春秋时期改革与战国时期变法的比较 知识点
不同：春秋改革：
①目的是富国强兵，为争霸奠定基础;
②内容为任用贤才，改革内政，发展生产，增强军事;
③特点在维护旧制度前提下进行。
战国变法：
①目的是建立、巩固地主阶级的专政，完成统一;
②内容为废井田，承认土地私有，废除奴隶主贵族特权，实现中央集权;
③特点为封建制度取代奴隶制度。
原因：生产力水平不同。春秋时期，奴隶制仅仅开始瓦解;战国时，奴隶制的土地国有制已经大部分被封建土地私有制所取代，地主阶级力量增强。
春秋时期改革与战国时期变法的比较 知识点题库
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（1） 这一时期什么的使用大大促进了农业生产力发展？
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（2） 战国时，各国相继变法完成了社会变革，中国进入了什么社会？
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（3） “百家争鸣”指的是什么局面？举出这一时期儒家、道家学派代表人物
材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。
——《论语》
材料二：治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。
——《史记·商君列传》
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷
——《汉书·食货志》
请回答；
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（1） “管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
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（2） 找出材料二中商鞅变法的依据。
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（3） 据材料三结合所学，概括商鞅变法的主要内容。（至少两点）（不得摘抄原文）用材料三中的一句原话来概括商君所为的历史作用。
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（4） 综合上述材料你可获得怎样的启示？
材料一：中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)
夏 | 商 | 西周 | 东周 | 秦朝 | 西汉 | |
① | ② | |||||
材料二：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
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（1） 材料一中西周政权的建立者是谁？材料二所叙述的是西周建立的什么政治制度？请归纳西周实行这个政治制度的作用。
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（2） 材料一示意图中的①②处应该填写的朝代(时期)分别是什么？请简述这两个时期的时代特征。
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（3） 结合材料三和所学知识，指出秦朝和汉朝初年的地方管理制度有何不同？秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？
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（4） 举两例佐证材料三中“（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。”这句话。
《史记·商君列传》记载：而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县为田开阡陌封疆而赋税平。平斗桶权衡丈尺居……五年，秦人富强。
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（1） 材料中的“商君”指谁？
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（2） 材料主要记载了“商君”的什么活动？结合所学知识概述其主要内容。
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（3） 你如何评价 “商君”的做法？
材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家，儒家学派创始人。提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。
材料二：为了加强思想控制，秦始皇“焚书坑儒”，下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他书籍一律销毁；秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。而汉武帝则采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。
材料三：现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合，法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
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（1） 根据材料一，指出孔子的政治和思想主张分别是什么？
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（2） 概述材料二秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度？他们的共同目的又是什么？
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（3） 材料三告诉我们现代国家治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？
①商汤灭夏；
②商鞅变法；
③巨鹿之战；
④东汉外戚宦官交替专权；
⑤官渡之战
①我国封建制度逐步确立起来 ②地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治
③地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾 ④我国封建社会形成
材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……
——《战国策·秦策一》
材料三：商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛.泽东
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（1） “管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业?
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（2） 商鞅变法在秦国取得了怎样的效果?
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（3） 据材料三并结合所学知识，用史实说明“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”。
