的交流与融合。截至目前,中国已在134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂,学员总数达190万人。
材料一:“早在2000多年前,丝绸之路就在我们两个古老文明之间架起了友谊的桥梁。中国汉代使节A、东晋高僧法显、唐代高僧B的足迹都曾经到过这里”“中巴要弘义融利,实现共同发展。中华文化倡导“己欲立而立人,己欲达而达人”。中国坚持正确义利观,帮助巴基斯坦就是帮助我们自己”
——国家主席习.平4月21日在巴基斯坦议会发表题为《构建中巴命运共同体开辟合作共赢新征程》的重要演讲
材料二:2015年4月27日,深圳前海举行了中国(广东)自由贸易试验区深圳前海蛇口挂牌及启动仪式。前海蛇口自贸区是广东自贸区的重要组成部分,将成为国家“一带一路”倡议的重要支点。
西汉汉平帝:褒成宣尼公 北宋宋真宗:至圣文宣王 明朝明世宗:至圣先师 清朝清世宗:大成至圣文宣先师 |
朝代 | 措施 | 影响 |
前秦 | 兴办学校,提倡儒学 | 境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和 |
北魏 | 大兴儒学 | 促进了民族交融,增强了北魏的实力 |
西夏 | 翻译儒家经典 | 客观上促进了西北地区各民族间的交融 |
清朝 | 推崇儒家学说 | 在思想上巩固了自身统治 |
①民族政权推崇儒家文化 ②儒家思想利于巩固统治
③儒家思想后世影响深远 ④少数民族自身文化落后