光合作用与呼吸作用区别与联系 知识点题库
夏天中午光照最强，光合作用反而不强，原因是（ ）
A . 破坏了叶绿素
B . 叶片萎蔫
C . 气孔关闭
D . 叶蒸发水分太多
新疆吐鲁番地区昼夜温差大，葡萄特别甜．这是因为（ ）
A . 白天光合作用强，晚上呼吸作用强
B . 白天光合作用强，晚上呼吸作用弱
C . 白天光合作用弱，晚上呼吸作用强
D . 白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱
光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存．下列叙述正确的是（ ）
A . 呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源
B . 植物进行光合作用，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，由呼吸作用提供
C . 光合作用的原料之一﹣﹣水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中
D . 绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳﹣氧平衡
在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区瓜果特别甜的主要原因是（ ）
A . 白天阳光充足，蒸腾作用旺盛
B . 白天温度高，光合作用强呼吸作用弱
C . 昼夜温差大，光合作用强呼吸作用也强
D . 昼夜温差大，白天光合作用强夜间呼吸作用弱
番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实 验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1．调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2．此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响．
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（1） 植物叶片制造的有机物通过运输到根部．
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（2） 若A培养罐中的营养液中缺少含钾的无机盐，植物的表现是 （填字母：A . 植株矮小，叶片发黄； B . 植株特别矮小，叶片暗绿色； C . 茎杆软，易倒伏，叶片边缘褐色．逐渐枯焦）．
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（3） 自然情况下 过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起供应不足，导致光合作用速率下降；
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（4） 呼吸作用的场所主要是，要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将装置放在环境中．
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（5） 图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下．
如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（ ）
A . AB段植5进行呼吸作用，不进行光合作用物的叶
B . B点时植物叶的光合作用等于呼吸作用强度
C . CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用
D . B点植物的叶既进行光合作用也进行呼吸作用，前者强于后者
关于植物光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A . 呼吸作用的场所是细胞核
B . 光合作用只在有光时进行，呼吸作用只在无光时进行
C . 呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
D . 光合作用的场所线粒体
如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是（ ）
A . ab段植物只进行呼吸作用
B . bd段植物只进行光合作用
C . c点氧气浓度最高
D . d点有机物积累最多
有一种溶液BTB（溴麝香草酚蓝）呈蓝色，它遇到的二氧化碳后变绿再变成黄色．在A、B两支试管中加入同样多的金鱼藻，再分别加入等量的黄色的BTB溶液，并在试管口加塞．把A试管放在适宜的光照下，B试管用黑纸包住放在暗处．其他条件相同并且适宜．已知阳光不会使BTB溶液变色．一段时间过后，观察两支试管内的溶液的颜色变化，下列有关叙述正确的是（ ）
A . A试管内的溶液呈蓝色
B . B试管内的溶液呈蓝色
C . 这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，会释放出氧气
D . 这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料
下图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字。
①②③④⑤
光合作用和呼吸作用是相互联系的，没有光合作用生物将无法生活，下列说法中正确的是（ ）
A . 呼吸作用为所有生物提供了物质和能量来源
B . 植物通过呼吸作用维持了生物圈中的碳氧平衡
C . 水是光合作用的原料，是由根吸收来通过皮部的筛管运到叶绿体中
D . 植物通过光合作用，将光能变为化学能储存在它合成的有机物中
公园里绿树成荫，被人们称为天然的“氧吧”，你认为在公园里锻炼身体，“吸氧”的最佳时间是（ ）
A . 凌晨
B . 上午
C . 下午
D . 深夜
下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析，正确的一项是（ ）
A . 图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是无机盐
B . 图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收
C . 图丙表示一天内大棚中CO2量的变化，在a点打开通风孔的目的是补充大棚二氧化碳
D . 图丙曲线显示，大棚内的生物在13～17时段内呼吸作用强度没有变化
