土耳其凯末尔革命 知识点题库
①实行政教分离 ②文字改革
③颁布工商业法令，发展民族经济 ④改革传统服饰
①政教分离 ②改穿西服 ③采用公元历法 ④提倡妇女接受教育
①与西方列强屡战屡败 ②工业发达，工人阶级力量强
③内部起义不断，国力逐渐削弱 ④民族工业薄弱，工人阶级力量不够强大
材料一：1923年土耳其共和国成立后，凯末尔认为；“至今我们的军队已经取得的胜利，不能被认为能使我们的国家真正得救了。这些胜利，仅仅只是为我们将来的胜利奠定了基础。我们不应该为我们在军事上的胜利而感到自豪，我们还应该更多地为取得科学与经济方面的新胜利而做好准备。”
材料二：土耳其共和国建立后，编制了资产阶级法典；关闭教会学校，扩大世俗教育，改革文字；赎回被外国控制的铁路、矿山等，保护土耳其工业；废除一夫多妻制，在就业、教育等方面实行男女平等。
（1）材料一中所说的“我们的军队已经取得的胜利”是指什么？“将来的胜利”又是指什么？
（2）材料二中的改革涉及哪些领域？有何意义？
（3）材料一中“我们的军队已经取得的胜利”与改革有何联系？
①废除哈里发制度 ②进行军事改革 ③建立近代工业 ④实行教育改革
材料：从19世纪以来，土耳其的宗教教育和世俗教育是共存的。这种状况是不符合民族主义者的世俗化要求的。根据1924年通过的《教育统一法》，宗教学校被取消，所有的教育机构被教育部接管，公共教育完全成为世俗事务。宗教教育则留给了家庭和乡村的神职人员。宪法中关于伊斯兰教为国教的条款在1928年被取消，1930年和1933年，城市和农村学校的宗教课程被取消。20年代，初、中、高各级学校的结构和课程还是以19世纪的法国教育为样板。1933年，伊斯坦布尔大学进行重组，在土耳其的很多城市还建立了新大学。凯末儿时期土耳其的人口识字率从1927年的10.6%提高到了1940年的22%
——刘云《凯末儿改革中的伊斯兰教》
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（1） 根据材料，概括凯末儿时期土耳其教育改革的措施及特点。
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（2） 根据材料并结合所学知识，说明凯末儿时期土耳其教育改革的作用。
材料一：在20世纪上半期，工业文明刚刚向人们展示美好前景，世界却发生了剧烈的震荡，给人类造成巨大的灾难。在如何处理这一危机上，也给人类留下了宝贵的财富和惨痛的教训。
材料二：一些西方人评价说：“1918年，土耳其是一个看来已经一败涂地、不可救药的国家。而今天，20年之后，我们看到的却是一个屹立在欧、亚之间的新国家，经济和文化上一派繁荣，国际地位日益重要，同所有的临国保持着和睦关系……今天的土耳其是一个欧洲必须要刮目相看的大国了。”
材料三：图一：“圣雄”甘地
图二：“阿芙乐尔”号巡洋舰
图三：井冈山会师
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（1） 材料一中的“剧烈的‘震荡’”指的是什么？它有哪些特点？
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（2） 请结合当时美国应对危机的措施，分析“给人类留下了宝贵的财富”指的是什么？
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（3） 1918年的土耳其为什么看起来“一败涂地、不可救药”？20年后欧洲为什么要对土耳其“刮目相看”了？
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（4） 材料二中，图一中的人物和图二中的巡洋舰分别领导或见证了各自国家的哪段革命（斗争）史。请从斗争方式和斗争对象来比较两者的不同点。
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（5） 结合图二和图三，联系所学知识，说说当时中国所走的革命道路是什么？并分析中俄两国走不同革命道路的原因。
①陈独秀——发表《我的马克思主义观》 ②李大钊——建立北京共.产.党早期组织
③蒋介石——北伐总司令 ④凯末尔——领导土耳其资产阶级革命
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（1） 经济上，打破了轻视和的传统观念，颁布了发展的法令，利用国家的力量发展经济．并积极鼓励经济的发展。
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（2） 政治上．申明和国家完全分开，颁布了，以欧洲法律为蓝本制定了一系列律法。
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（3） 文化上，实行文字改革，用代替。
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（4） 社会生活上，提倡精神。要求人们改穿，采用历法，提倡接受教育；等等。
