正确评价秦始皇 知识点题库

“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了中华大家庭的民族情谊。在中华上下五千年的发展历程中，有统一也有分裂，但统一始终是历史发展的主流。

结合相关知识，探究以下问题：

秦始皇给自己修建了规模浩大的秦始皇陵，埃及法老也为自己修建了气势宏大的陵墓——金字塔。大河文明国家能够修建如此巨大的工程，主要是因为（  ）

阅读关于秦始皇的评价材料回答问题：

材料一；功如丘山名传后世——西汉名臣桑弘羊

材料二：无道，视杀人为狗彘——晋朝人

材料三：是圣是魔，未可轻易议。始皇帝，自是千古一帝也——明末李贽《藏书》

对秦始皇的评价，众说纷纭（见材料三四五六）：有人认为他是杰出的地主阶级政治家；有人认为他是一个暴君。你怎样看？请列举史实说明，关于功过分别列举两点。

物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：

【经济篇】

材料一：如下图

【政治篇】

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，逐并天下。——《汉书 食货志》

【人物评价】秦始皇（下图），自古以来评说不一。李白赞他“秦王扫六合，虎视何雄哉！”；司马迁说他“刻薄寡恩，心如虎狼”……。请你也来评一评。

据史书记载，某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官慎为之”，称之为“风霜之力”，此官职应是（  ）

中国自古以来就是一个统一的多民族国家，统一是中国历史发展的主流和必然趋势。结合下列图文，回答问题。

材料一：

材料二：“……对上级国家机关的决议、决定、命令和指示，有不适合民族地方实际情况的，可在报经上级机关批准后，变通执行。”

材料三：香港回归祖国二十周年，是件值得全体中华儿女热烈庆祝的大事，它是迈进祖国全面统一的重要步骤，又是用新思维以和平方式圆满解决领土问题的一个范例。

同学们，你们一定非常喜欢看科幻小说吧!今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道来 到秦朝，看到秦始皇正在接受记者采访，如果你现在就是秦始皇，你会怎样回答记者们的问题呢?

秦始皇统治时期，市场上鞋子没人买，拐杖却是抢手货，这说明（    ）

考古学家在陕西西安曾发现了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝(   )

吕思勉在《吕著中国通史》中写道：“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。”下面能够佐证这一观点的有（   ）

①统一文字②实行分封制③统一货币、度量衡④实行“焚书坑儒”⑤修筑灵渠

秦始皇是我国历史上第一位皇帝，他最主要的历史功绩是（    ）

我们获取历史信息，会有“事实的陈述”和“评论意见”。下列不属于“事实的陈述”的是(    )

掌握历史学习的方法，总结历史发展的规律，有利于学习能力和学科素养的提升。请你运用所学握的历史知识与技能，完成下面的学习任务。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。

材料二：秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝，……财匮力尽，民不聊生。

──司马迁《史记·张耳陈馀列传》

材料三：以下是某学校初一学生小明对秦始皇做的全面而简要的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。

易中天说:“秦,虽死犹存,他亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指（    ）

下表是不同历史人物对秦始皇的评价，据此得出的正确认识是（    ）

人物	评价
司马迁	明法度，定律令，皆以始皇起。
李贽	是圣是魔，未可轻议。
毛.泽东	劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。祖龙魂死秦犹在，孔学名高实秕糠。

 

“天下六合铸就大秦瑞气，巨星陨落化为一声叹息。你长袖一挥，胡人不敢南下牧马，士不敢弯弓报怨。”材料诉说的是我国历史上第一位建立中央集权的统一多民族国家的统治者。这位统治者是（   ）

某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国“的主题探究活动，请你也来参加。

【秦之兴起】

材料一  秦国没有严格的宗法制度，国内改革的阻力较小。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代都比较长，内部相对稳定。

——张岂之《中国历史十五讲》

【秦之巩固】

材料二  嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。

——人教版《中国历史》七年级上册

【秦之评价】

材料三  一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——《史记.秦始皇本纪》

秦朝，虽然昙花一现，却也光辉灿烂。阅读下列材料，回答问题。

材料一  构建“知识思维导图”，有助于形成“关联化知识”、“可视化思维”的历史学习能力。下面是秦朝思维导图。

材料二  古代监察制以专制王权为中枢；监察制以服膺皇权为最高原则；监察官为维护皇权而监察百官，是天子耳目之任等等。

——方乾《论中国古代监察制的不独立性》

材料三  分封制与县郡制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而县、郡长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭……秦始皇统一全国后……全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。

——摘自赵毅、赵铁峰《中国古代史》

材料四  秦皇一死，秦帝国荡然无存。可是他统一中国的功绩并不因之而湮灭，不出10年之内一个新朝代继之勃兴，兹后延续达400年。

——黄仁宇《中国大历史》

阅读材料，回答下列问题。

材料一：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。

——《史记·秦始皇本纪》

材料二：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者。皆绝其道，勿使并进。

——《汉书董仲舒传》