探究串、并联电路中的电压规律实验知识点题库

小亮等4人实验小组用如图所示的电路来探究串联电路中电压的关系，其实验过程如下：用电压表分别测量L₁两端的电压U_AB、L₂两端的电压U_BC和L₁ L₂两端的总电压U_AC将第一次测出的电流填入下表：

	L₁两端的电压U_AB	L₂两端的电压U_BC	L₁ L₂两端的总电压U_AC
第一次测量	1.5	1.5	3
第二次测量	1.6	1.4	3
第三次测量	1.2	1.8	3

（1）为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量．
方法一：改变电源电压（电池个数）
方法二：更换其中一个灯泡（规格不同）
请你根据他们的实验过程和有关数据回答下列问题．
在拆接电路时，开关必须是的．经检查无误后，再闭合开关．
（2）上面设计的表格中存在的不足之处是．
（3）后面两次实验是采用方法来进行的，实验的结论是：．

回答下列问题：

（1）设计电路．要求：L₁和L₂串联，电流表测L₁的电流，电压表测L₂两端的电压，滑动变阻器控制电路中的电流不超过0.5A．用铅笔线代替导线将图1中的元件连接起来．
（2）探究串联电路中的电压规律：在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小丽把两只灯泡L₁、L₂串联起来接到电源上，如图2所示：
当分别把电压表连在图2中AB两点、BC两点及AC两点时，闭合开关后测得的数据是：U_AB=0，U_BC=4.5V，U_AC=4.5V，则故障可能是．故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了三组实验数据如下表：
实验次数
AB间电压U₁/V
BC间电压U₂/V
AC间电压U₃/V
1
2.0
2.5
4.5
2
2.4
2.1
4.5
3
1.9
2.6
4.5
分析两组实验数据，可得出：．
实验完成后，同组的小杨同学认为，每次操作都需要将电压表拆接至AB、BC、AC两端，太过繁琐，她认为只需进行两个简单的操作，如图2所示：①在测L₂两端的电压时，只需将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；②测总电压时，只需将电压表所接的A接点不动，只断开B接点，并改接到C接点上．聪明的小亮同学马上对她的方法给予了否定，他认为在进行操作①时，会出现的问题，而在进行操作②时，会出现的问题．

八（9）班同学“探究串、并联电路电压的规律”．

①提出问题：串联电路的总电压与各部分电压是什么关系？

②假设和猜想：串联电路的总电压等于各部分电压．

③进行实验：用电压表先后测出图1中A、B两点间的电压，B、C两点间的电压和两点间的电压，记录实验数据．

④根据数据分析得出：U_AC=U_ABU_BC ．

⑤根据图2，用类似步骤探究并联电路电压规律发现：U=U₁U₂ ．

在“探究串、并联电路电压规律”的实验中，小明同学分别按图甲、图乙两电路图连接电路进行实验，并将测得的数据分别记录在表一、表二中．

表一	测量处	U₁	U₂	U
表一	电压/V	0.7	0.5	1.2

表二	测量处	U₁	U₂	U
表二	电压/V	1.2	1.2	1.2

（1）表二数据是根据图电路进行实验得到的数据．
（2）分析表一数据可以得到的结论是：．
分析表二数据可以得到的结论是：．

在探究串联电路特点时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图所示.

（1）闭合开关S后，发现灯L₁发光，L₂不发光.同学们有以下几种猜想：
① L₂灯丝断了； ② L₂短路；③ 灯L₂也工作，但L₂中电流比L₁中电流小.以上猜想中正确有（填序号）.
（2）为了寻找串联电路的电流关系，分别把图中A、B、C各点断开，然后把接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图所示，出现这种现象的原因是.
（3）在寻找串联电路的电压关系时，小明将电压表并联在L₁两端，闭合开关，电压表示数如图所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该.
（4）为了使结论更有普遍性，可采用的方法是（）（填A或B ）

A . 换用不同规格灯泡多次实验。 B . 换不同的电表多次实验。
（5）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记I_A、I_B、I_C ，测得AB、BC、AC两点间的电压U_AB、U_BC、U_AC.下列说法正确的是（）

A . I_A＞I_B＞I_C B . I_A＜I_B＜I_C C . U_AB＝U_BC＝U_AC D . U_AC＝U_AB+U_BC

某同学在用电压表研究L_I和L₂并联各支路的电压关系时，所接电路如图所示。

（1）指出该图的错误。
（2）现改为L₁、L₂串联，电压表测串联的总电压，只允许变动原图中一根导线的一个端点的接线位置，请在图中用虚线标出。

“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示：

（1）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该。
（2）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。
小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？为什么？
（3）方法改进后，将所测出AB、BC、AC间的电压结果记录在下面表格中。小明分析实验数据得出的结论是：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。同组同学指出结论不可信，原因是。