小薇热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。下面是她的探究过程。
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（1） 小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。
①小薇看到图一所示的物像后，转动换上高倍物镜进一步观察，在看到清晰的物像后，她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的是方向流动的。
②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是；图一中的5对应图二中的（填数字），水分通过该结构散失到大气中，拉动了。
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（2） 小薇培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，用矿泉水瓶制作了如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水，观察到，实验成功。她不用乙装置的原因是。
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（3） 小薇整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图（图四）和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图（图五）。
①图四中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最少的点分别是曲线上的；在g点时图五中箭头（填数字）表示的过程不出现；当图五只有过程③④时，对应图四中的时间段是（填数字）。
②当外界温度降低时，图四中的a 点会向移动。
人们在清晨走进密闭的蔬菜大棚时，会感到气闷，呼吸加快，其原因是（ ）
A . 蔬菜的光合作用降低了大棚内的温度
B . 蔬菜的光合作用吸收了大棚内的二氧化碳
C . 蔬菜的呼吸作用消耗了大棚内的氧气
D . 蔬菜的蒸腾作用增大了大棚内的湿度
小麦是人类的主粮之一，在我国北方广泛种植。河南是全国小麦第一生产大省，被誉为“中原粮仓”。
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（1） 图1为小麦叶肉细胞结构示意图。小麦叶片通过光合作用制造的，经运输到种子内储存。光合作用的场所是细胞内的[]。
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（2） 图2为小麦在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，图中代表光合作用的曲线是（填Ⅰ或Ⅱ），图中表示呼吸作用和光合作用相等的是（填字母）。
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（3） 在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用（答一种即可）
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（4） 在贮藏小麦时，尽量提供等条件（答一种即可）。
小明学习了有关绿色植物的知识后，开始在家中培养蚕豆苗，请你根据小明的培养过程回答下列问题：（[ ]中填标号，“____”上填文字。）
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（1） 小明将粒大饱满的蚕豆种子种在花盆里，并提供适宜的萌发条件，则种子的将来发育成蚕豆幼苗。
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（2） 图1是种子萌发过程中有机物质量变化曲线图，BC段的变化是因为幼苗从B点开始，作用较强，使种子干重增加。
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（3） 小明将长势、大小相同的两盆蚕豆植株放在黑暗处一昼夜后，分别置于甲、乙装置内并密封瓶口（如图2），将甲装置用黑纸盒罩住，然后将两装置放在光下照射8小时。
①打开瓶口，将两根燃烧状况一样的蜡烛，分别放到甲、乙装置内。则观察到甲装置内的蜡烛，原因是。
②取出两装置中的叶片，分别进行脱色、漂洗后滴加碘液，则装置中的叶片变蓝。
③将变蓝的叶片制成临时装片（如图3），发现有些细胞中有变成蓝色的小颗粒，这些蓝色的小颗粒是图3中叶肉细胞的（填图中结构名称）。
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（4） 如图3，小明将一片刚摘下的蚕豆叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中，观察到叶片表面会产生气泡，这些气泡多数是从[]排出的。（填图中结构名称）
如图所示为植物进行生理活动时，二氧化碳吸收相对量变化曲线图，请据图判断错误的一项是（ ）
A . M点时植物会进行蒸腾作用
B . N点时光合作用强度等于呼吸作用强度
C . M点时，植物只进行呼吸作用
D . 图中植物要积累有机物，光照强度至少应大于 P点
苹果果实发育到一定程度时，果实内的淀粉会加速分解成糖类，致使呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变。呼吸跃变的出现标志着果实成熟达到了可食的程度，果皮的颜色也由绿色逐渐转变为黄色或红色。下列说法错误的是（ ）
A . 苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用
B . 果实内淀粉的来源是叶和果皮的光合作用
C . 适当提高氧气的浓度，可延迟呼吸跃变的出现
D . 适当提高苹果的贮藏温度，可加速果实的成熟
下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）
A . 光合作用通常在白昼进行，而呼吸作用只能在黑夜进行
B . 光合作用所产生的O2可用于自身呼吸作用和释放到外界环境
C . 光合作用所需要的CO2可以是自身呼吸作用所产生和来自外界环境
D . 合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡
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