阻力对物体运动影响的探究实验知识点题库

在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：

（1）如图所示，实验时每次都必须让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是因为小车在水平面运动时，竖直方向的力等于力，相当于小车只受水平方向向上的摩擦力．
（2）每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始自由滑下，是为了使小车到达水平面运动时的．
（3）分析图中水平面的粗糙程度，并观察比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动的距离越．
（4）进一步推力可知，若水平面绝对光滑（小车不受任何阻力），则小车会在水平面上做运动
（5）此实验中采用了和方法．

在“探究力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图所示．

（1）实验时小车每次都从斜面顶端由静止开始滑下，这样做的目的是
（2）由图可知，小车在玻璃上运动的距离最长，这说明小车受到的阻力越，速度减小得越慢．
（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么运动的小车将一直保持．
（4）对于“力与运动的关系”的问题，下列说法中正确的是

A . 力是维持物体运动状态的原因； B . 力是改变物体运动状态的原因； C . 只有在力的作用下物体才能运动； D . 只要有力作用在物体上，物体的运动状态就一定改变．

如图，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入下表．

实验序号	“路面”材料	小车运动的路程（cm）
1	棉布	40
2	木板	70
3	玻璃	110

（1）要想让小车以相同速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上由静止滑下；
（2）通过比较，可以判断出小车在木板上受到的阻力（选填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力；
（3）如果有一种“路面”材料比玻璃更光滑，则小车运动的路程将（选填“大于”“小于”或“等于”）在玻璃“路面”上运动的路程；
（4）设想小车在绝对光滑的水平“路面”上运动，即不受阻力作用，小车将．

如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：

（1）进行实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动来判断小车在不同的水平面受到阻力的大小．
（2）不添加任何器材，该实验还可以探究的实验有：．

初中物理中我们用斜面做过多次探究实验，如图所示，以下分析正确的是（）

A . 图甲是利用斜面“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关 B . 图乙是利用斜面”测定斜面的机械效率“ C . 图丙是”探究动能大小与哪些因素有关“ D . 如图乙木块B中，B木块的重力和木板对B的支持力是一对平衡力

在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

（1）为测量滑动摩擦力的大小，小明把木块放在水平长木板上，如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做运动，此时木块受到摩擦力大小与拉力大小．
（2）添加砝码，继续实验，这是为了探究对滑动摩擦力大小的影响．小明正确操作，完成实验．
（3）弹簧测力计时本实验中重要的测量器材，以下探究实验，在课本中也用到弹簧测力计的是（填字母）．

A . 探究定滑轮工作时的特点 B . 探究压力的作用效果 C . 探究阻力对物体运动的影响 D . 探究动能大小与哪些因素有关．

利用身边的物品可以进行许多科学实验．小明用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响．关于本实验，下列分析中错误的是（）

A . 饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度 B . 饮料罐能停下来说明力可以改变物体的运动状态 C . 若水平表面越光滑，小车的速度减小得越快 D . 该实验不能直接得出牛顿第一定律

小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：

（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车从斜面上同一位置由静止释放，使小车运动到斜面底端时的速度 (选填“相等”或“不等”).
（2）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力(是或不是)一对平衡力．
（3）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力由甲到丙逐渐变，小车在水平面运动的距离逐渐变.
（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑(即小车不受摩擦力)，则小车会在水平面上做运动.

在研究牛顿第一运动定律的实验中，如图所示，用同一小车从同一斜面上滑下，接着在材料不同的水平面上继续运动，分别停在图中所示位置

①让小车从同一斜面上的（填“相同高度”或“不同高度”）滑下，是为了控制小车到达水平面时的相同.

②由实验得出结论：水平面越光滑，阻力越，速度减小得越，滑行距离越

③由此可推理：若水平面绝对光滑，阻力为零，小车将会做运动.

④牛顿在伽利略的实验基础和笛卡尔的推论下，得出了牛顿第一定律.但该定律不能在地球上用实验验证，原因是：

小琪骑自行车上学途中，发现，不蹬脚踏时，自行车也能向前行．小琪思考：自行车滑行的最大距离可能与哪些因素有关呢？

她将思考的问题告诉了同学小红，两人做了如下猜想

猜想一：自行车滑行的最大距离可能与车和人的质量有关；

猜想二：自行车滑行的最大距离可能与车和人的初速度有关；

猜想三：自行车滑行的最大距离可能与地面的粗糙程度有关；

她们两人合作利用圆柱形空瓶、木板等器材设计了图所示的装置进行了探究．实验时将瓶子P从斜面上滚下，进入水平桌面时获得一定的速度，然后瓶子在水平木板上滚动一段距离停下．

