(1)用调好的天平测出20枚回形针的总质量m1;
(2)再算出 的质量;
(3)用天平测出这堆回形针的总质量m;
(4)回形针的数量n=
国家标准规定以A0、A1、A2、B1、B2等标记来表示纸张幅面规格,以“克重”来表示纸张每平方米的质量.小明家新买回一包A4打印纸,包上标注着“70g/m2 500张/包”字样.
(1)小明想用天平称出一张A4复印纸的质量,下列说法中比较简单而又比较准确的是 .
A.先称出100张纸的总质量,再除以100
B.先称出100张纸的总质量,再称出101张纸的总质量,求其差
C.把1张纸放在天平上仔细测量10次,然后计算平均值
(2)小明还想知道这种纸的密度,于是小明用刻度尺进行了测量,他测得这整包纸的厚度为5cm,则这种纸的密度是 g/cm3 , 合 kg/m3 .
实验室里有架托盘天平,铭牌如图甲所示,砝码盒内有100g、50g、10g、5g的砝码各一只、20g的砝码两只,游码标尺如图乙所示.
(1)这架托盘天平,允许测量的最大质量为
A、210g B、205g C、200g D、无法确定
(2)小明同学想知道一枚邮票的质量,决定用这架托盘天平进行测量.测量了四次,其测量结果记录如下表:
试验次数 | 邮票数量/枚 | 总质量/g | 一枚邮票的质量/g |
1 | 1 | 0.062 | |
2 | 100 | 6.2 | |
3 | 200 | 12.3 | |
4 | 300 | 21.5 |
①小明评估测量结果时发现,第四次测量的偏差较大,原因何在?原来小明将邮票放在右盘内,却是按正常方法读取邮票质量的.找到了差错之后,小明并没有重新测量,而是通过计算,确定出第四次测量的实际总质量为 g.
②刘老师看到小明同学纠正错误数据之后的记录结果表扬小明说:你能发现第四次实验数据是错误的,并运用学过知识纠正它,这说明你的知识基础扎实、探究能力强.接着指出:你的记录的总质量中,有个实验数据不是对测量结果的客观记录﹣﹣这是科学研究的大忌.
小明没有忠实于测量结果的数据是第 次实验的总质量.简述说明刘老师判断的依据.
③从减小测量误差的角度着眼,小明应该依据第 次实验的测量数据计算一枚邮票的质量.一枚邮票的质量为 mg(保留一位小数).
①把天平放在水平台上,把游码放在标尺的左端的零刻度线处.
②把一枚大头针放在右盘里,向左盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.
③盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值,就等于一枚大头针的质量.
此人设计的步骤中漏了哪些步骤?哪些步骤是不正确或不恰当的?
①用刻度尺测细铜丝直径:把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈,然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以50;
②测一个大头针的质量:先测出100个大头针的总质量,再除以100;
③研究影响摩擦力大小的因素:先保持压力相同,研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系;再保持接触面的粗糙程度相同,研究摩擦力与压力大小的关系.
上述三项实验中,两项实验的思想方法是相同的.
⑴把天平放在水平桌上
⑵调节游码直到横梁平衡
⑶把50枚相同大头针放在天平左盘,用镊子加减砝码
⑷调节横梁上的平衡螺母直到横梁平衡
⑸读出总质量,求出每枚大头针的质量
⑹把游码放在标尺的零刻线处.
这种做法相比直接用天平测量一枚大头针质量的优点在于:。