发现光合作用的相关实验 知识点题库
光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的成果，下面是其中三位科学家研究光合作用的实验示意图，请分析回答：
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（1） 普利斯特利的实验是在光照条件下进行的，如果在黑暗条件下进行，其实验结果应该是 ．
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（2） 在萨克斯的实验中，照光后的叶片应该放在盛有 的小烧杯中隔水加热，待叶片变为黄白色后，再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化，通过该实验可以得出的结论是： ；
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（3） 恩格尔曼的实验是：把装 有水螅和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水螅．并用光学显微镜观察，结果发现，好氧细菌向水螅中被光束照射的[ ] （[]中填图中结构代码，横线上填相应的结果名称，以下均同）部位集中，该实验在光照下进行．好氧细菌则分布在上述结构所有见光的部 位，实验中被极细光束照射的部位和未被照射的部位形成了 实验，通过该实验证明了上述结构能够在光下释放出 ．
某生物兴趣小组利用天竺葵进行绿叶制造淀粉需要光的实验，实验过程如下：
（1）实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜．
（2）将天竺葵的几片叶进行如下处理：A部分上下两面遮光，B部分不遮光（如图所示），然后将植物放在阳光下照射．
（3）几小时后摘下叶片，酒精脱色，再漂洗．
（4）滴上碘液，观察叶片颜色的变化．
请回答如下问题：
①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ．
②A、B两部分中起对照作用的是 部分．
③A、B两部分中加碘变蓝的是 部分，说明绿叶能在光下产生淀粉．
④请补充完成光合作用的反应式：二氧化碳+水
有机物（储存着能量）+
⑤晚上不宜将盆栽植物放在卧室内，原因是 ．
①光合作用需要光
②光合作用需要水
③光合作用需要二氧化碳
④光合作用能产生淀粉
⑤光合作用能产生氧气．
英国科学家培根说过：“经由正当研究方法的过程才能得到科学的结论”．科学探究方法是人们获取科学知识，认识世界的重要途径．下面是某校生物兴趣小组同学，学习了“生物圈中的绿色植物”后，回味科学家的探究方法，学习科学家的探索精神，体验科学探索历程而进行的有关植物光合作用的实验，请你认真分析后回答下列问题．
探索一：植物靠什么长大？
17世纪，比例时科学家海尔蒙特猜测植物生长重要的营养是从土壤中获得的．为此他做了柳树苗生长实验，如图1所示：
探索二：植物能否净化空气？
18世纪，英国科学家普罗斯特勒用一株绿色植物和一只小白鼠做了一个有趣的实验，如图2所示：
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（1） 分析探索一可知，海尔蒙特的实验证明，植物生长所需的主要营养物质不可能来自土壤，而是来自于 ．
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（2） 分析探索二可知，普罗斯特勒的实验证明，绿色植物在光下能够 ． 普罗斯特勒有一次晚上做了同样的实验，结果小白鼠死，分析其原因是植物在夜晚 ．
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（3） 探索三：植物在怎样的条件下进行光合作用？
该兴趣小组同学选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图3所示：
实验步骤：
步骤一：按图3中甲所示安装好实验装置，并将装置置于光下．
步骤二：6小时后将叶片A，B同时摘下，用图3中乙所示操作进行处理，观察现象．
实验现象：A，B两叶片的绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝．
①从实验装置看，图甲所示装置可探究的两个变量是 ．
②从实验结果分析，A叶片非绿色部分不变蓝，其原因是 ， B叶片绿色部分变蓝，其原因是实验前叶片内存有的缘故．
③实验现象表明，该实验失败．于是小组同学认真分析实验过程，查找失败的原因，在小组讨论会上，小明同学发言说，要使实验能达到预期的目的，实验之前应该首先对植物进行处理．
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（1） 请在下列序号后的横线上填写恰当的内容，将光合作用概念图补充完整
①②③
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（2） 图中【④】是进行光合作用的场所，它含有能吸收光能的色素，其中最主要的是，它能使植物呈绿色。
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（3） 在实验中我们用来检验是否含有淀粉。
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（1） 请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：。
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（2） 将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A，B，利用溶解叶绿素，进行叶片脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
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（3） 叶片A绿色部分和非绿色部分中，变蓝的是绿色部分，说明是光合作用的必要条件；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明。
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（4） 请用表达式表示绿色植物制造有机物的完整过程。
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（1） 该实验首先要消耗掉叶片内的有机物，通过图（填序号）所示步骤可达到此目的；
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（2） 设置对照实验：用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，如图②所示．该实验的变量是．
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（3） 在“酒精脱色”步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热的目的是使溶解到酒精中．
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（4） 经过图④所示步骤的处理后，叶片变蓝色的是（填“遮光部分”或“未遮光部分”），原因是绿叶在光下制造了．
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（5） 在①暗处理中，植物不能进行的生理活动是______A . 光合作用 B . 呼吸作用 C . 蒸腾作用
实验一：1648年，海尔蒙特用纯净的雨水浇灌树苗，五年后，他发现树苗增重了80多千克，而培植树苗的土壤却只减少不到100克．（如图A所示）
实验二：1771年，普利斯特莱把一只老鼠和一盆植物一同放到一个密闭的玻璃罩中，他发现植物和老鼠都能正常生活，而把一只老鼠放到一个密闭的玻璃罩中，老鼠很快死亡．（如图B）
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（1） 海尔蒙特的实验证实植物体增加的重量主要是来自。
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（2） 在普利斯特莱的实验中，植物吸收了老鼠所呼出的气体是 ，老鼠吸入了植物释放的气体是 ．
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（3） 一些科学家通过实验进一步证实，只有在有的条件下，普利斯特莱的实验才能成功．
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（4） 海尔蒙特历时5年的柳树实验中，实验前后都对土壤的重量进行了称重，为什么他要求实验前后进行称重时，土壤必须是干燥的？ ．A . 干燥的土壤便于称重 B . 排除水对实验数据的影响 C . 干燥的土壤中不含无机盐 D . 干燥的土壤便于栽种柳树
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（5） 如果用黑布将B装置罩住，那么白鼠活的时间比没罩住时存活的时间 。（填“长”或“短”）
实验步骤：暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化。
实验结果：Ⅰ叶中未覆铝箔的部分和Ⅱ叶中的绿色部分都变蓝色，其它不变蓝色。
请回答下列问题：
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（1） 将不透光的铝箔覆盖部分I叶的目的是设置实验。
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（2） 在实验中，将植物放在暗室一昼夜的主要目的是。
A 降低吸收作用，减少吸收水分 B 促进蒸腾作用，降低叶片温度
C 降低呼吸作用，减少消耗淀粉 D 运走、耗尽叶片中的淀粉
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（3） 根据小琪韵实验结果可得出如下结论：
①Ⅰ叶的实验结果说明光合作用需要。
②Ⅱ叶的实验结果说明光合作用需要叶绿素，是在中进行。
③分析Ⅲ叶和Ⅰ叶的实验结果，说明是光合作用的原料，推断的理由是（用化学方程式表示）。