（1）为了验证猜想一，她们第一次用空瓶，第二次在瓶里装满沙子，这样改变了质量，先后让瓶子从斜面上无初速滚下，测出瓶子在水平木板上滚动的距离都为S，她们使用的实验方法叫法．根据实验结果，她们认为猜想一是（选填“正确的”或“不正确的”）
（2）为了验证猜想二她们应该通过改变来改变瓶子到达木板的速度．
（3）后来她们又在木板上铺了棉布做了三次，几次实验记录了如右表的一些数据．由表中数据可分析得出结论：物体在水平上滑行的距离与、都有关系．
（4）小刚看到她们实验时，发表了自己的观点．小刚认为，物体的初动能越大，在水平面上滑行的距离就越长．根据小琪、小红的探究的结果，你认为，小刚的观点是否正确？为什么？、．

如图所示的小车实验中，表面越光滑，小车滑行距离越，这说明小车受到的摩擦力越，若小车受到的摩擦力为零时，它将做运动。

物理实验课堂上，某同学设计了如下实验来探究“阻力对物体运动的影响”。

（1）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是。
（2）运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上（选填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”）。
（3）实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越（选填“快”或“慢”）。
（4）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做。
（5）作为经典力学的先驱，伽利略在实验的基础上运用科学推理的方法，正确的揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是物体运动状态的原因。

用如图所示的实验装置研究“运动和力”的关系。

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（1）每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的；
（2）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越；在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将；
（3）请画出小车在水平面上静止时所受力的示意图。

小明利用斜面分别进行了“探究阻力对物体运动的影响”（如图甲）和“探究影响动能大小的因素”（如图乙）两个实验，下列说法正确的是（）

A . 甲、乙两个实验中，小车和小球到达水平面能继续向前运动是因为它受到惯性的作用 B . 图乙(1)、(2)两次实验中，从斜面同一高度静止释放小球是为了使质量不同的小球到达水平面时的初速度相同 C . 甲实验中要改变水平面的粗糙程度，乙实验中水平面的粗糙程度也可以不相同 D . 甲实验中小车滑行的距离越远，说明小车刚开始下滑时具有的机械能越大

古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。而伽利略认为：物体的运动并不需要力来维持。到底谁说得对呢？为了探究这个问题，小明和同学们设计了如图所示的实验。

（1）要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的影响，所以小明让一辆水平运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化。小明在实验中让小车受到不同阻力的的方法是。
（2）为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的。
（3）请将小明在本实验中的结论填写完整：平面越光滑，小车运动的距离越，说明小车收到的摩擦力越，速度减小得越。
（4）推理：小车若不受阻力，小车将。

在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响．，小文做了如图所示的实验①、②、③及推理④。

（1）要探究运动到底需不需要力的维持，只需研究力对运动物体的影响，所以小文让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度如何变化，小文在实验中是如何让小车受到不同的阻力的？．
（2）为了探究不同阻力对运动的影响，应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的，你认为小文是如何做到这一点：．
（3）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越（选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得（选填“快”或“慢”）。
（4）进而推理得出：。
（5）从研究中小文得到如下几个结论，你认为正确的是_____________

A . 没有力，物体就无法运动 B . 力是维持物体运动的原因 C . 力是改变物体运动状态的原因 D . 物体受到力的作用运动状态一定发生改变．

如图所示，在“探究阻力对物体运动影响”的实验中。

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（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的同一高度处滑下，这种研究问题的方法是法；
（2）比较小车在不同表面滑行的距离，可以得出：阻力越小，小车运动的路程越；
（3）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。

小秋为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。

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（1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的滑下，这种研究问题的方法是法（选填“微小量放大”、“模型”或“控制变量”）。
（2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越（选填“远”或“近”），说明小车运动的速度改变得越（选填“快”或“慢”）。
（3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上。说明运动的物体力来维持（选填“需要”、“不需要”）。
（4）牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律________

A . 能用实验直接验证 B . 不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确 C . 是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的

如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置。实验时，将小车从斜面的同一高度由静止开始释放，在铺有不同材料的水平面上运动，直到停下来。请根据观察到的现象回答：

（1）毛巾、棉布和木板不同，是为了反映。
（2）实验表明：运动的小车所受的阻力越小，向前滑行的距离。
（3）推理可知：如果小车运动时不受阻力，它将。
（4）实验中，小车在棉布表面运动时，受到（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。

小华探究“阻力对物体运动的影响”的实验如下图所示：

（1）实验时，让小车从同一斜面的自由滑下，目的是使小车到达水平面起始端的速度（选填“相同”或“不相同”）；
（2）在木板表面上做实验时，若小车滑出水平木板右端，小华（选填“需要”或“不需要”）重新做本实验获得可靠的证据；
（3）本实验中，如果水平面足够光滑，小车不受阻力，它将在水平面上做运动。说明运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
（4）通过上面的探究，当篮球飞行到空中A点时，如图所示，若它所受的一切外力消失了，则篮球的运动轨迹是（选填图中数字）。

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