材料一:秦汉在全国范围内推行郡县制,地方长官的任免,考核、奖惩悉操于中央政府和皇帝之手。当西汉出现了地方割据势力对抗中央政府的端倪时,贾谊向文帝建言:“欲使天下之治安, 莫若众建诸侯而少其力”。
-摘编自班固《汉书》
材料二:唐末以来五十多年间,更换了五个朝代、八姓十三君。时人眼中,赵匡胤可能是五代
后的第六代皇帝。“或谓宋之弱 由削节镇之权故,夫节镇之强,非宋强也,强干弱枝,自
是立国大体。二百年弊穴,谈笑革之,终宋无强臣之患.... 今人眼中,赵匡胤是三百多年
赵宋皇朝的立国者.
-摘编自邓广铭《宋史十讲》
材料三:元统治者为了极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国,设置地方区域,人为地使自然区域割开,造成犬牙交错的局面。
-摘编自李怀孔《中国古代行政制度史》
材料一:科举制度的创立是一个逐渐发展的过程。隋朝创制;唐代在承袭隋制的基础上,不断调整完善;宋代在唐代的基础上发展了科举制度,使科举成为选拔官吏的最主要途径。伴随着学校教育,文化事业的发展,宋代参加科举制度的人与日俱增。科举在宋代已经普及,而且对经济、社会、风尚都产生了深远作用。
——刘文瑞《中国古代政治制度:地方体制与官僚制度》
材料二:在地方,宋太祖为加强控制,派文臣担任各地州县的长官,实施三年一换的制度;还在各州府设置通判。以分知州的权力。宋太祖还下令取消节度使收税的权力,除各州留一部分用作地方的必要支出外,其余一切税收由中央掌控。后来又陆续在地方设置转运使,把地方财赋收归中央。
——七年级下册统编教材《中国历史》
材料三:
A | 西汉 | 推行儒学教育,在长安设立太学 |
B | 唐朝 | 开创科举制,进士科成为最重要的考试科目 |
C | 北宋 | 采取崇文抑武的策略,选拔大批文臣担任中央和地方官吏 |
D | 明清 | 采取八股取士,格式愈益严格,文章越发空虚 |