科学探究的过程 知识点题库

探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该

在做“光对鼠妇生活影响”的实验时，一组选用5只鼠妇，二组选用50只鼠妇，哪一组的实验结果更准确？为什么？（   ）

在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，实验的变量是

“花生果实大小的变异”探究活动中，建议选取样品的数量不要少于30粒，这样做的原因是（ ）

下面是小刚同学做的两个探究实验，请你分析并回答相关问题：

实验一：学习了利用酵母菌发酵制作食品的知识后，他准备了一些干酵母、白砂糖、不同温度的水、两个相同的玻璃瓶和相同的小气球，做了以下的实验操作：

       ①将两个玻璃瓶分别编为甲瓶和乙瓶，各装入3克干酵母、10克白砂糖．

       ②在甲瓶中加入100毫升10℃的水、在乙瓶中加入100毫升30℃的水．

       ③在两个玻璃瓶瓶口处分别套上小气球．

       实验装置如图1，请回答下列问题：

实验二：小刚学习了动物的行为的知识后，选择蚂蚁这种小动物进行了仔细观察，他发现经常看到蚂蚁吃饼干等含糖食物，但很少看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下实验来探究蚂蚁是否喜欢甜的食物．（如图2）

请根据实验设计回答下列问题：

       ①将两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧．

       ②经过饥饿处理的一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧．

       ③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况．

关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是（）

在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中，实验设计如表．对实验分析正确的是（）

试管	加入物质	放置环境	滴加碘液	实验现象
1	淀粉糊、2ml清水	37℃、10分钟	2滴
2	淀粉糊、2ml唾液	37℃、10分钟	2滴
3	淀粉糊、2ml清水	90℃、10分钟	2滴
4	淀粉糊、2ml唾液	90℃、10分钟	2滴

被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如图所示：

为了探究温度对种子萌发的影响，应从如表中选择进行探究的组别是（    ）

组别	①	②	③	④
种子数	30粒
水分	无	淹没种子	少量，无淹没种子
温度	室温			冰箱

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

请回答下列问题：

目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”，污染源主要是汽车尾气、家装饰品等．为探究铅对人体健康是否有影响，科研人员将30只大小和健康状况相近的小白鼠分为三组，实验处理如下表.

项目 组别	注射剂	剂量	注射方法	检测方法
甲	?	每千克体重注射10毫克	每3天皮下注射一次	每10天检测一次血红蛋白含量
乙	含1.8%醋酸铅的5%葡萄糖溶液
丙	含3.6%醋酸铅的5%葡萄糖溶液

（注：醋酸铅是一种含铅化合物）

30天后，获得的实验数据如图所示.

为了研究阳光对大豆发芽的影响，某同学设计了一个试验：在两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度、水加以控制（如表所示）。另一同学对设计提出下列意见，其中正确的是：（    ）

花盆	阳光	温度	水
①	向阳处	20℃	充足
②	暗室	20℃	不充足

请利用下列材料用具设计一个实验,探究条件反射的建立,写出实验步骤、现象和结论。

材料用具:活鲫鱼、小鱼缸、连有电源的红色灯泡、镊子、鱼饵。

提示:实验前,多次用镊子取鱼饵饲养鲫鱼,使鲫鱼形成从镊子上取食的习惯。实验开始前1~2 d不喂鲫鱼,使鲫鱼处于饥饿状态,实验时,利用喂食与灯光的结合使鲫鱼建立灯光—取食条件反射。

在甲，乙，丙，丁四个培养皿内分别放两张吸水纸，在将相同数量的大豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养.数日后记录的种子发芽的情况如下表：

装置	甲	乙	丙	丁
场所	日光下	日光下	黑暗中	黑暗中
温度	23℃	23℃	23℃	23℃
吸水纸干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	干燥
数日后种子发芽情况	全部发芽	没有发芽	全部发芽	没有发芽

下列四位同学在实验室的表现，其中正确的是（    ）

变“绿”是由于植物体内产生了叶绿素，是什么原因导致了叶绿素的产生呢？小蒙同学妈妈泡的“黄豆芽”放在光下一段时间“黄豆芽”变“绿”这是为什么呢？老师让小蒙同学针对“黄豆芽”变“绿”设计探究实验，请你据此回答以下问题．

某学习小组就香烟对人体的危害问题进行了探究。取两个底部有网格透气的鼠笼，分别标注为甲组、乙组。两组各放一只大小和健康状况相同的小白鼠，相同条件下饲喂。甲组不点香烟，乙组笼外底部点燃香烟持续烟熏（甲、乙两组环境独立互不干扰）。一段时间后，甲组小鼠正常，乙组小鼠眼睛充血红肿、活动异常，最后痉挛、休克。

甲醛是室内空气的主要污染物，研究甲醛对果蝇生长发育的影响，可为甲醛对人 类健康的危害研究提供基础。某科研小组设计并实施了以下实验。

将若干果蝇受精卵均分三份，分别放入甲醛浓度为 0%、0.25%、0.50% 的三管培养基中，置于 25℃环境中培养。观察测量记录数据如下：

甲醛浓度（%） 发育时长（天）	0	0.25	0.5
从受精卵发育为蛹	6.33	11.01	13.67
从受精卵发育为成虫	11	15.68	18.34

分析实验结果，回答下列问题：

阅读下列材料，把正确答案的序号填在括号内。

实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得母亲的情感的。他们选择了六只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组。甲组小鸭刚孵化出来就被实验人员从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起。实验员给甲组小鸭展示了一个气球，同时播放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验员发现小鸭模仿它们的母亲的行为并时刻跟随在气球左右。请选择：

“公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一，使用公筷能否有降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了实验探究。

步骤1∶实验小组在餐馆，一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样。

步骤2∶每道菜分成两份，一份使用公筷，一份不使用公筷。参与人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜，最后每个菜都至少留下了25克后再进行第二次无菌采样。

菜名 结果（cfu/g）		凉拌黄瓜	盐水虾	干锅茶树菇	炒芦笋	咸菜八爪鱼	香辣牛蛙
餐前		14000	160	1100	30	60	60
餐后	公筷	16000	150	4600	30	20	150
	非公筷	45000	220	79000	530	5000	560

步骤3：采集的样本通过冷链运到实验室，经过48小时的培育。再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。测试结果如下表：

注：cfu/g是指每克待检样品培养的菌落形成单位。