西周的分封制 知识点题库

制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列图片,回答相关问题。


  1. (1) 读图一,指出当时实行的地方行政制度并简要说明其作用。

  2. (2) 读图二,指出当时主要实行的地方行政制度是什么? 这一制度创立于何时?

  3. (3) 读图二并结合所学知识,指出当时我国政府设什么机构管理新疆? 新中国成立后,中央政府为对新疆地区进行有效管理实行了什么制度? 20世纪90年代,我国在香港、澳门设特别行政区进行管理,这是哪一方针的初步实践?

阅读下列材料:

材料一:中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)

材料二:西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。

——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料三:秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范,整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——《“大一统”之梦》

请回答:

  1. (1) 材料一示意图中的①②处应该填写的朝代(时期)分别是什么?结合所学知识回答,西周的建立者是谁?据材料二,归纳西周实行的政治制度的作用。
  2. (2) 结合材料三和所学知识回答,秦朝统治者用以“规范,整齐”思想的措施是什么?汉武帝选择的“统治思想”是什么?举一例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。
  3. (3) 综上所述,概括指出中国历史发展的主旋律。
阅读材料,回答问题

材料一:“封建亲戚,以藩屏周”

——《左传》

材料二:天子适诸侯,日巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,日述职,述职者,述所职也。……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。

——《孟子·告子》

  1. (1) 以上材料描述的是哪个朝代开始实行的什么制度?实行该制度的目的是什么?
  2. (2) 根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯?除此之外还有什么人可以被封为诸侯?
  3. (3) 结合材料二及教材所学知识,概括出诸侯享受的权利和应尽的义务?
《孟子》中记载:“天子适诸侯曰巡狩……诸侯朝于天子曰述职……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。”这主要反映了(  )
A . 西周初年以世袭制代替禅让制 B . 西周末年周王势力日益衰微 C . 诸侯有对周王述职的义务 D . 西周初年诸侯势力凌驾于周王之上
夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期,社会经济和文化取得了巨大飞跃,给湖人留下了宝贵的财富。某兴趣小组以“王朝更替制度创新”为主题进行探究活动,请你参与其中。

【制度创新】

材料一:今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己……

材料二:(周)王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟……封尚父于营丘,曰齐;封弟周公旦于曲阜,曰鲁……余各以次受封。

——《史记·周本纪》

  1. (1) 【王朝更替】请你完成表格,记住夏、商、西周三代的更迭。

    朝代

    建立时间

    开国君主

    都城

    亡国君主

    阳城

    约公元前1600年

    西周

    公元前1046年

    镐京

    周幽王

  2. (2) 材料一中“天下为家”的局面从谁开始的?这一局面反映了我国古代哪一制度的出现?
  3. (3) 材料二反映的是周朝什么制度?该制度实施下受封者该履行什么样的义务?周朝实施该制度有什么样的作用?
史书记载,西周建立后:“封建亲戚,以番屏周”,“兼制天下,立七十一国”。这反映出西周实行的政治制度是(    )
A . 世袭制 B . 郡县制 C . 分封制 D . 宗法制
制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范,是为了实现特定的目的而建立。阅读材料,回答下列有关制度的问题:

材料一:“尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。授舜,则天下得其利而丹朱病;授丹朱,则天下病而丹朱得其利。尧曰:终不以天下之病而利一人。”

——《史记·五帝本纪》

材料二:“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦……是谓大同。今大道既隐天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼……是谓小康。”

——《礼记·礼运》

材料三:周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。

材料四:秦朝时全国共设三十六郡,每郡有守(相当于省长)、尉(相当于防区司令)和监(相当于监察专员)各一。郡下设县,万户以上大县设“令”;不足万户小县设“长”

  1. (1) 材料一反映了什么制度?这种制度的特点是什么?
  2. (2) 材料二中的“天下为家”涉及什么制度?
  3. (3) 材料三体现了哪一制度?这一制度施行的目的是什么?
  4. (4) 据材料四,指出秦朝为加强对地方的管辖,采取了哪一制度?
  5. (5) 据以上材料和所学知识分析,远古、夏商周和秦朝时期国家制度不断变化的原因是什么?
阅读周朝分封制的规定与周天子的实力表格,从中不能得出的历史信息是(    )

