天平的使用及读数知识点题库

张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，无论怎样增、减砝码，横梁都不能平衡，这时应该( )

A . 把横梁右端螺母向右旋出一些 B . 把横梁右端螺母向左旋进一些 C . 把天平右盘的砝码减少一些 D . 向右移动游码

观察图中展示的几种情景，指出使用托盘天平测量物体质量时，操作错误原因。

A、（）用手拿砝码，物体放在天平的左盘；

B、（）天平放置的桌面不水平；

C、（）天平放置的桌面不水平；

D、（）天平放置的桌面不水平；

用天平称出一墨水瓶最多能装水的质量，有两种方法：方法一是，称出空瓶的质量，称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；方法二是，称出瓶子和水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量。你对这两种方法的看法 ( )。

A . 随便用哪一种方法都一样 B . 用第一种方法可以减小误差

椰汁是同学们非常喜欢的一种饮料，在学习了密度知识以后，小娜拿着一盒椰汁饮料想测量它的密度.她来到物理实验室，利用天平和砝码、量筒、椰汁进行了如下实验：

（1）把天平放在水平台上，将游码放在标尺左端处，此时天平的指针静止在如图甲所示的位置，应向（填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁平衡。
（2）用天平测出椰汁的和盒的总质量为128g，将适量椰汁倒入量筒中，如图乙所示，则量筒内椰汁的体积为cm³
（3）再用天平测出剩余椰汁和盒的总质量砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示，则剩余椰汁和盒的总质量为g，量筒中椰汁的质量为g。
（4）经计算可知椰汁的密度为g/cm³

对知识进行归纳总结，这是一种很好的学习方法。下列是小亮同学整理的“错误操作” 与对应“测量结果”的分析，其中正确的是（）

选项	错误操作	测量结果
A	用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离	偏大
B	用底部粘有脏东西的砝码去测量物体的质量	偏大
C	用温度计测沸水温度时，将温度计从沸水中取出来读数	偏小
D	用量筒测量液体体积时俯视读数	偏小

A . A B . B C . C D . D

某同学用天平称一本书每张纸的质量，该书共有200页。调好天平后，将书放在左盘，在右盘加砝码，移动游码至天平平衡，此时右盘中砝码质量为140 g，游码示数为2.5g，则每张纸质量接近下面哪个值（）

A . 140g B . 2.5g C . 0.7g D . 1.4g

一架天平的称量范围是200克，有四位同学用这架天平称量质量约为150克的物块，测量的结果为145克，他们加减砝码的步骤不同，其中正确的是(数值表示加减砝码的质量，“↓”表示放入砝码，“↑”表示拿掉砝码)( )

A . 100克↓、20克↓、20克↓、5克↓ B . 100克↓、50克↓↑、20克↓、20克↓、5克↓ C . 100克↓、50克↓↑、20克↓、20克↓、10克↓↑、5克↓ D . 50克↓、100克↓、50克↑、20克↓、20克↓、5克↓

有一体积为30立方厘米的均匀固体，用天平测得它的质量为237克，则( )

A . 用天平测质量时，固体应放在天平右盘 B . 该固体的密度为7.9克/立方厘米 C . 把该固体截去一半，剩余部分密度变小 D . 只改变该固体形状，它的质量减小

海洋用最小砝码为5g的托盘天平称量一铁块质量，当天平平衡时，他读出质量为66.6g，后来同桌小媛指出物体和砝码放反了，则实际质量应是（）

A . 60.6g B . 65.4g C . 53.4g D . 63.4g

科学学习离不开实验和活动。下列是本学期学习的一些实验和活动的描述，其中正确的是（）

A . 在观察豆类种子发芽的活动中可以看出种子先长出的是芽 B . 在制作地球仪的活动中，应使地轴与底座间夹角为33.5° C . 在学习托盘天平测质量时，用托盘天平可以直接测出一枚回形针的质量 D . 在学习刻度尺测长度时，可以用零刻度线磨损的刻度值测出一些物体的长度

有一个生产回形针的车间，1小时要生产10万枚回形针，请你用实验的方法为这个车间求出1小时至少需要多少质量的铁丝。

[器材]