小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。

（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是。
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ 中的一处发生故障，则故障可能是 $\text{[math]}$ 写出一种即可 $\text{[math]}$ 。
（3）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中。
分析实验数据得出两个实验结论：
$\text{[math]}$ 串联电路两端的电压各部分电路两端电压之和：
$\text{[math]}$ 串联电路中，各部分电路两端电压相等。
（4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论 $\text{[math]}$ 是错误的，造成结论错误的原因是，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是。
（5）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测 $\text{[math]}$ 两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法 $\text{[math]}$ 选填“能”或“不能” $\text{[math]}$ 测出 $\text{[math]}$ 两端的电压，理由是。

在探究“串联电路电压的规律”实验中：

（1）要用电压表测灯L₂两端的电压．连接电路如图甲所示．图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上划“×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确．
（2）改正电路后，闭合开关．如图乙所示，电压表的示数为V，若电源电压为3V，则灯L₁两端的电压是V．

肖征和海涛探究“并联电路电压的关系”，肖征先按图甲所示电路图连成图乙的实物图。(电压表尚未连接)

（1）海涛闭合图乙中的开关S后，发现小灯泡L₁、L₂不亮，查其原因，原来是因为此时小灯泡L₁、L₂处于(选填“通路”“断路”或“短路”)状态。
（2）海涛只更改跟L₁、L₂的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。他的做法可能是(指出一种即可)。
（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V₁的示数如图丁所示，则电压表V₁的分度值是V，示数是V。
（4）在电路中串联滑动变阻器的作用是，
闭合开关前，变阻器的滑片P应置于端(选填“左”或“右”)，该实验得到并联电路的电压关系是：U=。

小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点.

（1）在拆接电路时，开关必须.
（2）实验中最好选择规格（填“相同”或“不同”）的小灯泡.
（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC.经过多次实验，得到的数据记录在下表中.分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是（用公式表示）
（4）小希进行多次实验的主要目的是（填序号）
①寻找普遍规律 ②减小实验误差

如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。

（1）实验步骤
A．按图甲所示接好电路，在连接电路的过程中，开关应。检查电路无误后，闭合开关前，滑片P应置于最端。
B．滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R₀两端的电压U₁ ．
C．。
D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U。
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。
（2）讨论交流
小明得出的结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。而另一小组的小芳得出的结论是：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和。请你帮她们分析原因是。这样得出的结论具有性，是不科学的。
（3）小明测电阻R₀两端的电压时，电压表示数如图乙所示，则此时R₀两端的电压为。
（4）小明按图甲所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R₀外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是。为进一步确定故障，应将电压表接在两端，并观察电压表有无示数。
（5）小明在测灯L两端的电压时，直接将接线b改接在a上，你觉得是否妥当，并说明原因。

小芳在“探究串联电路中电压的规律”的实验中，根据老师的要求，先完成串联部分电路的连接。

图片_x0020_100035

（1）在拆接电路时，开关必须；
（2）小芳要用电压表先测量L₁两端的电压，请在图甲上用笔画线代替导线帮她连接；
（3）连接好后，小芳闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L₁或L₂（选填 “短路”或“断路”）；
（4）排除故障后，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来小芳应该断开开关，换用（选填小或大）量程，重做实验；
（5）重做试验后，小芳观察到电压表的示数如图丙所示，此时灯L₁两端的电压为V；
（6）最后小芳用同样的方法多次测出A与B、C与D、A与D两点间的电压U_AB、U_CD、U_AD。分析实验数据，小芳得到的串联电路的电压规律应该是（用公式表示）。

“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图．

图片_x0020_100032

（1）根据图甲图电路连接后，闭合开关，发现电压表的指针如图乙，造成该现象的原因是．
（2）正确连接后，发现电压表分别接在A、B和A、C两点间时，指针位置均如图丙，由此可知L₁两端的电压为V，L₂两端的电压为V；
（3）为了探究得出的结论更具有普遍意义，接下来应换用（填“相同”或“不同”）规格的小灯泡继续多次试验．

小明在“探究串联电路中电压的关系”时，设计的电路如图所示。

（1）在连接电路时，开关必须；
（2）闭合开关后，小明发现灯L₁比L₂亮，则通过两灯的电流I₁I₂（选填“＞”、“=”或“＜”）；
（3）闭合开关S后，电压表的示数如图所示，此时灯L₁两端的电压为V；
（4）小明接着还要测量L₂两端的电压，他认为只需更改一根导线即可，将AE导线改到接到DE，他的做法（选填“正确”或“不正确”），原因是；
（5）小明完成一组测量后，得出结论U₁+U₂=U，认为实验可以结束了。你认为他的实验不妥之处是。