天子

诸侯

卿大夫

土地

1000千

150千

100

60

军队

六军

三军

三军

一军

A . 分封制在保证周王室强大的条件下进行 B . 分封制确保了周天子“天下共主”的地位 C . 形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列 D . 分封制是按照功臣功劳大小分封到各地,建立诸侯国,但不具有独立性
西周时期,周王对墓葬用品的规定严格,如:用鼎制度就明确规定为“天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”材料反映的本质问题是(   )
A . 西周社会呈现等级森严的特征 B . 西周社会的腐败现象严重 C . 西周手工业中冶铜业十分发达 D . 西周各地经济发展不平衡
我国历史悠久、疆域辽阔,纵观中国历史,历朝历代中央政府都采取措施加强管理,维护国家统一。阅读下列材料,结合所学知识,回答下列问题。

材料一:“六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。”

——杜牧《阿房宫赋》

材料二:秦朝行政示意图

材料三:“孔夫子有些好处,但也不是很好的。我们应该讲句公道话,秦始皇比孔子伟大得多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不但政治上统一中国,而且统一了中国的文字、中国各种制度,如度量衡,有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他,可是被人骂了几千年”。

——《毛.泽东选集》

材料四:西汉建立之初,“民失作业,而大饥馑(饥荒)。凡米石五千,人相食,死者过半。”

——《汉书·食货志》

材料五:西汉初期中央和封国力量对比(人口单位:万)

  1. (1) 制度创新是政治文明的体现。材料一中的“六王”,其出现与我国古代哪一制度的实施有关?
  2. (2) 材料二中秦朝采取了怎样的制度来加强对全国的统治?
  3. (3) 依据材料三,归纳概括秦始皇有怎样的历史贡献?
  4. (4) 据材料四,面对西汉初期的社会状况,汉初统治者采取了什么政策?这一政策的实施,使西汉前期出现了怎样的统治局面?
  5. (5) 分析材料五《西汉初期中央和封国力量对比》图表,汉武帝采取什么措施解决这一问题?
  6. (6) 公元前60年,西汉设置了什么机构或官职?作为管理西域的最高长官,管辖西域,标志着新疆是我国不可分割的一部分。
阅读下列材料

材料一:

——《中国历史地图册》

材料二:尽管这一时期社会动荡,兼并战争不断,给人民生活带来深重的灾难,但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合,为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下,百家新说迭出,汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。

——《简明中国历史读本》

请回答:

  1. (1) 材料一中图一王朝的建立者是谁?该王朝开创的哪制度,为以后历代王朝所承袭?
  2. (2) 从图一到图二,早期国家的地域发生了什么变化?为巩固疆土,图二王朝建立了什么制度?结合所学知识,列举一例商周时期典型的文明成果。
  3. (3) 材料二中“这一时期”是哪一时期?据材料,归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识,指出“源头活水”的来源。
  4. (4) 综上所述,概括夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。
《史记·周本纪》中提到“(武王)于是封功臣谋士,……封尚父于营丘曰齐。封弟周公旦于曲阜。曰鲁…”材料体现的是(    )
A . 周初分封 B . 尧舜禅让 C . 秦设郡县 D . 汉初分封
观察下图,回答问题。
  1. (1) 下图是哪一制度具体体现?该制度出现在哪个王朝?受封的对象都是谁?

       

  2. (2) 实行此制度的目的是什么?
  3. (3) 该制度在哪一时期逐步瓦解?
  4. (4) 该制度瓦解过程中先后称霸的有哪几位诸侯(写出3位即可)?
以下博物馆的名称来源于古代一项政治制度。这项制度是(    )
名称 齐文化博物馆 晋国博物馆 西周燕都遗址博物馆
省份 山东 山西 北京
A . 分封制 B . 郡县制 C . 科举制 D . 行省制
“周有天下,裂土田而瓜分之,设五等,邦群后。布履星罗,四周于天下,轮运而辐集;合为朝觐会同,离为守臣扞(捍)城。”材料所揭示的诸侯的义务是(   )
A . 向周王进献贡物 B . 诸侯可以在自己的封地内再分封 C . 朝觐述职、镇守疆土 D . 服从周王调兵
阅读材料,回答问题。