托盘天平；回形针样品一盒，标有如图所示的字样。

[步骤]

（1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺“0”刻度线处，发现指针指在分度盘中线的左侧，则应将平衡螺母向调(选填“左”或“右”)。
（2）待天平平衡后，将整盒回形针从盒子中取出，全部放入天平的左盘，加减砝码并移动游码后使天平恢复平衡，所用的砝码和游码位置如图所示，则回形针的总质量为g。
（3）算出这个车间1小时至少需要的铁丝质量=kg。

小明用天平测量物体的质量，调节天平平衡后，他将物体放在天平左盘，并向右盘添加砝码。当他向右盘添加一个10g砝码后，天平的指针偏右，小明接下来的操作应该是( )

A . 向左移动平衡螺母 B . 将10g砝码取下来，换上5g C . 移动游码 D . 继续向右盘添加5g砝码

调节托盘天平平衡时，发现指针偏向刻度盘的右侧，这时该（）

A . 向右移动游码 B . 在右盘中添加砝码 C . 将平衡螺母向右调 D . 将平衡螺母向左调

用托盘天平称量物体的质量。

（1）把天平放在水平台面上，将移到横梁标尺左端零点后，发现指针指在分度盘的左边（如图甲所示），接下来应向（选填“左”“右”）调节平衡螺母使横梁平衡，横梁平衡的标志是。
（2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡。这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示。
则物体的质量为。

误差分析是定量实验的一个重要内容。下列有关配制溶液的实验误差分析，正确的是（）

A . 用量筒量取 10mL 水，仰视读数，会导致水的实际体积偏小 B . 用托盘天平称取 10.5g 氯化钠，药品和砝码放反，会导致氯化钠偏多 C . 按要求配置好的溶液装瓶时洒出一部分不会影响溶液的质量分数 D . 量筒中的水倒入烧杯中时，有部分残留，导致最终的质量分数偏小

小科同学在用天平测物体质量的实验中，首先拿出托盘天平放在水平桌面上，并将游码移到零刻度线上后，发现如图甲所示。

（1）他应采取的措施是。
（2）天平调节平衡后，小科按如图乙所示方法来称量物体的质量，老师对小科说：“你操作时至少犯了两个错误。”老师所说的两个错误是：
①；②。
（3）小科改正错误后，正确称量所用砝码和游码位置如图丙所示，则所称量物体的质量是克。
（4）小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码测物体质量，测量结果将。(填“变大”“变小”或“不变”)
（5）实验室天平的配套砝码及横梁标尺如下图所示：

小科同学用此托盘天平称量一铁块的质量，当调节横梁平衡后，他错将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.8克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，则铁块的实际质量应该是克。

小金需要称量 10.6 克氯化钠固体，他按正确的步骤操作，称量时发现托盘天平指针略向左偏转，则应采取的措施（）

A . 减少砝码 B . 将游码向右移动 C . 取出一些氯化钠固体 D . 再加一些氯化钠固体

根据实验示意图回答相关问题：

（1） A实验中图乙为教材“测量空气中氧气含量”的实验，该实验需要用到止水夹，而图甲实验一般不需要止水夹的原因是。
（2） B实验中称取氯化钠的实际质量是g。
（3） C实验中比较a、b处的现象可以得出燃烧的条件之一是，实验结束，Y形管充分冷却后，观察到气球比放入热水前更瘪，其原因是。

嘉嘉同学用托盘天平称量一实际质量为4 g的物体，其称量结果为5.2 g，你认为可能的原因是( )

A . 砝码和物体的位置放错 B . 称量时，未将游码质量计算在内 C . 称量前，未调节天平平衡 D . 不能确定

托盘天平测物体的质量，下列情况中会出现测量结果比真实值偏小的是 ( )

A . 游码没移至零刻度线处，就调节横梁平衡测量物体的质量 B . 使用已被磨损的砝码 C . 按游码右端所对的刻度读数 D . 横梁没有平衡，指针偏向分度盘的右侧，就进行测量

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