发现光合作用的相关实验 知识点题库

下列哪种物质不能由气孔进出叶片     (   )

范.海尔蒙特由柳树栽培实验确定绿色植物生长所需要的物质主要是（     ）

阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：      

 材料一：17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量,大约只减少了90克。 

 材料二:18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。

有关下列四个实验的叙述，正确的是（  ）

对下列有关实验的叙述中，错误的是（  ）

高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，可你知道地瓜中的淀粉来自（　　）

植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命．那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题．

（1）叶说：“没有我，你们都会饿死．”，说的是叶具有 的功能，完成这一功能的场所是细胞里的 ，并要在有 的条件下才能完成．

（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死．”，说的是根具有 的功能，这一功能主要是由根尖的 完成的．

（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了．”说的是茎具有运输 的功能，运输的方向是自 而 的．饥饿的根：“我太饿了，哪有吃的？”说的茎还具有运输的功能．

在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，先把绿色植物放在黑暗处24小时，其目的是 ， 将叶片放入酒精中隔水加热，该步骤的目的是 ，实验最后，检验淀粉是否存在，使用的试剂是 ．

某生物兴趣小组通过实验验证“光合作用需要二氧化碳”。首先将天竺葵进行一定处理后按图1所示装置好，光照几小时。取下叶片甲和乙，脱去叶片中的叶绿素，漂洗后用碘液分别检验。（提示：25%的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

下列实验中选择的试剂不正确的是（　　）

我们吃的各种食物中的能量最终都来源于：（　　）

以下材料不适于作为“探究植物进行光合作用的场所”实验材料的是（　　）

某生物学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究绿色植物的光合作用。请据图回答下列问题:

光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件．光对绿色植物的生活还有什么影响呢？某同学就“叶绿素的形成是否与光有关？”这个问题进行探究，请帮助他完成实验方案．

光照前用各种形状的黑纸片遮盖叶片时，需要注意的是（   ）

如图是某小组进行实验时设置的装置，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是（　　）

在探究光合作用原料的实验中，将下图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间。此实验不能说明的是(     )

用新鲜的水绵（藻类）和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验无法得出（ ）

阅读下面与光合作用发现相关的资料，结合所学知识回答问题。

资料一 公元前3世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出，植物生长所需的营养物质全部来自于土壤。这一观点长期被奉为经典。17世纪，比利时科学家海尔蒙特（1579﹣1644）通过一个简单的实验推翻了这个观点。他把一棵2.5kg的柳树苗种植在一桶事先称好质量的土壤中，然后只用雨水浇灌而不供给其他任何物质。5年后，他发现这棵柳树的质量增加了80多千克，而土壤的质量只减少了不到100g。

资料二 1771年，英国科学家普利斯特利（1733﹣1804）通过实验证实，植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。但是，当时有人重复普利斯特利的实验，却得到完全相反的结论，认为植物跟动物一样能使空气变污浊。这一结论引起人们的关注。

资料三 1779年，荷兰科学家英格豪斯（1730﹣1799）做了500多次植物更新空气的实验，结果发现：普利斯特利的实验只有在①下才能成功；植体只有绿叶才能更新污浊的空气。然而，由于当时化学发展水平的限制，人们尚不了解植物吸收和释放的究竟是什么气体。直到1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是②。

资料四 1864年，德国植物学家萨克斯（1832﹣1897）做了一个实验：他把绿叶（植物体）先在暗处放置几小时。然后，他让叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，他用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。这一实验成功地证明了光合作用的另一种产物。

问题：

比利时科学家海尔蒙特的柳树实验，证明了植物的生长需要水，但他的解释并不完全正确，绿色植物进行光合作用的原料除了水以外，还需要（   ）