在实验操作中，小丽同学抽到“探究串联电路电压的规律”的实验，器材有规格不同的灯泡L₁和L₂、电压表、电压为3V的电源、开关及导线；其实验过程如下；

（1）她在检查实验器材时发现电压表的指针指向零刻度左边，这是因为；
（2）问题解决后，开始按图甲连接好电路，闭合开关发现电压表示数为3V，则电压表产生此象的原因可能是；
（3）改正错误后闭合开关，电压表的示数如图乙所示，则AB间电压为V；在测量BC和AC间电压后，小丽比较各电压值，得到结论：串联电路中，电源两端电压等于各用电器两端电压之和；小丽的做法（选填“对”或“不对”），因为；

（4）在同学们的提醒下，她向老师要了不同规格灯泡，用电压表分别测量AB两端的电压U_AB、BC两端的电压U_BC和AC两端电压U_AC；为了测量方便，她在测量AB两端的电压之后，将导线从A接线柱改接到C接线柱，来测量BC两端电压；她的操作（选填“合理”或“不合理”），理由是；在更换不同规格灯泡，再做两次实验后，三次测出的实验数据如下表所示：

试验次数	U_AB	U_BC	U_AC
1			3.0
2	1.0	2.0	3.0
3	1.2	1.8	3.0

（5）上面设计的表格中存在的不足之处是。

明同学对串联电路电压规律进行了探究

（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

（设计与进行实验）

⑴按图所示的电路图连接电路。

⑵闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压；

⑶在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；

⑷测出AC间的电压，得出结论。

（交流与评估）

（1）在拆接电路时，开关必须；
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是或；
（3）小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？，为什么？；
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是，改进方法。
U_AB/V
U_BC/V
U_AC/V
2.4
1.4
3.8

某实验小组用如图甲所示的电路，来探究“串联电路中电压的规律”

（1）小致按图甲电路连接好各元件，闭合开关后，小致发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据别U_AB=3V，U_BC=0V，U_AC=3V，小致检查发现只有灯L₁和灯L₂中的一盏出现故障，则故障可能是；
（2）排除故障后，在测灯L₁两端的电压时，电压表示数如图乙所示，为V；
（3）在测灯L₂两端的电压时，小致保持图甲电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，他（选填“能”或“不能”）测出灯L₂两端的电压；
（4）实验中，小红同学连接的电路如图丙所示，电压表测的是灯两端的电压；
（5）小致发现家里客厅的灯L₁比卧室的灯L₂亮，两灯对应的电压分别是U₁和U₂ ，则U₁和U₂的大小关是U₁U₂。

一实验小组用如图所示的器材探究“串联电路的电压关系”。用三节干电池串联供电，他们选择了两只规格不同的小灯泡L₁、L₂ ，其中L₁的阻值已知，L₂的阻值未知。

（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路．要求：L₁和L₂串联，电压表测量两灯串联后的总电压；
（2）为了保证电路的安全，连接器材时，开关应；
（3）小明用电压表测量L₁两端电压时，直接选用0～3 V的量程，小悦说这样不行，规范的操作方法应该是；
（4）在测量L₂两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，用电压表检测L₁两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能是；
（5）他们排除故障后继续实验，得出一组实验数据如下表．为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应。
L₁两端电压/V
L₂两端电压/V
电路总电压/V
1.5
2.8
4.3

小明同学在探究电学实验时，对串联电路的电压规律进行了探究。

[猜想与假设]：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。

[设计与进行实验]
（1）按如图所示的电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；
（3）在测L₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压。

[交流与评估]

（1）在拆接电路时，开关必须；
（2）小明同学用上面的方法（选填“能”或“不能”）测出L₂两端的电压，理由是：；
（3）方法改进后，测得AB、BC、AC间的电压记录在下面的表格中，分析小明同学的实验数据可以得出结论：串联电路的总电压（选填“等于”或“不等于”）各用电器两端的电压之和，通过该实验（选填“能”或“不能”）得出[猜想与假设]，理由是。

U_AB/V

U_BC/V

U_AC/V

2.4

1.4

3.8

实验次数	AB间电压U₁/V	BC间电压U₂/V	AC间电压U₃/V
1	2.0	2.5	4.5
2	2.4	2.1	4.5
3	1.9	2.6	4.5

L₁两端电压/V	L₂两端电压/V	电路总电压/V
1.5	2.8	4.3

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.4	1.4	3.8

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.4	1.4	3.8

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