材料一:周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯,必须服从周天子的命令,向周天子交纳贡品。

材料二:在中国长达数千年的历史上,有过三次大革命。第一次发生于公元前221年……秦国的领导人……将所有权力集中到自己手上。

材料三:汉初在沿用秦朝地方管理制度外,分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。

  1. (1) 根据材料一可知,西周实行什么政治制度?实行这种政治制度的目的是什么?
  2. (2) 材料二中策动“第一次大革命”中推行什么新制度将所有权力集中到统治者手中。列举此历史人物的其它一项巩固国家统治的新举措。
  3. (3) 汉初分封的诸侯王国后来的发展对中央造成什么影响?汉武帝继位后采取什么措施消除这一影响?
古代政治制度是古代政治史的重要组成部分,古代政治制度的发展既有传承也有变化。

材料一:“天下为公,选贤与能。

材料二:“禹传子,家天下。”

材料三:经过一番辛苦打造,由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强,同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系

——《细讲中国历史丛书·西周史》

材料四:中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。

材料五:七国田畴异亩,车涂异轨,律令异法,衣冠异制,言语异声,文字异形。

——汉许慎《说文解字》

请回答:

  1. (1) 材料一中的“天下为公,选贤与能”指的是原始社会哪种更替首领的办法?
  2. (2) 材料二反映出首领产生的办法有了什么变化?这种变化开始于什么朝代?
  3. (3) 材料三中,为了实现“诸侯国对周王室的向心力大大加强”,西周实行什么制度?这一制度有何作用?
  4. (4) 材料四中的制度是谁首创?为加强对地方的统治,秦朝推行了什么制度?
  5. (5) 为了解决材料五中的社会问题,秦朝采取了哪些措施?(至少写出2点)
我国历史悠久,疆域辽阔,对于如何管理国家,如何解决中央与地方的关系,是历代帝王都很重视的一个问题。阅读下列材料,回答问题。

材料一:秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:“天下共苦,战斗不休,以有诸侯。”

——《史记——秦始皇本纪》

材料二:汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇宁四海,拱卫天子。可是随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位。

  1. (1) 据材料一和所学知识指出,秦始皇认为春秋战国以来,天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度?简要评价这一制度?
  2. (2) 基于以上认识,秦始皇是如何解决地方问题的?
  3. (3) 材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题?
  4. (4) 汉武帝是如何解决这一问题的?汉武帝这一措施巧妙在哪里?
  5. (5) 秦皇汉武被人相提并论,你认为他们共同的伟大政治功绩是什么?
中国历史上一直把“秦皇”和“汉武”并称,两人在巩固政权方面采取了很多尝试。根据材料回答以下问题。

材料一:延尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制,天下无异意,则安宁之术也,置诸侯不便。”

——《史记·秦始皇本纪》

材料二:汉兴之初、海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵。功臣侯者百有余邑,尊王子弟,大启九国。……而一国大者夸州兼郡,连城数十、宫室百官同制京师,可谓挢枉过其正矣。

——《汉书·诸侯王表》

  1. (1) 从材料一中可以看出,李斯反对周朝的哪一制度?李斯的反对得到了皇帝的支持,在地方上实行了什么制度?
  2. (2) 为了解决材料中出现的问题,汉武帝是如何加强中央集权,来维护国家统一的?“秦皇”和“汉武”都在思想领域加强统治,结合所学指出,他们采取的措施分别是什么?
阅读下列材料,联系已学知识回答问题。

我国古代的不同君王,其治理国家的方式也各不相同。阅读材料,回答问题。

材料一:

材料二:汤是位有作为的君主,任用有才干的伊尹等人做大臣,要求臣下勤恳办事,“有功于民”。他关心百姓,农民和商人都各安其业……

材料三:经过一番辛苦打造,由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强,同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。

——摘编自《细讲中国历史丛书·西周史》

  1. (1) 根据材料一,用一个词概括这位君王的统治情况,并指出夏朝在他的统治下命运如何?
  2. (2) 根据材料二,概括汤的治国方略。在他的治理下,商朝出现了怎样的局面?
  3. (3) 根据材料三并结合所学知识指出,西周在政治上推行什么制度?这种制度有什么积极作用?
  4. (4) 综合上述材料,你觉得作为一个统治者应该怎样治理国家?