某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究.
①天然气燃烧 ②缓慢氧化 ③光合作用 ④钢铁生锈
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红式
B.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
研究发现,大气中CO2含量增多会导致地球表面温度升高,同时还会影响海洋生态环境.某研究小组在研究空气中CO2含量对海水中CO32﹣浓度的影响时,获得如图所示曲线图.
(海水温度:T1>T2)
请回答下列问题:
实验装置 | 实验步骤 | 实验现象 |
①向外拉注射器1 | 气球1微微鼓起,注射器1中溶液变浑浊 | |
②将注射器2中的液体推入瓶中 | 气球1继续微微鼓起,… | |
③打开K,将气球2中的固体氢氧化钠倒入瓶中后,关闭K | 气球1继续变大,… |
A | B | C | D |
性质与用途 | 安全常识 | 空气的作用 | 物质的理解 |
氢气有还原性﹣﹣冶炼金属 乙醇有可燃性﹣﹣用做燃料 金刚石硬度大﹣﹣用做钻头 | 室内起火﹣﹣严禁开窗通风 煤气泄露﹣﹣严禁打开电源开关 溶洞探险﹣﹣须做灯火实验 | 氧气﹣﹣﹣供给呼吸 氮气﹣﹣﹣制造氮肥 氦气﹣﹣﹣制致冷剂 | 水银不是银﹣﹣﹣是金属汞 铅笔芯不是铅﹣﹣﹣是石墨 合金不是金﹣﹣﹣是含金混合物 |
①既可说明甲烷具有可燃性,又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③即可说明水是由氢元素、氧元素组成,又说明了水分子中氢、氧原子个数比为2:1
④即可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的着火点比红磷低
⑤既可说明二氧化碳易溶于水,又说明了二氧化碳具有酸性.
A.维生素 B.氧气(或空气) C.尿素[CO(NH2)2]
D.一氧化碳(CO) E.氮气(N2) F.小苏打(NaHCO3)
(提出问题)不再产生气泡的原因是什么?
(猜想假设)
猜想一:盐酸已经完全反应
猜想二:剩余固体中无碳酸钙
猜想三:生成物或杂质附着在大理石表面,阻碍反应继续进行
(实验探究一)反应后溶液中是否有盐酸。
①取洁净的烧杯,另配制溶液,测得溶液pH=7。
②取洁净的试管,加入适量水和紫色石蕊溶液,持续通入CO2 , 发现溶液变为色。
但小亮认为实验②不能说明CO2对溶液酸碱度的影响,他重新改进了实验。
③另取洁净的试管,加入适量水,持续通入CO2至饱和,测得溶液pH=5.6。
由以上实验可知,该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大,猜想一不成立,反应后的溶液中有盐酸。
(实验探究二)剩余固体中是否有碳酸钙。
小亮先振荡反应容器,使剩余固体和液体充分接触,观察到仍无气泡产生。再向容器中滴加少量5%的稀盐酸,又有气泡产生。一段时间后,不再产生气泡,仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是。
由以上实验可知,猜想二和猜想三不成立。
(得出结论)根据以上实验探究,可得出影响反应能否进行的因素之一是。
(反思交流)小慧又提出,也可能是反应太慢,无法观察到气泡产生。她设计了如下对比实验:取出(实验探究二)所得的部分清液,放置一段时间后,测得pH为X,同时测得
(实验探究二)容器中剩余清液的pH为Y,若XY(填“>”“=”或“<”),则她的猜想成立。
①
②
选项 | 性质 | 用途 |
A | 铁在潮湿的空气中能与氧气反应 | 铁用于制备硫酸亚铁 |
B | 洗洁精有乳化作用 | 洗洁精能除油污 |
C | 生石灰能与水反应 | 生石灰作某些气体的干燥剂 |
D | CO2不能燃烧也不支持燃烧、密度大于空气 | CO2常用来灭火 |
①在滴入稀盐酸的过程中,观察到的明显现象是(写一条即可)。
②当加入稀盐酸200g时,烧杯中溶液里含有的溶质是(写化学式)。
③计算恰好完全反应时所得不饱和溶液的质量。(计算结果精确到0.1g)